大学德育上半年工作总结

大学德育上半年工作总结高校德育上半年工作总结（精选23篇）

高校德育上半年工作总结篇1

学期我校德育工作落实“为同学终身进展奠基，为社会培育优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于同学的实际生活中，立足于同学的生活世界，从同学身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。

（一）做细做实常规管理

1、连续实行同学常规评比，强化同学行为、道德习惯的培育。从最基本的规范——讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使同学良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。

2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥同学自我管理的作用。

（1）我们让班主任老师在教室里将《学校生守则》、《学校生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流淌红旗等都张贴在教室内，让同学一目了然，既增加了管理透亮     度，也有利于同学进取精神和集体荣誉感的增加，也有利于科任老师对同学基本状况的了解，更有利于对班级的管理。

（2）举办领袖学堂，培育强有力的少先队群体

学校大队委干部是学校进行管理的助手。本学期以竞选的形式，由同学投票打算人选。通过参加竞选，使同学有了自我表现的机会，有了获得胜利的机会，使一些成果不太优秀但工作力量强的同学脱颖而出，更使成果优秀的同学也注意提高自己的全面素养与力量。本学期，我们大队部依旧举办领袖学堂来培育队干部群体的管理力量和民办法识。为充分调动红领巾值日岗同学的乐观性、熬炼他们的管理力量，少先队大队部对同学的管理实行每周一小结，对优秀者赐予肯定的嘉奖。这种做法既发扬了同学的仆人翁精神，也培育了同学的踏实、进取的精神，增加了自我管理、自我教育、自我服务的力量。

（二）加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养

1、完善规章制度，规范班主任工作要求。在充分争论和听取看法的基础上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。

2、引领理论学习，提升班主任思想素养。本学期，我们注意加强对班主任的业务素养教育，提高班主任的综合素养力量。四月份，我校以班主任基本功竞赛为契机，组织班主任学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》、《学校生日常行为规范》、《学校生守则》等，提高思想熟悉。

3、强化培训工作，促使班主任练就专业力量。本学期，每月由德育处组织召开班主任例会和班级段专题研讨会，总结阶段性德育工作阅历，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略。通过讨论、分析、探讨、学习，使班主任提高了自身修养和管理水平，确保德育工作的实效。对同学的思想、同学中消失的问题做到真正去教育、真正去落实，用好每一次德育教育的特地时间，使同学有所得有所获，。

4、鼓舞班主任反思促提高。学校针对一些重点问题定期召开班主任座谈，通过参加研讨活动，班主任在很多问题上达成了共识，并为其业务水平的提高奠定了良好的基础。

（三）专题教育系列化、主体化、课题化

我们将以校内为主阵地，以课堂教学为主渠道，通过国旗下讲话、宣扬栏、黑板报、等途径，把常规教育与主题教育结合起来，关心同学树立正确的世界观、人生观、价值观。充分利用各类德育载体，立足常规，提高专题教育的附加值。

本学期，德育处还仔细贯彻落实加强学校平安工作的有关文件，扎实做好同学平安教育工作。通过加强各任课老师平安责任心、加强对同学、家长的平安学问教育，努力提高同学的平安防范意识和自我爱护力量。充分利用校内广播及宣扬橱窗等对同学进行平安学问宣扬和专题讲座，使平安警钟长鸣，防患于未然。

高校德育上半年工作总结篇2

从青年高校生自身进展状况看，青年高校生正处在世界观、人生观、价值观形成和进展的重要时期，这个时期的高校生思想、道德和心理等方面有了肯定的进展，但总的来说，社会生活阅历还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如在成才问题上，一方面具有剧烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住孤独     的决心和恒心。

这就需要在学校教育和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。高校思想道德修养课是在高校德育工作阅历总结和科学讨论的基础上形成的关于高校生政治、思想、道德品质修养和心理行为训练的系统理论和学问。学习思想道德修养课，对于提高高校生的政治理论素养和思想熟悉水平，关心高校生辨别是非，吸取精神养分，获得真、善、美的心灵启迪，不断提高思想道德修养，具有重要的意义。

从青年高校生所处的社会环境看，当代高校生正处在进展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中。一方面，西方敌对势力对我国“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在对我国大量输出的书刊、影视、电子嬉戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，同我们争夺青少年一代。

另一方面，目前社会上消失的拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级腐朽思想及各种社会丑恶现象和封建迷信思想都对青少年的健康成长带来很多负面影响。特殊是在电子信息网络广泛掩盖的今日，一些错误的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、掩盖范围广、声势大、难于掌握的特点，对青少年影响极大，对思想教育工作提出了新的挑战。对此我们要有一个糊涂的熟悉，不仅要从治理社会大环境入手，为高校生的健康成长供应一个良好的社会环境，而且，要从加强高校思想政治教育入手，开设思想道德修养课，对高校生进行有中国特色社会主义理论，爱国主义、集体主义、中华民族优秀道德传统，艰苦奋斗创业精神等方面的教育。

实践证明这是一个有效的措施。它对于引导青年高校生树立正确的世界观、人生观、价值观，增加抵挡市场经济负面效应的影响及资本主义、封建主义腐朽思想的侵蚀，使这成长为社会主义现代化所需要的高级特地人才具有重要的意义。

高校德育上半年工作总结篇3

外国语学院紧紧围绕学校进展规划确定的进展目标和主要任务，结合本院制定的目标责任制，统一思想、兴奋精神、深化教学改革、创新科研管理，不断提升学科实力和综合竞争力，努力维护了外国语学院的可持续进展态势。

一、教学改革更加深化。

在学校进展规划的指引和推动下，我院充分发挥广阔教职员工的乐观性、主动性和制造性，以人才培育为切入点，以各类精品课程、示范点建设为抓手，从课程体系、教学内容、教学方法、教学范式等方面大胆尝试、改革创新，取得了显著成效。在全体教职员工的共同努力下，我院的学分制改革进展顺当。英语专业和日语专业的培育方案得以精炼，专业核心更加突出，同学的自主选择余地加大，自主学习意识也有了很大的提高。

与此同时，高校英语教学改革更加深化，更加全面。“2+2基于网络多媒体环境下的主题教学模式”在高校英语基础阶段全面铺开，自主学习体系更加健全，网络师生互动成效显著，从四、六级高校英语统考和口试成果可以看出，同学的听力与口语力量得到了加强。从整体上看，全院老师的教学改革意识进一步加强。老师们都能乐观实行有效措施，在教学方法、教学手段、教学内容等方面深化改革，并齐心协力，全面推动素养教育和创新教育，着力培育具有扎实宽厚的人文素养、较强的适应力量和更大进展潜力的高级复合型人才。

二、教学中心地位更加稳固。

我院一直以教学为中心地位，坚持把提高教学质量作为中心任务来抓，以教学质量立足于外语专业之林。同时，我院还以“走出去，请进来”的方式，邀请闻名外语类院校的专家来我院讲学，关心我院提炼专业特色，指导专业进展。

