浅谈小学英语单词教学的几种步骤和途径

浅谈小学英语单词教学的几种步骤和途径当今社会，学习英语已经成为我们孩子们的必修课之一。而对于小学生来说，早期的英语单词教学是他们建立英语基础的关键。教师在教学过程中应该采用科学有效的方法，使学生能够快乐地学习英语单词，达到良好的学习效果。本文将从几个方面浅谈小学英语单词教学的步骤和途径。

一、导入阶段。在开始教学之前，教师应该根据学生的年龄特点以及他们的生活经验，选择合适的导入方式，为学生创设一个良好的学习环境。例如，教师可以播放一段与单词主题相关的音乐或视频，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。同时，教师可以通过图片或实物的展示，营造一种视觉冲击力来吸引学生的注意力。导入阶段的目的是唤起学生已有的知识，激发学习欲望，为后期的知识传授做好铺垫。

二、记忆阶段。在导入阶段之后，教师可以采用多种教学方式帮助学生记忆英语单词。以下是几种常见的记忆方式和教学活动。

1.视觉记忆法。将单词与图像相结合，采用图片卡片、幻灯片等视觉学习资源，通过观察图像，直观记忆单词的形状和意义。例如，教师可以展示一张单词卡片，学生通过观察图像猜测并回答单词的意思。

2.听觉记忆法。通过听音辨词的方式，让学生通过听到单词来猜测其意义。例如，教师可以播放一段单词的语音，并让学生根据所听到的音频写出相应的单词。

3.联想记忆法。通过将单词与学生已有的知识联系起来，引发联想，帮助学生记忆。例如，教师可以给学生提供一个关键词，让学生根据这个关键词构建与之相关的单词。

4.口语练习。通过口头朗读、模仿等方式，提高学生的口语表达能力和单词记忆能力。例如，教师可以读出一个单词，学生们跟着读，并可以进行音标或单词拼读的训练。

5.游戏活动。运用游戏的形式，以轻松愉快的方式巩固和复习所学的单词。例如，教师可以使用卡片游戏、抢答游戏、拼图游戏等，加强单词的记忆。

这些记忆方式和教学活动既可以独立使用，也可以结合起来使用，根据学生的学习情况和兴趣特点进行灵活运用。只要有效激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们建立起一套适合自己的记忆方法，从而更好地记忆和掌握英语单词。

三、巩固阶段。在学生初步记住了一些单词后，教师应多加巩固和复习，确保学生能够牢固掌握这些单词。以下是几种常见的巩固方式和教学活动。

1.课堂竞赛。通过组织个人或小组的竞赛活动，检查学生对于已学单词的理解和应用情况。例如，教师可以把黑板分成两个区域，学生根据教师的出题迅速奔向正确答案所在的区域。

2.问答练习。教师提问学生或学生之间互相提问，检查学生对于已学单词的记忆情况，并帮助他们找出问题和巩固不足的地方。

3.创意写作。教师鼓励学生用所学单词编写简短的故事、作文等，培养学生的创造力和运用单词的能力。

4.背单词歌。通过唱歌的方式帮助学生记住英语单词，激发学生的兴趣。例如，教师可以编写一首简单易唱的背单词歌，让学生跟着唱，并附上相应的动作，增加乐趣。

以上巩固方式和教学活动都以互动性、趣味性为特点，能够在轻松愉快的氛围下巩固学生的学习成果。

四、拓展阶段。在学生掌握了一定数量的单词后，教师可以开展一些拓展性的活动，以进一步丰富学生的英语词汇量。以下是几种常见的拓展方式和教学活动。

1.语境运用。通过给学生提供不同的语境，引导学生运用已学单词进行口语表达。例如，将学生分成小组，让他们用所学单词进行对话，或者通过模拟日常生活情景，让学生应用所学单词。

2.阅读拓展。让学生阅读与所学主题相关的英语故事、课外读物、英文简单漫画等，并帮助学生理解故事中的单词和意义。

3.听力训练。通过播放英语原版歌曲、英语电影或动画片等，锻炼学生的听力和理解能力，提高他们对于单词发音的掌握能力。

4.词汇游戏。通过词汇拼写游戏、词义接龙游戏等，激发学生的学习兴趣，培养学生对于英语单词的敏感性和掌控能力。

通过以上方式和活动，可以帮助学生巩固已学的知识，提高他们的综合应用能力，拓展他们的词汇量。

总之，小学英语单词教学是英语教育中的基础，对于学生的英语学习至关重要。正确的教学方法和教学活动对于激发学