小学英语-Unit 1 Happy birthday!教学设计学情分析教材分析课后反思

B1M6U1Happybirthday！教学设计一、教学基本信息教师龙池小学时间2020.10.16课题Happybirthday.课型New二、教学背景分析本节课是新标准小学英语三年级起点第一册第六模块第一单元的内容，本单元是Sam过生日，Daming等朋友给他送礼物。教材的设计符合学生的年龄特点，学生都喜欢过生日，所以对所学内容会感兴趣。本课学习的目的就是让学生对自己的朋友及家人表达生日祝福，学会赠送礼物的句型，培养学生的综合语言运用能力。本课采取任务型教学比较好，学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。教师可辅助运用提问法、启发法等，对重点句子加强引导。三、教学目标1.利用图片、单词卡片、游戏等活动认读单词：happy,birthday,here(here’s=hereis),present,this,pencil,pen,cake.2.能运用“Happybirthday!”表达生日祝福，用“Here’s...”赠送礼物。3.能在图片、音视频的帮助下正确理解课文内容，正确模仿跟读课文，尝试在思维导图下复述课文。4.通过向同学表达生日祝福培养和增进友谊。四、教学重难点重点：1.理解运用单词：happy，birthday，here（here’s=hereis）,present,this,pencil,pen,cake.听懂会说Happybirthday!Here’s...难点：能运用“Happybirthday!”表达生日祝福，用“Here’s...”赠送礼物。五、教学过程步骤教师活动学生活动设计意图Step1.WarmingupStep2.leadingin1.Greetings.2.播放歌曲视频：Let’ssingasong.Tenlittlefingers3.Let’sguess.Watchandanswer.T:Let’swatchavideo.Q:Howmanyboys?2.T:Anotherquestion.Q:Whoarethey?3.Listenandimitate.1.Sssayhellototheteacher.2.Watchandsing.3.Ssguessthenumbers.1.Watchandanswer.Ss:three2.Ss:Jim,Tim,Kim.(通过自然拼读方式教读单词)3.Listenandimitate.2.选取五年级上册的歌曲进行课前热身，并复习数字，猜测游戏也是复习数字，为新课学习做好铺垫。初步感知语篇，让学生对文章有初步的认识。Step3.Presentation：1.T:Boysandgirls,lookatthispicture,what’sthis?T:Yes,present（出示单词卡片教读）用chant辅助：Here’s,here’s,here’syourpresent.2.T:lookatthispicture,whosebirthdayistoday?3.T：Nowlet’swatchandanswer:HowoldisSam?4.T:Good,nowlistenandchoose:Q:What’sthepresent?penB.pencil让学生通过听音辨别正确答案。Nowlet’slearntogether.出示图片以及单词卡片，教读单词pen,pencil,cake.并用chant进行巩固。Pen,pen,here’syourpen;Pencil,pencil,here’syourpencil;Cake,cake,here’syourcake.6.T:What’sthis?(出示图片，提问回答，练习该句型，并张贴板书)7.T:Let’schanttogether.here's,here's,here'syourpresent;happy,happy,I’mhappy;birthday,birthday,happybirthday;pen,pen,here’syourpen;pencil,pencil,here’syourpencil;cake,cake,here’syourcake.8.T;TodayisSam’sbirthday.Let’ssingasongtoSam.T:Nowlet’simitateandcircle“here’s”.10.情感渗透。1.Ss:礼物学生认读单词。2.answer:Sam.3.Ss:Nine.4.Ss:A.pen5.Sslearnthewords.(通过小组读，齐读，男女读来学习单词)Ss:It’sapen.It’sapencil.It’sacake.7.Sschanttogether.8.Sssinghappybirthday.9.Sslistenandimitate.10.情感渗透学习chant，用here’syourpresent作为整堂课的评价。