经过几年的努力，我院已形成了一整套提高教学质量、突出教学中心地位的规章制度和政策措施，如教学质量一票拒绝制、课堂教学检查内部通报制度、集体备课、观摩教学制度和毕业论文修改过程抽查等，并通过二级学院教学委员会和二级督导组，从制度上和组织上确保教学工作中心地位更加稳固。我院老师全身心投入教学工作，在完成繁重的教学工作量同时，抽时间听课，相互学习，共同提高，营造了良好的教学氛围。

xx年，我院xx老师获得其次届“外教社杯”全国高校英语教学大赛浙江省其次名，等获校教学成果二等奖：《高校英语》课程架构下师生双赢模式的探究与实践；在第六届浙江省高校生英语演讲竞赛中，两位同学获得省三等奖；在第七届西欧日语演讲赛一位同学获得省优胜奖；在xx年全国高校生英语竞赛两位同学获省一等奖，五位省二等奖，九位省三等奖；在法英双语大赛（法国大使馆举办）华东区竞赛中，xx级获第八名，进入决赛。

高校德育上半年工作总结篇4

学期我校德育工作落实“为同学终身进展奠基，为社会培育优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于同学的实际生活中，立足于同学的生活世界，从同学身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。

(一)做细做实常规管理

1、连续实行同学常规评比，强化同学行为、道德习惯的培育。从最基本的规范——讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使同学良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。

2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥同学自我管理的作用。

(1)我们让班主任老师在教室里将《学校生守则》、《学校生日常行为规范》、班级奋斗目标、班干部名单及值日表、流淌红旗等都张贴在教室内，让同学一目了然，既增加了管理透亮     度，也有利于同学进取精神和集体荣誉感的增加，也有利于科任老师对同学基本状况的了解，更有利于对班级的管理。

(2)举办领袖学堂，培育强有力的少先队群体

学校大队委干部是学校进行管理的助手。本学期以竞选的形式，由同学投票打算人选。通过参加竞选，使同学有了自我表现的机会，有了获得胜利的机会，使一些成果不太优秀但工作力量强的同学脱颖而出，更使成果优秀的同学也注意提高自己的全面素养与力量。本学期，我们大队部依旧举办领袖学堂来培育队干部群体的管理力量和民办法识。为充分调动红领巾值日岗同学的乐观性、熬炼他们的管理力量，少先队大队部对同学的管理实行每周一小结，对优秀者赐予肯定的嘉奖。这种做法既发扬了同学的仆人翁精神，也培育了同学的踏实、进取的精神，增加了自我管理、自我教育、自我服务的力量。

(二)加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养

1、完善规章制度，规范班主任工作要求。在充分争论和听取看法的基础上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位责任意识，使班主任工作更具规范性。

2、引领理论学习，提升班主任思想素养。本学期，我们注意加强对班主任的业务素养教育，提高班主任的综合素养力量。四月份，我校以班主任基本功竞赛为契机，组织班主任学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》、《学校生日常行为规范》、《学校生守则》等，提高思想熟悉。

3、强化培训工作，促使班主任练就专业力量。本学期，每月由德育处组织召开班主任例会和班级段专题研讨会，总结阶段性德育工作阅历，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略。通过讨论、分析、探讨、学习，使班主任提高了自身修养和管理水平，确保德育工作的实效。对同学的思想、同学中消失的问题做到真正去教育、真正去落实，用好每一次德育教育的特地时间，使同学有所得有所获，。

4、鼓舞班主任反思促提高。学校针对一些重点问题定期召开班主任座谈，通过参加研讨活动，班主任在很多问题上达成了共识，并为其业务水平的提高奠定了良好的基础。

(三)专题教育系列化、主体化、课题化

我们将以校内为主阵地，以课堂教学为主渠道，通过国旗下讲话、宣扬栏、黑板报、等途径，把常规教育与主题教育结合起来，关心同学树立正确的世界观、人生观、价值观。充分利用各类德育载体，立足常规，提高专题教育的附加值。

本学期，德育处还仔细贯彻落实加强学校平安工作的有关文件，扎实做好同学平安教育工作。通过加强各任课老师平安责任心、加强对同学、家长的平安学问教育，努力提高同学的平安防范意识和自我爱护力量。充分利用校内广播及宣扬橱窗等对同学进行平安学问宣扬和专题讲座，使平安警钟长鸣，防患于未然。

本学期我校德育工作在“进展教育”办学理念的引领下，发扬“独立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主进展”的“三自”育人模式，全面实践“进展教育”的尝试进展、自主进展和超更加展“三个阶段”的进展论，以促进同学的终身进展、老师的持续进展和学校的品牌进展为目标，结合学校整体工作要求和同学实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满足的成果。

一、促进老师专业进展，打造精良德育师资队伍

在学校管理的诸要素中，我们认为老师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“老师为本”的管理思想,坚持“敬重、培育、使用”的老师管理方针，关心老师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进老师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《XX市试验高中高级德育老师评价方案》、《XX市试验高中班主任评价方案》，还新制订了《XX市试验高中实习班主任制度》。通过对老师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素养。

1、加强师德师风建设、提高德育师资水平

首先、号召全体老师恪守“饮水思源、安静致远”的校训，高扬“独立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高老师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了《XX市试验高级中学德育导师制实施方案》、《XX市试验高级中学高级德育老师评价方案》、《XX市试验高级中学老师岗位任用指导看法》等制度，在全程督促激励下，有序推动了学校德育队伍的建设，增加了师德教育的实效性和针对性。

其次，加强理论学问的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用老师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育学问的专题学习和研讨。开展校本培训，增加广阔教职工的政治责任感和历史使命感，提高老师的自我角色熟悉，奠定队伍建设的思想基础。

再次，对比学习《老师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”,通过各种渠道和媒体，广泛宣扬师德先进典型和优秀老师群体的感人事迹(如在校内网设立“高级德育老师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育老师制度，用制度和机制引领老师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人,建设乐观向上、朝气蓬勃的校内工作氛围。同时加强党组织建设，乐观壮大党员老师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广阔党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的进展做出乐观贡献。

2、连续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯

我校根据老师成长的规律，本学期连续实施“三师工程”，探究和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。

经师，强调提高老师的职业境界，要求老师严厉 、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的老师。

能师，强调提高老师的专业境界，要求老师成为才智型的教育专家、讨论型的老师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高老师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完善统一，以自己的德、才、情给同学以潜移默化的、终生受益的影响和感化。

“三师工程”是一个师资培育和进展的系统过程。在此过程中，学校制定了《XX市试验高中教坛新秀评价方案》、《XX市试验高中高级德育老师评价方案》和《XX市试验高中名师评价方案》，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育老师，建立了高级德育老师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特别津贴)，还是一种岗位(有培育新老师和进行课题讨论的职责)。这种做法，贯穿于整个老师生涯全过程，为老师营造了一个可持续进展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。

3、建立高级德育老师联盟。制订了《XX市试验高中老师联盟章程》，联盟实行“契约管理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行“以奖代拨”。

二、实践“三自”育人模式，连续实施“主题教育”

本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进同学道德品德的知、情、意、行的协调进展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。

