部编版语文九年级上册 第10课《精神的三间小屋》教学设计

教学设计主备人：授课人：九年级班学科：语文课题10.《精神的三间小屋》授课时间年月日教学目标知识与技能1.积累课文中的重点词语:宽宥、游弋、濡养、麾下、灰烬、自惭形秽、形销骨立、鸠占鹊巢等。2.把握比喻论证、正反对比论证的方法,体会其作用。过程与方法了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。情感态度与价值观关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。教学重点把握比喻论证、正反对比论证的方法,体会其作用。教学难点关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。教具准备多媒体课件教学过程设计个性修改一课时一、目标导学1.导入课文2.目标导学（课件出示目标）3.题目解说“精神的”修饰限制“三间小屋”，表现“小屋”的内涵；“三间”修饰限制“小屋”，表示数量。题目表达了作者对个体精神世界的关注.对建设精神大厦的追求。二、自学自研（一）作家、作品1952年生于新疆伊宁，后随父母迁居北京，国家一级作家。她被王蒙评为“文学的白衣天使”。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》等。（二）生字词1.注意加点字读音广袤宽宥坍塌鸠占鹊巢濡养麾下轻觑自惭形秽赘余窗棂困厄抽丝剥茧灰烬游弋积攒金戈铁马2.根据句意说出相应的词语：泛指自愧不如别人。（自惭形秽）指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。（相得益彰）只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。（俯拾即是）斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。（鸠占鹊巢）倒塌，崩塌。（坍塌）树代替桃树而死，原比喻兄弟相互帮助，后借指以此代李彼或代人受过。（李代桃僵）3.全班同学自由朗读课文，知课文大意。教学过程设计个性修改（三）整体感知全文内容。第一部分（1-6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。第二部分（7-18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第1层（7-9）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。第2层（10-14）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。第3层（15-18）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。第三部分（19-20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。（四）检查自学情况。三、阅读探究（交流展示）1.作者在文章的开头引用一句名言、一句古话的作用是什么?2.作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？3.作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？4.在描绘第二间小屋时，作者用了一个成语“鸠占鹊巢”，结合文章，文中“鹊”指的是什么？“鸠”指的是什么？“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？5.根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。6.如何理解“三间小屋，说大不大，说小不小”这句话？合作探究,教师明确：1.明确：开头两段作者引用名言、古语，都从空间角度诠释了人们渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界，也就自然引出了本文话题——心灵空间如何布置，即建设“精神小屋”。2.明确：第一间，盛着我们的爱和恨。第二间，盛放我们的事业。第三间，安放我们自身。3.明确：为了给精神建立栖息地，使人生健康、庄严、真诚。4.明确：“鹊”指的是“事业”。“鸠”指的是“事业之外的赘生物”。“鸠占鹊巢”指的是赘生物取代了事业的位置5.明确：三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。6.明确：相对于整个人类而言，它所涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活，所以说“不大”；相对于个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广，所以说“不小”。四、练习说说下面一段话运用了哪种论证方法，请做简要分析。1.假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。明确：运用了对比论证的方法，把心中爱比恨多和心中恨比爱多两种内心世界进行对比，突出了两种内心世界所带来的截然不同的精神生活，一个快乐无比，一个悲戚压抑，给人以警示。2.假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。明确：运用比喻，把有爱的小屋比作金色的池塘，生动形象地写出了小屋的美好、幸福。五、总结文章以三间小屋为载体，激励人们关注自我心灵，提升精神境界。关注个性，关注自我，关注人的精神生活！六、作业布置思考：第１自然段里的＂每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓＂三个短语能不能互换位置？为什么？明确：不能．因为它们对应上文的＂大地，海洋，天空＂。板书设计引出话题：如何修剪“精神小屋”精神的关注自我分析话题：爱