通过问题的形式，引导学生仔细观察图片，并能用句子表达出来，引出Sam过生日，并找到年龄。通过听音选择来考查学生的理解能力。6.通过提问练习回答巩固句型。7.充分熟悉单词，会读单词。听音模仿语音语调。情感：教育学生学会送适当的礼物，不在贵重，而在于心意。Step4.Practice：Step5.SummaryandHomework1.Readinroles.小组分好角色朗读课文。2.Guessinggame..3.Actitoutandcomplete.小组合作，学生自画图，赠给同学生日礼物Summary:1.当别人过生日时，你应该跟他/她说：___________.2.当别人跟你说Happybirthday时，你应该回答__________.3.如果你要送给别人礼物，你应该说____________.4.如果别人送给你礼物，你应该说：___________.Homework:Imitatethetexttwice.（必做）Makeathinkingmap:Here'syour...（选做）1.Readinroles.2.Ssguess.3.Ssactitout.Ss:1.Happybirthday!2.Thankyou!3.Here’syourpresent.4.Thankyou!通过表演让学生真正体会情境，培养学生综合运用能力。通过总结让学生巩固所学知识，提高学生的语用能力。板书设计M6U1Happybirthday学情分析本单元的教学内容主要是能运用“Happybirthday!”表达生日祝福，用“Here’s...”赠送礼物，学生在上一模块就已经学习了数字，为学习新知做好铺垫，过生日的时候涉及到年龄，对学生来说能够容易掌握，但是前面学生过生日相关句型没有接触过，学习起来不是那么容易，要充分利用情境来理解课文内容，，再通过表演让学生学习语言并运用语言，提高学生学习英语的兴趣。效果分析本堂课旧知猜测环节有点难度，再加上新课生词较多，新句型多，对学生来说把握难度有点大，所以课堂表现不是很积极。再就是三年级学生回答问题不够自信，声音不够洪亮，三年级学生应该提前预习，对新单词大胆表现自己，对新句型应该进行积极地模仿练习，积极进行口语表达。课堂预设与生成要一致，设计要多一些面向全体学生，激发学生的兴趣，养成良好的学习习惯，效果会更好。教材分析：本节课是新标准小学英语三年级起点第一册第六模块第一单元的内容，讲述Sam过生日时Daming等朋友给他送礼物。教材的设计符合学生的年龄特点，学生都喜欢过生日，所以对本课内容会感兴趣。学习时学生可以联系自己过生日时的情景及观看课文情境来理解课文内容，并通过与同伴合作交流，演一演课文内容等活动，掌握本单元单词和句型。再通过举办集体过生日，创设真实的语言环境，让学生在真实的语境中学习语言并运用语言。本课学习的目的就是让学生能运用“Happybirthday”表达生日祝福，用“Here’s...”赠送礼物，培养学生的综合语言运用能力。本课采取任务型教学比较好，学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。教师可辅助运用提问法、启发法等，对重点句子加强引导。填空1.当别人过生日时，你应该跟他/她说：___________.2.当别人跟你说Happybirthday时，你应该回答__________.3.如果你要送给别人礼物，你应该说____________.4.如果别人送给你礼物，你应该说：___________.二、看图，选出正确的单词填空。1.Here’syour________(A.penB.pencil). 2.Here’syour________(A.capB.cat). 3.Here’syour________(A.presentB.pencil). 4.Here’syour________(A.cakeB.door). 5.Here’syour________(A.deskB.chair). 三、单项选择。()1.—Happybirthday!—________A.Happybirthday!B.Thankyou!C.Good!()2.Here________apencil.A.am B.is C.are()3.—________this?—Apen.A.Whats B.What’s C.What()4.—________?—Oh,it’sachair.A.HowareyouB.What’syournameC.What’sthis课后反思：本节课主要学习祝福他人生日快乐并赠送礼物。学生对学习内容感兴趣，尤其表演课文内容，在这种充满乐趣的语境中，学生很容易投入到情境中，从而能更快地理解语言和运用语言。通过为过生日的同学庆祝生日，让学生真实地体验到了如何将学到的语言运用到现实生活中。通过多媒体课件，图片、单词卡片、歌曲、chant充分引起学生的注意力，创设轻松愉快的英语氛围，既复习了旧知，又为新知学习做好了铺垫，使学生尽快进入英语学