首先是依据国家《中学德育大纲》的要求，连续完善了《中山试验高中同学思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、抱负信念教育等。各班级又依据自身的特点，确定了不同的教育重点。高一班级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培育同学的行为规范和文明礼貌;高二班级着重“三观”教育，培育同学正确的人生观、价值观和世界观;高三班级着重抱负信念教育，培育同学安静致远的校训品质。高一班级在养成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为同学的道德观念，这是现代文明人必备的基本素养，它是同学的“尝试进展阶段”;高二班级在“三观”教育中，通过“三观”的内化与外化过程，形成同学正确人生态度和道德推断力，它是同学的“自主进展阶段”;高三班级在抱负信念教育中，培育同学独立人格、独特共性和独到的道德批判力量，同学对人生布满期盼，对将来布满向往，它是同学的“超更加展阶段”。通过对“三个班级”同学的系统教育，同学不断成长，渐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是进展教育理念引领下，学校德育由“尝试进展”走向“自主进展”，再走向“超更加展”的“三个阶段”中所追求的目标。

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幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，有责任和义务关心我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的进展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是特别重要和必要的。

但是，我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不足。如在德育内容上过于抽象，德育内容不遵循幼儿社会性进展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。在方法上以老师主导为多，忽视了幼儿的主体作用;以集体教育为多，忽视了幼儿的个体特点和差异;以道德学问灌输为多，忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方法亟待更新。因此，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。

一、在日常生活中渗透德育

幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关怀班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们转变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发觉班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关怀自己的同伴，喜爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会相互谦让，学习与人交往的语言，并愿意和同伴共享自己的玩具。午餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。每两周的升旗仪式也是我园的亮点，由于它也是对幼儿进行德育教育的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社会上的重大大事制定相应的方案，并选择幼儿喜爱的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。

二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的仆人

在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要转变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活制造精神，注意培育幼儿探究性讨论、终身进展的力量，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是通过灌输让幼儿把握道德学问，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采纳日常渗透、嬉戏、情境表演、幼儿主体参加的'方式进行，鼓舞幼儿成为德育活动的仆人。如在幼儿嬉戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参与自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了共享的欢乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关怀他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的仆人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的爱好和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。

三、在德育主题活动中深化德育教育

新学期一开学，就迎来了三个新小班的小伴侣，汾西幼儿园对他们来说既生疏又新奇，为了关心他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小伴侣充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，通过才艺展现，关心弟弟妹妹简洁了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往力量得到了培育，中大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关怀照看弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以班级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人共享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小伴侣一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热忱和民族骄傲感。为了装扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室装扮得非常漂亮。而“秋天真漂亮”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。

四、做好家长工作，家园共建促教育

对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。

现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增加集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、喜爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子制造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康进展。

五、注意幼儿园德育的隐性资源

陈鹤琴先生认为：儿童是好仿照的，外界事物的影响简单在儿童身上发生作用，但儿童的仿照是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不行能只选择乐观的事物去仿照，我们感到幼儿园应加强德育隐性资源的建设。由于隐性的德育资源具有潜移默化性和可仿照性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。建设好乐观的德育隐性资源能给幼儿供应正面的、乐观的仿照对象，让幼儿在不知不觉中受到影响，并能逐步将学得的道德阅历内化为自己的品德行为。因此我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了乐观向上的思想，以生动、可感、好玩的形象塑造幼儿可仿照的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们仿照学习的主要对象，老师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了老师师德行为的建设，要求老师以身作则，做好表率。要求老师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身乐观、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在乐观向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了共享、学会了助人等优良品德。

以上是我们本学期德育工作的一些实践，我们还将在以后的工作中拓宽思路，寻求德育教育的各种新方法。

高校德育上半年工作总结篇5

我校半年多来，在校党政工团的领导、关怀下，我们组建了有志于陶研的讨论小组，高度关注"法治'与"德治'相结合的治国方略理论的进展和国内陶行知教育思想讨论的最新动态，以乐观的教育、教学措施不断改进德育工作，积累了较为充分的相关著述及专题文献。

1、系统学习陶行知德育思想，确立德育柔性化管理理念,以人为本，使德育工作更具人情味

陶行知指出："师范学校为世造人，造一人必得一人之用。'只要师范学校里造的是"真人才'，师范生的出路是宽阔的，必有其用武之地，这是陶行知拟订师范学校目标的依据和指导思想。"教育的作用是使人每天改造，每天进步，每天往好的路上走;就是要用新的学理，新的方法，来改造同学的阅历。'"教员的天职是变化，自化化人。'这变化，既包括学业上的进步，也包括人格思想道德的进步，老师的职责是教书育人，老师应当把育人放在第一位，老师的职责是"千教万教教人求真'，培育出有益于国家和人民的真人才。

柔性管理是相对于传统的刚性管理而言的，刚性管理是凭借制度约束、纪律监督、奖惩规章等手段进行管理，具有不行抗拒的特征。然而当今同学思想政治状况打算了仅有刚性管理是不够的，柔性管理则是指"以人为中心'，是在讨论人们心理和行为规律的基础上，采纳非强制方式在人们的心中产生一种潜在的劝说力，从而把组织的意志变为人们的自觉行为，它包括心理管理、行为管理、环境管理、形象管理等内容，这些与德育工作是类似的、相通的。依据五年制师范学校的现实和鲜亮的教育教学特征，通过以人为本、以身带人、以智启人，以德励人，使以"刚性'面目消失的学校道德教育、规范制度在同学的自我摄取下，变成他们自律行为的内在准则，实现道德教育从"权力影响'向"自为存在'的过渡，从而提高德育工作的实效。

通过学习，进一步提升了我校教育工的教育理念，订正那种把学校德育看成是为了管理，看成是为了纠错矫偏、堵伪防劣的手段和工具，使德育真正成为提升人而非贬抑人，塑造人而非改造人的活动。

首先，要承认同学是人，就是承认同学具有独立人格的人，是完整的人，是能动的、制造性的人。人性化的德育敬重同学的人格，敬重同学的爱好和需要，关怀同学这个完整的生命体，看到同学是个有思想、有情感的活生生的人，信任同学是具有乐观的能动性和制造性，使老师成为同学的精神关怀者，校内真正成为师生的精神家园.

其次，应当废止、克服事实上仍旧存在着的很多违反人性、违反教育原则的现象，让同学常常处于受激励的状态。如：从制度和管理上来说，同学违反了制度，理所当然要进行处分，但是如何处分却大有文章可做。处分的目的是为了教育人，使人改正错误。所以，除了本人对所犯错误有深刻的熟悉之外，对所受处分也要有一个正确的熟悉。假如对所受处分有异议，可召开校内同学听证会，听取各方看法，关心其熟悉和正确对待;假如所犯错误涉及个人隐私，可考虑不予公布;假如在籍期间有悔过表现，则赐予撤销处分，材料不进个人档案。总之，把敬重人、理解人作为加强德育工作的重要环节，以诚待人，以理服人，使德育真正成为使人向善，促进人的德性健康成长，为制造人的幸福服务。

我们通过录像报告、专题学习、印发材料、自学等方式，组织课题组成员不断学习、挖掘陶行知德育思想的精髓，借鉴和汲取现代企业管理理论的最新动态和成果，探询陶行知德育思想和现代企业柔性管理的结合点，查找课题讨论的生长点和突破口，努力督促各位成员用陶行知德育思想和柔性化管理理论作为自己德育实践的行动指南，探究新的历史条件下学校德育工作的新的范式和操作文本，真正把师范院校建设成为适合于培育"真人'的主要场所。

