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文档简介

八年级物理（苏科版）下册导教学设计：6.2-测量物体的质量一、教学目标理解质量的概念，知道质量是物体固有属性，能区分质量和重量的不同。掌握质量的测量方法，包括直接测量和间接测量。能够正确使用天平仪器进行物体质量的测量。培养学生的实际操作能力和观察能力，提高科学实验的能力。二、教学重点和难点教学重点：质量的概念和测量方法。教学难点：正确使用天平仪器进行质量的测量。三、教学准备教具准备：天平仪器不同质量的物体（如小石块、书籍等）计量器具（如量杯、量筒等）实验环境准备：平稳的桌面适当的光线四、教学过程1.导入新课引导学生回顾上节课所学的内容，提出对质量的认识，并与重量进行对比，引入本节课的主题。2.了解质量的概念引导学生思考：什么是质量？质量和重量有什么区别？解答学生的问题：质量是物体固有的属性，与物体的物质有关，是一个衡量物体“多少物质”的特征。重量是质量受到地球引力的表现，是指物体受到的引力大小。引导学生讨论质量不同于重量的例子，如在月球上物体质量不变但重量减小等。3.质量的测量方法直接测量质量：使用天平仪器将待测物体与已知质量物体进行比较，找出质量相等的物体作为基准。间接测量质量：使用其他物理量和物质的性质来间接推导质量。如通过密度和体积来计算质量。4.使用天平仪器测量物体质量讲解天平仪器的使用方法：打开天平，调零，放置已知质量的物体，然后放置待测物体，记录质量值。示范操作：教师操作天平仪器，让学生观察并记录实验数据。学生操作：分组进行实验，每组成员轮流操作天平仪器进行质量测量，并填写实验报告。指导学生总结质量的测量方法和注意事项。5.实验结果分析引导学生对实验结果进行分析：比较不同物体的质量，找出规律。引导学生思考：相同大小的物体质量是否相同？相同质量的物体是否大小相同？解答学生的问题：相同大小的物体质量可以不同，因为物体的材质不同；相同质量的物体大小可以不同，因为物体的形状不同。五、课堂小结通过本节课的学习，学生学会了质量的概念和测量方法，掌握了使用天平仪器进行质量测量的操作技巧，培养了实际操作和观察分析的能力。六、课后作业完成实验报告，并对实验过程进行总结。预习下节课内容：6

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