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文档简介
2017-2018年八年级物理上册3.1《温_度》教学设计一、教学目标理解温度的概念，掌握摄氏温标和华氏温标的转换方法。能够用摄氏温标和华氏温标表示温度。掌握使用温度计测量温度的方法。培养学生观察和实验的能力，培养学生的科学思维和动手实验能力。培养学生的合作学习与探究精神。二、教学重点温度的概念和温度计测量温度的方法。摄氏温标和华氏温标的转换方法。三、教学内容温度的概念和特点。温度的测量方法。摄氏温标和华氏温标的转换方法。四、教学准备教学PPT。温度计。实验器材和实验材料。五、教学步骤步骤一：导入新课介绍温度的概念，以及平时生活中常见的温度计，引发学生对温度的认知和思考。步骤二：学习温度的测量方法学习使用温度计测量温度的方法。步骤三：了解摄氏温标和华氏温标介绍摄氏温标和华氏温标的起源和使用场合。学习摄氏温标和华氏温标的转换方法。步骤四：实验探究进行温度的实验探究，引导学生通过观察和实验，深入理解温度的概念和特点。学生分组进行实验，记录实验数据和观察结果。步骤五：总结归纳引导学生归纳整理所学内容，总结温度的概念、温度计的使用方法和摄氏温标与华氏温标的转换方法。步骤六：拓展延伸引导学生通过文献查询和自主学习，了解其他温度单位和温度计的使用方法。步骤七：实践应用设计实际应用场景，让学生将所学知识应用到实际生活中，提升学生的实际操作能力和实用性。六、教学评价基于学生的实验报告和实际操作能力评价学生的学习情况。学生小组间的合作能力和探究精神评价。七、教学扩展结合课文内容，进行温度单位换算和温度计使用的练习。八、教学反思通过本节课的设计和实施，学生对温度的概念和温度计的使用方法有了更深入的理解。但在教学实践过程中，发现部分学生对温度的转换方法仍存在困惑，需要
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