2、树立师表形象，以身示教，使德育工作更具劝说力

从古至今，在人们的心目中，老师是受人敬重的职业。这不仅由于他们肩负着传授学问、播种文明的神圣使命，更在于老师以自己优秀的品质、良好的行为，影响、培育同学健康成长，引导他们如何做人。"不说而教'，这对学校德育提出了更高的要求。有教育家说，同学的品德不是教来的，而是感染来的。同学很多的良好品质都是通过老师的表率作用和良好的人格力气感染来的。老师的教学态度直接影响着同学的学习态度，同学从老师对自己的敬重中学会了敬重别人，从老师对自己的关怀中学会关怀别人，老师的公平教会了同学的公平。所以，老师的以身示教是最有劝说力、最具人格魅力的。由于师范院校培育的对象是将来能在教育事业的第一线担负起教书育人的准老师，其内在文化基因遗传的影响，师范院校老师本身的师表形象塑造会直接影响到同学的形象设计，老师的形象建设会潜在地影响到将来的基础教育。为此，师范院校要把塑两代师表，铸两代师魂作为德育柔性管理的首要任务来抓，使老师成为同学最接近的道德典范。

同时，老师也是社会主义先进文化的传播者，人类智能的开发者。邓小平同志说过："一个学校能不能为社会主义培育合格人才，培育德智体全面进展的、有社会主义的劳动者，关键在老师'，老师的师表形象对全社会的文明水准、道德风貌起着奠基作用。为此，我们在以下几个方面进行了实践：(1)组织全校教职工学习在"xx大'报告中提出的对老师师德的要求及陶行知关于师范学校两代师表的师德要求，在此基础上开展全校性的师德大争论，并进行师德征文和演讲竞赛;全校每位教职工都作出了"师德承诺';(2)组织全体教职工、同学学习杨瑞清、于漪等名师的先进事迹，乐观鼓舞各位老师参加德育课题讨论工作。学校现有与德育相关的课题(《五年制师范德育目标序列》、《班主任工作的目标、途径、方法的实践讨论》、《青少年文化推断力教育与讨论》、《全面质量管理的行动讨论》)等国家、省市级相关课题，我校老师教育科研巍然成风，学校也于20xx年被省教科所评为"教科研先进单位';(3)开展班主任柔性德育管理沟通、研讨活动，通过优秀班主任介绍柔性德育管理阅历、相互沟通、学习，把握柔性德育管理的工作方法和技巧，在此基础上编辑《无锡师范老师柔性德育管理个案集》;(4)陆敏芙、徐钜等老师出版陶行知讨论专著《陶行知教育思想读本》，使陶行知教育思想进教材、进课堂、进同学头脑。(5)开设青年老师、青年同学德育论坛，研讨新时期、新形势下德育的实效性、针对性问题;(6)乐观鼓舞各位老师投身德育科研，将德育实践阅历提升到德育理论层次。在近两年国家、省市各级各类德育论文评比中，我校老师获得包括一、二、三等奖在内的各种嘉奖，其中张烨等4人撰写的论文获国家级一等奖;叶亮等7人的师德征文获市级一等奖。(7)坚持"两代师表一起抓'，在全校同学中开展"我心目中的好老师'和"在柔性德育感召下'征文竞赛。

3、德育与教学融合，以智启人，使德育拥有更宽阔的时空

学科渗透德育是学校德育最大的"面'，一切教育行为，一切教育活动对人的品德形成和进展都有某种影响。假如真正做到把德育融入到各种教育活动中，德育的时间最多。从这个意义上说，全部的老师都是德育老师，正如彼得斯所说："不管你是不是情愿，每一位老师都是道德老师。'

德育与整体教育的融合，其最重要的体现就是与教学的融合，它主要是通过各门学科自身特有的科学内容、思想道德内涵发挥作用。比如：语文的"道'，美术的"美'，音乐的"韵'，体育的意志熬炼和合作精神，数学的科学态度，生物的敬重生命、关怀他人、为社会尽责，地理的爱护环境、珍惜资源等，几乎全部的学科中都含有德育的内容。因而，我校老师非常注意通过学科教学渗透德育。近两年来，我校开发了《陶行知教育思想概说》、《美学基础》、《中国传统文化概论》、《创新教育导论》、《心理健康教育》及《人文社会科学基础》等校本课程，着重培育师范生的人文素养，提高师范生的道德素养。在大专阶段开设综合实践活动课，在五三班级开设讨论性学习课程，培育同学问题意识和自主学习力量，使课程能够更好地体现"生活即教育'的思想。教学内容中的科学学问主要是为德性进展供应科学基础和智力基础，而人性化的教学活动整体或各个环节都具育德的功能。如合理的教学组织形式和方法，对形成合作、互助的品性具有潜移默化作用;学习活动本身，特殊是探究性学习对养成仔细、勤奋的学习态度，对培育喜爱科学、形成科学精神、探究精神等有促进作用;遵守考场纪律，克服学习和应考中的困难，对养成诚恳品质，增加耐挫力有熬炼作用;老师对教学的态度，敬业爱生的精神，具有榜样示范作用等等。我校老师良好的德育意识，在教学中以其独特的人格魅力有机而自然地进行德育渗透，德育拥有宽阔的空间，拥有充分的时间，"不说而教'就象春风化雨，润物细无声，真正做到了全员育人。

4、以活动为载体，培育主体，使德育工作更具自主性

陶行知先生认为学校的德育就是要培育"共同自治的同学'而后塑造"能够自治的公民'，强调人的"自我实现'。德育过程本质上是一种有目的、有选择的社会思想、道德信息的传递和受教育者个体内心体验相统一的过程。它是一种主体性教育，主体性是处于终身进展状态的，它既在实践过程中发挥能动作用，又在实践活动中得到不断培育和塑造。老师通过提高同学的主体意识，敬重其主体地位，进展其主体力量和塑造主体人格，充分发挥同学的教育活动中的自主性、能动性和制造性，使他们具有自我教育、自我管理、自我完善的力量，从而成为道德教育的主体和自我进展的主体，在各项活动中，同学的仆人翁精神得到体现，乐观性得到发挥，老师自身得到解放，师生的沟通渠道得到了拓宽。详细来说：

让同学参加学校管理。利用高班级同学觉醒的自办法识和勇于进取、敢于竞争的特点，让他们参加到学校管理工作中来，既减轻了老师的负担，又挖掘、熬炼了同学的潜能。检查管理的项目对全校同学从早上到晚上就寝在校行为的全面管理，同时还负责图书馆、机房、试验室、食堂、校内环境的卫生保洁工作。通过公正客观的检查评比，精确     到位的劳动，快速快捷的反馈，使全校的环境呈现管理有序，干净美妙的良好育人状态。

