小学音乐-侗家儿童多快乐教学设计学情分析教材分析课后反思

《侗家儿童多快乐》教学设计教学目标：能用真挚的声音演唱歌曲。能准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。能积极参与合唱，用自然的声音合唱歌曲。教学准备：《侗家儿童多快乐》课件教学过程：一、欣赏导入1、师：同学们，你们知道我们国有多少个少数民族吗？侗族也是我国少数民族之一，今天老师就带你们去侗族看看吧！2、播放课件3、介绍侗族师：侗族主要居住在我国贵州省、湖南省、广西省、湖北省，主要从事农业，以种植水稻为主。侗族人民能歌善舞，其中侗族大歌、琵琶歌、拦路歌均是侗族音乐的优秀代表。侗族的舞蹈形式也不少，比如：芦笙舞、“多耶”舞，耍龙舞，狮舞等，其中“多耶”舞是侗族古老的一种舞蹈形式，同学们，我们一起来学跳多耶舞吧！二、学唱歌曲1、通过学习多耶舞来学习合唱的部分师：我们现在学习第一个动作，请同学们跟老师边唱边跳。（高声部）师：我们再来学习舞蹈的第二个动作，请同学们跟老师边唱边跳。（低声部）师：我们分成两组，你们这组边唱边跳第一个动作，给你们起名字叫“高声组”，你们这组边唱边跳第二个动作，给你们起名字叫“低声组”，边唱边跳的时候要记住了你们的动作和歌曲哦！带领同学们合作完成合唱部分的歌舞。2、初听歌，说一说歌曲的情绪，速度和拍子（1）师：同学们的多耶舞跳的这么热情，想必都累了，我们坐下听一首侗族的儿歌休息一下吧，边听边思考这首歌曲表现了侗族小朋友什么样的心情？歌曲的速度是什么样的？这是一首几拍子的歌曲？强弱规律是什么样的？3、再次听歌曲，说一说歌曲的演唱形式，有几个乐句，找出喜欢的句子。（1）师：我们打着拍子再来听一遍歌曲，听一听歌的演唱形式是什么样子的？共有几个乐句？（2）师：谁能说一说你最喜欢的是哪一句？你能试着唱一唱吗？4、跟录音小声跟唱，注意休止符，做到声断气连（1）师：我们大家一起试着跟录音小声跟唱歌曲吧。（2）师：刚才在跟唱的时候你们发现了没有，在第六乐句里藏着一个特别的音符，你们找到了吗？师：四分休止符空一拍，八分休止符空半拍，在唱的时候要注意声断气连，声断气连就是声音断开了，但是气息不能断开，老师弹琴示范一遍。老师弹琴示范，学生跟琴演唱一遍。5、跟琴演唱歌曲（1）师：刚才老师给你们分成了高声组和低声组还记得了吗？我们按照刚才的分组先把合唱部分先唱一唱吧！（2）师：接下来我们跟琴完整的演唱一遍歌曲吧，注意两个声部之间的相互配合，注意第二段结尾处的八度大跳。6、跟录音演唱师：我们带着欢快的情绪跟着录音再来演唱一遍吧。7、变化演唱形式（1）师：刚才我们先齐唱，再合唱，最后再齐唱，现在我们变化一下演唱形式吧，接龙唱，老师先唱每一乐句的前半句，你们唱后半句，合唱部分还是按照刚才的分组唱，最后大家一起唱。（2）师：出这种接龙的演唱形式，还能怎样变化演唱形式呢？根据同学们的想法来演唱。师：歌曲的演唱形式还有很多种，我们还可以在课后再和你的小伙伴一起演唱歌曲。8、跟伴奏演唱歌曲师：我们一起跟伴奏演唱一遍歌曲吧，注意一字一音处歌词要唱清晰。三、挑战歌谱师：我听说我们班的同学们歌谱唱的很错，那还等什么，快来唱唱歌谱吧！跟琴演唱歌谱。四、表演歌曲师：这一首欢快活泼地歌曲听了之后真的让我忍不住要跳起来呢，你们想不想跟老师一起跳起来啊？让我们边唱边跳起来吧！