苏教版四年级语文上册教学计划

苏教版四年级语文上册教学计划

01一、指导思想三、教材分析参考内容二、学情分析四、教学目标目录03050204一、指导思想一、指导思想四年级语文课程以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为指导，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，一、指导思想促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。二、学情分析二、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。通过一年的学习，学生已经有了初步的认知、感知和学习能力，能够较好地学习和使用语文。大多数学生已经掌握了生字词的读写，对课文也有了较为清晰的认识，能够在教师的指导下进行阅读和写作。二、学情分析但也有部分学生因为家庭环境、性格特点等因素，在学习上存在一定的困难。针对这种情况，教师需要设计符合学生特点的教学策略，激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们克服学习困难。三、教材分析三、教材分析本册教材共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。每组教材都包括导读、课文和语文百花园三个部分。这册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。三、教材分析每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。但在传统的教材中，学生的学习往往局限于课堂学习，缺乏真实性和实践性。因此，本教材尝试通过课堂内外相互、相互补充的方式，为学生提供更多的语文实践机会，拓宽学生的学习视野和空间。四、教学目标四、教学目标1、认识个生字，会写个生字。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。2、继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影、临帖、描红，体会汉字的书写特点和优美。四、教学目标3、继续培养用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的习惯。背诵指定课文或段落。4、默读有一定的速度。初步了解默读的好处，并学会初步把握文章的大意的方法。四、教学目标5、能注意通过上下文或查阅有关资料、书籍帮助理解重点词句的意思。6、能初步了解文章的起因、经过、结果和重点意思；学习略读课文，大体了解其主要内容；学习“阅读提示”或“自读提示”，根据提示理解课文；初步养成阅读时圈画批注的习惯。四、教学目标7、能观察图画和实物，提出质疑；能就感兴趣的内容提出问题。能主动与同学讨论并提出意见。四、教学目标8、能用普通话清楚明白地说几句话或完整地叙述一件事。能较自然地运用一些文明语言和礼貌语言进行口语交际。能用较生动形式进行口语交际并提出要求。能清楚明白地讲述见闻；能具体生动地讲述故事；能复述课文；能较有感情地朗读课文；能在四、教学目标阅读中把握文章的主要内容；能从阅读的内容想开去；能在观察的基础上写出自己熟悉的事物；能写简单的记实作文和想象作文；能写读书笔记和常用的应用文；会写内容具体、条理比较清楚的信件或便条；能复述主要内容；能根据一定的情境或看图四、教学目标编故事；能写一些常见的应用文。在上述训练过程中，要特别重视思维能力和口语交际能力的训练。要改进作文的命题、指导和批改的方法，促进学生写作能力的提高。写作前要指导学生观察、积累、选材；写作时要指导学生有先总后分的条理进行表四、教学目标述。讲评作文时要引导学生朗读自己的作品，再听取其他同学的意见共同评议；引导学生通过朗读品味好词佳句的作用并学习修改的方法。在交谈中认真倾听别人的发言并主动积极地进行沟通。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。四、教学目标促进学生主动进行探究性学习。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文的乐趣并不断提高语文学习的能力。四、教学目标9、认识常用汉字个左右；其中个左右会写。能在阅读和写话中比较准确地区别多音字读音。能用字典、词典独立识生字的意思。初步懂得给词语归类和正确使用常用标点符号的能力；其中重点掌握冒号和引号的使用方法及作用并会写日记。四、教学目标进一步巩固正确的写字姿势和良好的写字习惯；能熟练抄写汉字；重点掌握歇后语、对联、警句、名言、成语的意思和用法及积累相关的成语等重点词语；掌握摘录笔记的方法并学会常见摘录笔记法以及阅读笔记的方法为写作做准备。参考内容题目：我的老师题目：我的老师在我们的生活中，老师是一个非常重要的角色。他们不仅教我们知识，还教我们做人的道理。在这个单元里，我们要写一篇关于我的老师的作文。题目：我的老师首先，我要介绍一下我的语文老师张老师。张老师是我们的班主任，她中等身材，有一双明亮的眼睛，总是能够发现我们的问题。她对我们非常严格，但是也非常关心我们。题目：我的老师张老师对我们的学习非常。她总是鼓励我们要多读书，多写作。在她的课上，她总是充满激情地讲解课文，让我们对语文产生了浓厚的兴趣。她还会给我们讲解一些文学知识，让我们了解了更多的文化背景。题目：我的老师除了学习，张老师还非常关心我们的生活。她经常提醒我们要注意身体健康，不要乱吃东西。在寒冷的冬天，她还经常提醒我们要多穿衣服，注意保暖。这些关心的小事，让我们感到非常的温暖。题目：我的老师张老师不仅是一个好老师，还是一个好朋友。当我们遇到问题时，她总是会耐心地听我们倾诉，给我们提供帮助。有一次，我因为考试成绩不好而心情低落，张老师主动找我谈话，鼓励我要相信自己，不要放弃。她的安慰和鼓励让我重新振作起来。题目：我的老师总的来说，张老师是一个非常优秀的老师。她不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理。在她的帮助下，我们的语文成绩有了很大的提高。我非常感激张老师对我们的付出和教诲。在未来的日子里，我们要好好学习，不辜负张老师的期望。内容摘要本册教材有四个单元：第一单元冷和热，本单元是让学生感受和探究温度的变化，探究热水变凉的规律，体验温度变化的感受。第二单元我们周围的材料，本单元是让学生探究我们身边物体的材料，以及材料的不同特征和用内容摘要途。第三单元水和空气，本单元是让学生探究水、空气等自然物质的特征和它们的关系。第四单元植物的生长，本单元是让学生观察植物的生长和变化，探究植物生长的规律。二、教学目的和目标二、教学目的和目标1、探究温度的变化，了解热水变凉的规律，体验温度变化的感受。2、探究我们身边物体的材料，以及材料的不同特征和用途。3、探究水、空气等自然物质的特征和它们的关系。4、观察植物的生长和变化，探究植物生长的规律。4、观察植物的生长和变化，探究植物生长的规律。5、培养学生科学探究的方法，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。6、培养学生热爱科学、关心生活和环境保护的意识。三、教学重点难点三、教学重点难点1、重点：培养学生科学探究的方法，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。2、难点：培养学生热爱科学、关心生活和环境保护的意识。四、教学方法和手段四、教学方法和手段1、采用直观教学、实验教学和多媒体教学等多种教学方法，使学生通过观察、实验、阅读、讨论和思考等活动，自主探究科学知识，