同学是德育活动的主体。我们坚持德育与同学体验要结合的教育方法。在各项活动中，让同学自行组织、主动参加、发表看法和建议，使同学在丰富多彩的活动中感受到德育的生命力。①读书活动。由语文老师和同学处共同开出必读书目，让同学在多元文化中学会自我推断、自主选择，在读书中受陶冶、长学问、提素养。②主题班(团)活动。依据当代师范生生活的多侧面，确定主题，使同学才华得到展现，力量进一步提高。③青年志愿者活动。乐观鼓舞同学走出校门，进入社区，走向社会，参加社会热点、难点、疑点问题和社情民意的调查，让同学在活动中关注社会、关注民生;培育同学回报社会、服务社会的意识;④社会实践活动。要求每班都有学校实践基地，充分挖掘张闻天故居、薛福成故居、钱钟书故居、东林书院、吴文化公园等学校四周的十几个德育教育基地资源，加强学校周边的人文资源对同学产生的影响。⑤献爱心活动。提倡同学关注社会弱势群体，鼓舞他们关怀身边的贫困同学和学习有困难的同学，互帮互助，共同成长;多渠道引导同学自愿向贫困地区捐款捐物，自愿献血献爱心。⑥创建无锡师范德育网站。同学可以在网站上扫瞄有关德育信息，发表对一些问题的看法，拓展同学学问视野，培育德育创新力量。

同学是校内文化建设的主力军。学校形成的"红五月'歌会、科技周、秋季运动会、校内文化艺术节等活动，均以同学为主体绽开，他们自己组织、设计、主持，使自己的多方才能得到了熬炼和展现。平常，同学的课余生活非常活跃，他们依据自己的爱好爱好组织了十多个同学社团，形成了和谐、融洽、友好、合作的人际环境和健康向上的育人环境。

5、建设高品位校内文化，潜移默化，使德育工作更具艺术性

校内文化是影响师生心理和行为最为深刻的社会性因素，它是通过细心营造而形成的有利于同学德性成长的道德文化氛围，同学受其熏陶，激发起剧烈的道德情感和动机，有助于同学抱负人格的塑造。高品位的校内文化包括校内物质文化和校内精神文化。物质文化景观潜移默化地影响着同学的思想观念，制约了同学的行为习惯。人在一个漂亮的环境里，他的感受，他的修养，他对环境的需要，形成一种相互促进的作用。因此，我们可以说：景观是校内的陶冶之源，解读是精神的建构之本。学校精神文化，也就是给予学校以生命、活动并反映学校历史传统、办学特点、精神风貌的一种校内精神文化形态，它虽并不具有物质文化那种直观、可视、有形的特点，然而由于精神已浸透和附着在校内内各种文化载体及其行为主体身上，从而使人又无时不切实感受到它的存在以及由它透射出来的那种独特的校内感染力、分散力和震撼力。我们无锡师范有着九十多年的办学历史，曾培育出很多卓越的革命志士和闻名的专家学者。每年的新生入学教育都要参观校史陈设室，用学校九十年绚烂辉煌的过去来激励同学形成乐观向上的学习动力;运用"弘毅'校训的辐射力，要求每一个同学、班级均形成一种"士不行以不弘毅，任重而道远'的品行精神;运用"校风'刻苦学习、勤劳俭朴、踏实工作、献身祖国，"学风'博学多思、慎思善问、切磋钻研、奋勉上进感染同学，陶冶他们的情操。所以，高品位的校内文化体现了学校的教育教学环境和育人的功能，体现了"时时、到处、人人'这样一个基本的育人理念。

在德育工作实践中艺术性、隐性化地开展对同学的德育活动，使师生关系达到一种崇高境界，也就是以"育人'为中心，充分敬重同学的感情需求、人格独立和共性自由，在师生乐观的互动中从内心深处来激发每位同学对道德向善的追求，从而创设一种良好的、和谐的、乐观向上的道德氛围，实现德育工作的科学化、系统化和人性化，提高德育工作的实效。

总之，在市陶研会的直接领导关怀下，在学校领导的关怀指导下，经过全体课题组成员的共同努力，本课题讨论取得了阶段性成果，但在实际操作过程中，我们深感对陶行知德育理论的系统把握和对柔性化管理理念的深化学习还不够，尤其是对两者在操作层面上的有机整合还有待进一步的探究，恳请市陶研会的领导和专家还要加强对我们的督促和指导，使我们的课题讨论能不断推向深化，不断取得新的讨论成果，使之具有较普遍的推广和运用的价值。

高校德育上半年工作总结篇6

时间就像是指尖沙，顺着指尖的缝隙悄然的消逝，我们能感觉到手指间流失的重量，还有，消逝过后，留在皮肤纹理里的尘埃。可是，当我们想握紧它的时候，它反而消逝得更快了，最终，洒落一地。想说，时间过得真快，我的高校，四年的时间，就这样快结束了。

今年是我进入高校的第四年。两年来，在各级领导和同学们的关怀、关心下，通过自身不断努力，各方面均取得肯定的进步。现总结如下：

一、思想政治学习方面

政治上要求进步，乐观向组织靠拢。在工作、学习和生活中增加自身的党性原则，根据新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习。

思想是行动的指南，正确的政治观、科学的世界观和健康的人生观，是健康成长的重要前提。为了进一步提高自己的思想政治素养，刚入学我便向党组织递交了入党申请书，恳求党组织对我进行考核、教育并接纳。我深知，一个人要想成才，不仅要有崇高的个人追求，而且还要爱党爱国;不仅要努力学习科学文化学问，而且还要有良好的`思想政治修养。

所以，我始终把党组织作为自己的思想依靠，把共产主义作为自己的信仰，坚决、执着地向党组织靠拢。

二、工作方面

两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，乐观参与学校组织的各项活动，虚心向有阅历的同学请教工作上的问题，学习他们的先进阅历和学问。敢于吃苦、擅长钻研。

自从大一入校以来，我便乐观参与学校的各类校内文化活动，盼望能够在工作中熬炼自己的综合素养，培育自己各方面的力量。

有人说：“一个人不在工作中去体现自身的价值，那这个人的生命就不会有太多的颜色，他也将失去人本身的社会属性与意义。”因此，我继承了以往的塌实肯干，打算坚决，勇于创新的作风。

三、学问学习方面

学习刻苦，态度仔细，只是在学习方法和力量上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为二十一世纪的接班人，新世纪在静静降落之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的汲取新学问即成了放在我们面前必需解决的一个问题，我通过两年的高校学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间再学习上，每次考试也发挥的可以。在高校的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成果带进大四。所以，假如说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我肯定会全力以赴。

作为一名高校生，只有全面进展，才更有劝说力，才能够进一步体现出优秀高校生的先进性。学习是同学的天职，也是塑造科院高校生良好形象的要点。

为此，我始终以学业为重，时刻给自己施压，也始终能够做到坚持不懈、不骄不躁，以优秀高校生的标准严格要求自己，把学院人才培育模式作为衡量自己的尺度，为成为创业创新的复合型人才而不断努力。

对待学习，我始终认为贵在总结一套适合自己的学习方法。培育学习爱好，从主观上把“我要学”转变成“我想学”。成果的取得离不开汗水的付出，我在深刻的感受到学习艰辛的同时，也体会到学习的喜悦。

四、生活方面

我的成长离不开学校的培育，在这里，我孕育、实现着自己的抱负，同时也凝练、提升着自身的价值。高校校内为我供应了自身进展更为宽阔的空间，同学工作为我搭建了一个顺风飞扬的平台，这其中我熬炼着自己，也更服务着他人，肩上更多了一份奉献与责任。就像我的志愿者工作一样，无私奉献!