五、总结师：今天我们学习了歌曲《侗家儿童多快乐》并且欣赏了侗家的风光，感受到了侗家儿童爱家乡爱生活的情感，也感受到了多耶舞的魅力，希望大家从中能领悟到我们祖国的伟大，各民族相互团结。《侗家儿童多快乐》学情分析侗族是我国少数民族之一，侗族的人民也是能个善舞的，这首《侗家儿童多快乐》是一首典型的侗族儿童歌曲，并且是一首合唱的歌曲，情绪欢快活泼，节奏性较强。四年级上学期的学生已经能够准确地分辨歌曲的情绪速度了，在这个基础上他们还能听出歌曲的拍子，但是不能完全的全神贯注的听完一节课，所以只能多变幻形式，引起他们的注意，引导他们有效的学习。《年月日》效果分析通过本节课对《侗家儿童多快乐》的学习，已经完成了教学目标，加深了学生对侗族的了解，学习了侗族的“多耶”舞，感受到了我国民族音乐的魅力。通过课堂评测，同学们对歌曲基本掌握了，并能有情感的演唱歌曲，合作演唱时能做到声音统一和谐，休止符演唱时能做到声断气连，并且能完整的演唱歌曲的歌谱。《侗家儿童多快乐》教材分析教材分析：本单元教学内容是以“八音盒”为主题，八音盒清澈、透亮的音质能给人们带来美妙的享受，而这种审美的享受体验正是音乐教育的核心目标，即以学生为主体，让学生可以主动的去感受、参与到音乐中。本单元一共四首音乐作品，都是旋律性较强的音乐作品，包括歌曲《愉快的梦》，《侗家儿童多快乐》，管弦乐合奏《匈牙利舞曲第五号》和手风琴独奏《马刀舞》，既可以让学生欣赏到不同风格的音乐，还可以积极引导学生，培养其音乐学习的兴趣。本单元教材的编写，呈现以下特点：1.教材明确了音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟。2.在整个音乐教学中，致力于以审美教育为核心，让学生感受音乐的美感和丰富的表现力，进而是学生逐步形成健康的音乐审美能力。教学目标能用真挚的声音演唱歌曲。能准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。能积极参与合唱，用自然的声音合唱歌曲。重点、难点重点：指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱歌曲。难点：二声部的学习及处理；休止符的处理。教学建议从跳多耶舞开始指导学生二声部的合唱，注意唱的时候声音和谐统一。2.通过观察找出第六乐句的休止符，能准确地演唱这一乐句，做到声断气连。3.在舞蹈中结束这节音乐课，让学生体会到我国民族音乐的魅力，领悟到祖国的伟大，各民族的相互团结。课时安排本单元安排4课时进行教学《侗家儿童多快乐》评测练习找出你最喜欢的一个乐句演唱一下吧！采用多种演唱形式演唱歌曲。边唱歌曲，边跳多耶舞。《侗家儿童多快乐》教后反思导入部分我通过播放课件调动了孩子们的积极性，通过一起跳多耶舞把合唱部分先学完，通过这种孩子感兴趣的方式学习这首歌曲的难点，孩子们轻而易举的就攻克了难点。学习歌曲之前让孩子们带着问题聆听了两遍，加深了孩子们对歌曲的熟悉程度，再次听录音有部分同学就能小声哼唱了，这就为后边学习歌曲打下了基础，所以跟琴演唱歌曲时就非常的容易了。孩子们特别喜欢多种样子的演唱形式，既巩固了对歌曲的熟练程度，又能提高孩子的注意力。孩子已经具备识谱的能力，学会歌曲之后曲谱对他们来说就相当的容易了。不足之处：多耶舞的部分还要多调动一下孩子们的情绪，让孩子都能动起来，还应该多关注一下个别学生，因人施教。《侗家儿童多快乐》课标分析《全日制义务教育音乐课程标准（2019）年版）》在“课