想要成为一名优秀的高校生。我始终以一名优秀高校生的标准严格要求自己，乐观做好本职工作，在各方面争当先锋。

在寝室，我与室友关系相处非常融洽，在学习和生活上相互关心，如同兄弟一般，在我们的共同努力下，我寝连续两年被评为“先进文明寝室”荣誉称号。

“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”在黑龙江科技学院这片漂亮而又蕴涵着激情的土地上，我年轻的生命在她的怀抱中发生着看似微不足道的变化，而这种微不足道的变化对于我的人生来说又何尝不是一次巨大的飞跃呢?正所谓“苦途而明志，无欲而定性。逝者逝兮，搏者远兮。”

时间总要消逝，脚印     还需延长。高校生活即将走完，但在今后的日子里，我肯定会更加努力，珍惜每一次学习与工作的机会，在这样一个布满机遇与挑战的时代，锐意进取、厚积薄发，以一种更高的标准来自醒、自强、自励!

总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是乐观探究、逐步成熟的两年。

高校德育上半年工作总结篇7

以下是一位高校班主任个人工作总结

一、班级概况：

为使更好的开展班主任工作，我了解到班内共有24名同学，其中有17位女同学，7位男同学。经高校一班级下来，我班总体状况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。经过全体师生的共同努力，我班被评为苏州市文明班级。现在我班已经进入了大二阶段，在班级管理工作上应进一步加强和改进。

二、依据去年带班工作总结，特制定出本学期班主任工作基本要点

1、要求同学严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习爱好，使同学主动学习，提高学习成果。班内有一部分同学平常对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成果不良。针对上学期末的考试成果，要求参与补考的同学进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。

2、鼓舞同学大胆创新，勇于表现自己，多参与系、学校活动，如卡拉OK、网页制作等竞赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓舞他们在学好专业课的同时，多参与校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。

3、发掘同学特长，培育多方面的人才，熬炼同学动手、动口力量，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面预备在这学期多开展主题班会，如演讲竞赛等。

4、培育同学良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要敬重老师，主动打招呼;在参与公众场合留意班级面貌，保持宁静，遵守纪律。

5、健全班委会，明确分工，提高同学的`管理力量。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都仔细写好工作方案，带动全班同学仔细学好每一门功课，搞好各项活动。

6、做好弱势同学工作。我班弱势同学主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我预备多场地家长联系，双方共同来督促其仔细学习，培育其乐观向上的学习态度。

7、做好勤工俭学工作。在不影响学习的前提下，允许同学外出打工，目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学，我将不间断地与任课老师联系，了解他们的学习成果，关怀他们的学习状况。

8、关怀住宿生生活。今年我班一部分同学住在东门，还有一部分同学自己租房。状况比较简单，这就给管理上加大了难度，所以我将更加关怀他们的生活状况，常常光顾他们的宿舍。

三、支配班级内主要活动内容

1、组织部分同学到苏州补考，并准时对学习上重视的教育。

2、向同学进行尊师教育，在老师节到来之际，指导同学用各种方式向老师。出版第一期黑板报。

3、组织同学参与开学典礼，进行思想教育。

4、组织同学一次秋游活动。

5、开展庆祝国庆节活动，出版相应黑板报。

6、开展一次演讲竞赛。

7、组织同学参与工程系的卡拉OK竞赛，争取进入院竞赛。

8、组织迎新年庆祝活动。

9、组织参与学校秋季运动会。

10、抓好复习，参与期末考试。

以上的三点内容是我给自己制定的高校上学期班主任工作方案，我会尽我最大的努力，重点抓好同学的学习工作，抓好同学的日常管理工作，争取高校生在校学习的各方面学问都能运用到今后的工作中，这就是我最大的愿望。

高校德育上半年工作总结篇8

本学期，我校以校内文化建设为主线，以培育同学良好的行为习惯为主要目标，加强德育队伍建设，开展多项活动，在活动中体验和感悟道德的境界，全面提高同学的综合素养。我校主要开展以下工作：

1、严格执行班级量化考核制度本学期，我校连续执行班级量化考核制度。每周进行一次总结，每月进行一次汇总。并对"优秀班级'赐予50元现金嘉奖，同时出台班主任考核制度，两项汇总评比得出"优秀班主任'。

2、开展"特色之星'评比活动多一把尺子就多一批优秀的同学。本学期，我校连续开展"特色之星'评比活动，每月评比一次。"文艺之星'、"劳动之星'、"书法之星'、"阅读之星'等评比，让同学找到了自信，品尝到了胜利的喜悦。

3、开展多种形式的德育活动(1)坚持升旗仪式。每周一是我校固定的升旗仪式。我校围绕时代主题，结合重大节日，支配各班品德优良的同学轮番进行国旗下演讲，熬炼了孩子们的胆识，培育了口才，净化了同学的人格。(2)开展"学雷锋在行动'活动。雷锋精神是我们中华民族珍贵的精神财宝。多年来，它始终激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。A、在3月5日开展主题升旗仪式，师生齐唱《国歌》和《学习雷锋好榜样》，并做国旗下的演讲。

(2)B、利用黑板报，开展宣扬造势，且在每个班级都开展了"学雷锋在行动'主题班会，并进行"我与雷锋找差距告辞缺点、发掘优点'主题争论会。C、在校内广播系统上播读雷锋日记及先进事迹，播放学雷锋主题歌曲。D、有请社会教育人士冯斌同志为我们做学雷锋事迹报告会。E、借助3月12日植树节举办我为校内"添绿'的活动。F、开展"学雷锋在行动'征文竞赛。G、开展"一帮一'活动，树立互帮互助、你追我赶的深厚学习氛围。H、以"节省一滴水、一度电、一张纸、一粒米'为主题开展"四个一'教育活动，让师生从小事做起，从身边做起。I、开展"告辞不良行为,争当文明同学'演讲活动，培育同学良好的行为习惯，提高同学的思想道德素养。

(3)在三八妇女节开展"感恩老师、感谢母亲'活动。借此节日，通过了解妇女节，学会为母亲分担一点家务;为母亲洗一次脚;向老师和母亲说一句感谢的话;亲自做一份礼物;画一幅美画，制作生活妙招卡，酿一篇美文来感谢老师和妈妈对同学的无私付出和教育。

(4)传统习俗教育。清明节是我国的传统节日，我校把"清明节习俗'印发给同学，让同学感受中华文化的博大精深。同时为缅怀先烈，还进行了制作手抄报和征文活动，同时还开展了"网上祭英烈、传承英烈魂'活动。

(5)开展向地震遇难同胞哀悼活动。5月12日，是四川汶川哀悼日。我校组织全体师生在操场上为地震灾区遇难同胞默哀三分钟活动，同时降半旗致哀。同时在5月11日组织观看了有关地震的影片，增加地震自我爱护意识。

(6)在养成教育方面，从学习习惯、文明行为、生活习惯、平安行为几方面逐月分解目标，真正做到从细节抓起。同时为强化养成教育的落实，还同时还开展了日常行为规范讲座，进行了学校生守则、日常行为规范学问竞赛，并对同学的行为规范进行考核。还对各个班级的养成教育冠军赐予表彰。

(7)进行了拔河竞赛和广播操竞赛，让同学学习和消遣相结合，不仅能熬炼身体，同时还促进了同学之间的集体荣誉感的迸发

(8)为丰富同学的课余生活，进一步推动学校艺术教育的健康进展，为同学供应艺术实践舞台，同时也为"六一'艺术节做预备，师生做了大量的预备工作，过了一个欢快、详和的六一，并为一批成果、品德优秀的同学赐予表彰，鼓舞大家再接再励。

(9)由于近年来，教育水平的逐步上升，家长对同学的期望也越来越高，致使孩子的心理受到影响，针对现况，我校特举办学校生健康教育讲座，且让同学填写心理健康调查表，对同学的心理健康状况进行分析。还针对六班级的毕业生做了《如何保持激扬的学习心情》的讲座。

(10)为了更好地管理同学，我们在期中测试线束后，召开了家长会，老师和家进步一步对同学的近况做了了解，对同学的管理真正做到家校结合，并针对家长提出的一些看法和建议赐予解答。

(11)在注意同学思想道德建设的同时，对我校老师的师德、师风由校领导和同学做出测评，准时把握老师职业道德的规范程度。

总之，本年度，在上级领导的指导下，在本校领导的正确领导下，在全体老师的支持和关心下，我校的德育工作取得了肯定的成果。但也存在这样或那样的问题，有待于在今后的工作中连续努力，和进一步加强、改正。信任，只要我们不断的努力，不断的进取，我校的德育工作肯定会更上一个新的台阶。

高校德育上半年工作总结篇9

转瞬间四年，我们即将要走出高校的校门，回眸四年的时间，那些青涩的回忆，那些天真烂漫的想法，老师们那些牵动心灵的话，那些落泪的年华，那些曾经如花般绚烂的笑颜，那些曾经流淌暖和的画面，那些曾经在你自卑的日子里赐给你士气的人，那些曾经在你得意的日子里陪你喜悦的人，那些让你知道在这个世界上有很多值得你去珍惜的人，全部的这些构成了我精彩的高校生活。

一、回忆过去

大一的时候，我们这些带着彩色的梦走进高校校内的莘莘学子们却拥着青春，在被给予“本科高校生”之称的壮美岁月里，高喊着：平平淡淡才是真.但有人认为“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑的生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势.是什么使我们布满青春活力的校内生活减退了缤纷的颜色呢?又是什么使我们真实的熔浆凝固，不再有来自内心深处的热血沸腾?是由于我们没有走进幻想中的。塔?是由于我们未走出自我困惑的地带?还是由于我们的心真的不再年轻，的确把一切都看的平淡了呢?然而我要说不!都不是!主宰世界的是我们，放弃世界的仍旧是我们。

大一那年，我们遗忘了高考的疲乏，一身轻松的进入了高校。军训虽然又热又累，却没有心情上的压抑，反而乐在其中。军训的过程是辛苦的，但也是欢乐的，和新同学的友情也在这同甘共苦中建立起来，高校的友情不同于其他同学时代的情意，由于它是通过朝夕相处培育出来的，不仅在学习中，更多的在生活中。在生活中，同学之间有时难免有些小冲突，如何看待这些小冲突，如何解决这些小冲突便是人与人相处的学问，也是成长中的必修课。它让我学到了眼睛中不能只看到自己;也让我知道了要适当的站在对方的角度或第三个角度去看待问题;更让我学到了问题是要去解决而不能去躲避。在冲突化解之后，你会发觉它并没有破坏我们的感情，反而使彼此更加相互了解。

二、总结生活

四年只是人生坐标中的小小区间，但是却可以容纳下很多的点，每个点都是自己的经受，体会，和感悟。很多个点就可以串成属于自己的弧线。在学校中我不仅学会了学问，更学会了很多人生道理，这些道理和学问不断完善着我的人生观和价值观。

对我们来说高校生活是人生的一个阶段，对高校来说我们是每年迎新送往的过客。虽然大家经受着相同的阶段，但是在这里每个人获得的成长阅历却各不相同。四年的高校生活，有兴奋的，有难受的，有盼望不再发生的，有盼望永久记住的。虽然四年的生活有好有坏，有得意，有失意，而经受这些欢乐与哀痛才能使我对人生有所领悟，使我真正成长。

四年的时间里，我总是会思索自己的人生，自己今后要做什么样的人，走什么路。在和四周同学一点一滴的相处中，我也从她们身上得到了一些启示。人生的第一步是确立目标。有目标的人始终知道自己要干什么该干什么。有目标的人就不会茫然。人生的其次步是要努力。努力不肯定会有收获，但是不努力就肯定没有收获。努力的去实现目标才是人生的意义。由于努力的过程远比结果重要。人生不行或缺的品质是责任。担当责任意味着担当义务，意味着要对自己的行为负责，并充分担当自己的行为所引起的后果。担当责任将会推动你向前直到实现自己更大的目标。健康的心态也是特别重要的。一个人的心态打算做人、做事的行为方式，同样，也就打算了其结果。在人与人相处中还有一样东西也是特别重要的，那就是本色。在这个世界上，每个人都不是完善的，可能有先天缺陷，也可能有后天的不足。这都不要紧，要紧的是我们敢不敢以本色示人呈现一个真实的自我，而不去哄骗，不去隐瞒，不去做作，不去伪饰，不装腔作势，不虚情假意。人生是自己的，所以就要做真正的自己。

有的人由于目标而布满自信，有的人由于努力而获得胜利，有的人由于责任而变得牢靠，有的人由于心态而永久欢乐，有的人由于本色而共性鲜亮。这些是每个成年人的必修课，也是我从四周同学和伴侣们身上看到和学到的。“三人行必有我师”，只要细心观看就会发觉，每个人都有属于自己的共性和优点，都有值得我去学习的地方。这些东西也将会使我受用一生。

在高校的四年中，我对学习的意义有了新的理解。学习的目的不再仅仅是为了满意考试的需要，而更多的是要完善自己特有的学问体系。我们所要学习的学问也不再只是书本上所注解的段段句句，在身边的同学或伴侣身上有时能学到更多。因此，学习也不应当只停留在学校里面，它更应当贯穿于人的一生。我们会在人生中感悟到更多更精彩的东西。

三、树立抱负，带着幻想起飞

大四这年我也踏上了风雨考研路，虽然学习有时候很苦，心情有时候也很懊丧，学不下去的时候想要躲避，但是，想到含辛茹苦的父母，为了以后有个更好的前程来报答他们，我不甘心这一生就站在这样的平台，人，终究要在挣扎中蜕变，既然坚信自己能够成为蝴蝶，那就忍住痛苦咬破自己织的茧，既然坚信自己能够成为雄鹰，那就要努力扑腾自己的翅膀，无论结局是好是坏，我也不懊悔，努力就有收获，或许风雨过后并不肯定有彩虹，但也可以获得天空的.澄净。

不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们消逝着的青春.所以请拒绝平淡，告辞无为，让我们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来!

让我们在阳光明媚的日子，开心地唱歌;在花开的日子里，游览学问海洋，一起编织幻想;在飘雨的季节里，专心情的音符，谱写青春动听的篇章!任前方荆棘丛生我们将持之以恒.茫茫学海中，我们要做英勇的水手，乘风破浪，共赴前程.青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要学问的滋养.让我们把握生命中的每一天，向着胜利的彼岸前行.

人生不是一次彩排，不会有重来的机会，所以我们能把握的只有现在。没有人知道自己生命的长短，没有人知道明天等待自己的是幸运还是灾难。所以我们只能抱着感恩的心态去充实每一个今日。生命的尺度不是寿命的长短，而是一生中有过多少感动人心的时刻。懂得充实就会更加珍惜，珍惜时间，珍惜生命，珍惜身边的亲情。懂得珍惜就会明白母亲的唠叨是关怀，懂得珍惜就会了解父亲的责怪是担忧。懂得珍惜就会发觉我们的生活其实很幸福。

以后的人生还很长，踏出校门又是新的起点。盼望每个人可以做自己想做的事，做自己想做的梦，去自己想去的地方，做自己想做的人。

最终，感谢老师们的教育，感谢志同道合的伴侣们的四年陪伴。

高校德育上半年工作总结篇10

一年的时间就这样过去了，回顾一年的工作，任德育副校长以来，感受颇深。在教育主管部门和校长的正确领导下，怀着剧烈的使命感和责任感，始终牢记并仔细践行本人的：“真情与学校相伴，真爱与服务同行”的工作格言，加强学习，努力提高个人修养，明确职责、摆正位置，坚持从老师中来，到老师中去，努力营造领导与领导、领导与老师之间融洽的工作关系。乐观帮助校长搞好学校的.管理工作，抓好德育工作，全身心投入到加快学校进展的事业中去。较好地完成了各项工作任务，取得了点滴成果。现将本本人的思想和工作总结如下：

高校德育上半年工作总结篇11

德育是素养教育的灵魂,德育工作是学校的永恒主题.我校始终把德育工作放在学校工作的首位,始终把德育工作当成了事关同学健康成长,学校持续进展的系统工程来抓.历年来,学校的德育工作坚持从学校实际动身,以同学活动为起点,将德育贯穿了教育教学各个环节,提倡宏观掌握,微观落实,强化规范,讲求实效,与时俱进,开拓创新的德育管理,确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成果。现总结报告如下：

一、确立先进教育理念与制定德育规划

我校依据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干看法》《中、共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和《公民道德建设实施纲要》《中学德育大纲》要求，确立了"一切为了同学的全面进展'、深化"走动式精细化管理'，深化树立服务育人的理念，坚持以育人为根本，以、教学为中心，全面推动学校德育工作，以"实现欢乐学习，打造音乐校内书香校内'为切入点，注意同学的多元化进展的目标。

并且制订了德育工作规划和详细实施方案，坚持学校教育德育为首，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。这一目标和方案得到师生、家长和社区认同，并成为师生的自觉行动。

二、健全组织机构与落实管理措施

1、领导机构健全，具有先进的教育理念和德育工作的领导力。学校成立了以校长任组长、分管德育工作副校长任副组长的德育工作领导小组。学校把德育工作放在教学的首位，党组织在德育工作中发挥了政治核心和监督保证作用。学校每年有年度德育工作方案和总结，管理制度齐全，措施有力。学校每学期召开三次德育领导小组会议，召开三次德育工作会议，每月行政会议都有讨论德育工作的内容，学校设立德育处，人员落实，德育管理网络健全，职责明确，能协调各方面力气有效开展工作。

2、管理网络合理，形成德育合力建立学校、家庭、社会各方沟通的德育网络，形成德育合力，发挥德育的整体功能。成立家长委员会，社区德育教育委员会。3.制定严格的规章制度，使工作制度化、规范化有结合学校实际落实德育工作法规的细则和落实上级有关部门布置的德育工作的措施。各项德育工作制度化、规范化、合理化，运行正常，建立了良好的工作激励机制。

三、加强培训，提高意识和素养

1、学校非常重视德育队伍建设，以"修德、治学、健身、报国'为校训，建立了以校长负责制的德育工作体制，副校长分管并全面主持德育工作，强化德育指挥职能，加强对班主任工作、班集体建设工作的指导。每月进行了一次班主任工作例会。加强老师职业道德建设，能依据形势进展有方案地对教职工进行德育工作的培训。把德育成效列入对教职工实施考核和奖惩的内容，有关德育工作工的表彰嘉奖制度得到落实。加强老师的职业道德教育，发挥老师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。落实每位老师的育人责任，强化全员德育意识。

2、重视班主任队伍建设，培育和激励机制健全，措施落实到位德育工作的落实，关键要有一支政治素养高、具有奉献、敬业、开拓精神的德育工作队伍。教育工的精神风貌和人格魅力对同学的影响是特别深远的，为此我们逐步探究、不断完善管理，注意德育队伍建设，尤其是班主任队伍建设。

我们通过专题讲座如《如何对同学进行青春期教育》《班主任的基本素养》等进、行培训，免费给每个班主任订阅《班主任》杂志，赠送或推举大量书籍，使班主任工作逐步由过去的阅历型向科学型过渡。我们通过每月一次的班主任研讨会，针对新时期同学工作的新特点、同学生理心理进展的新变化，摸索工作的新思路、新方法、新对策。

我们进行班主任沟通学习，组织有阶段性的座谈沟通，主题班会、德育示范课沟通，接待来宾切磋性沟通，走出去考察性沟通，结对子互补性沟通，收到了举一反三的实效。现在我校班主任已成为一支善学习、勤钻研、肯耕耘、能奉献的老师队伍，涌现出一大批市校优秀班主任，为我校德育工作和学校各项工作的顺当开展，做出了突出的贡献。

四、德育课程与课堂教学落实到位

1、充分发挥课堂教学的主渠道作用，引导学科老师将各学科的学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观培育目标有机结合，促进同学全面素养的提高。

2、加强德育课程建设，乐观改进教学方式，课程内容和教学方式符合同学的实际，德育课程普遍受到同学的欢迎。学校非常重视德育实践，开齐规定德育课程，乐观推动德育课程教学改革，注意"三贴近'的教学原则，课程实施成效明显。做到教育与教学有机结合、留意结合当地实际开发校本德育课程。

3、学校乐观实行措施减轻同学过重的学业负担，开齐各类课程，切实加强青少年同学的诚信教育、法制教育、心理健康教育等专题教育，注意教育实效。把师生心理健康教育列入德育规划，制定心理健康教育制度，留意在教育教学过程有机渗透心理健康教育。重视配备、培训兼职心理健康教育老师。

有独立的心理辅导场所，有效开展心理辅导活动。留意积累心理辅导的档案资料。聘请专职法制副校长，制定法制教育方案，开展法制教育活动，每学期进行一次法制教育报告会。

4、学校乐观开发各类德育课程资源，建立校外德育基地，活动开展正常，方式不断创新。与我市爱国主义教育基地联系，组织同学参观学习

五、德育成效显著

1、提高了同学道德素养学校坚持"爱国主义为主线，课堂教学为主渠道，德育活动为载体'，德育实效显著，特色突出。同学能自觉遵守社会公德、校规校纪，校风、班风良好，在社会上赢得较好声誉。能够保持校内干净卫生。同学具有良好共性心理品质，无因心理特别引发严峻后果，同学穿着得体，举止文明，能正确理解"守则'、"规范'内容并落实在行动上。

同学能自觉遵守《中学校生守则》和《中同学日常行为规范》，在校内外能规范自己的行为，具有良好的社会公德意识和文明的行为习惯。如今我们学校已连续几年无一个流生，未发生一起同学进网吧、嬉戏厅和违法乱纪大事。

2、德育效果富有特色学校德育工作时代性、创新性明显