七年级地理教案-新人教版七年级地理上册《人口与人种（ 世界的人口增长）》教案

Word七年级地理教案-新人教版七年级地理上册《人口与人种（世界的人口增长）》教案

教学目标

［情感、态度和价值观］

1.使学生认识世界人口问题的严重性，树立正确的人口观。

2.使学生树立所有人种都是平等的，没有优劣之分，反对种族歧视的观念。

［知识和能力］

1.运用资料说出人口增长特点。

2.运用地图说出人口分布的特点。

3.举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。

4.知道世界三大人种特点。

5.在图上指出世界三大人种的主要分布地区。

6.学会利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图表。

7.通过读图讨论，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]发散性思维、分析推理能力和解决问题的能力。

教学重点

1.世界人口增长和分布的特点。

2.人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

3.世界三大人种的特点及分布地区。

教学难点1.人口自然增长率、人口密度的概念。

2.人口增长的地区差异。

3.人口问题及对策。

4.三大人种的地区分布。

教学设计

［导入新课］

同学们，通过前面的学习，我们认识了地理环境的各个要素，如地形、气候等。那么，地球上最活跃的最重要的成员是谁呢？

（学生讨论，自由发言）对，这个成员确实就是我们人类自己。从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。

板书

第四章

居民和聚落

过渡

在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。了解世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是每位中学生必需的地理知识。现在我们先学习第一节，人口与人种。

板书

第一节

人口与人种

［讲授新课］

提问

你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？

板书

一、世界人口增长

活动

1.让学生根据他们平时的了解展开讨论。

2.根据学生讨论的情况，教师给予评价。并说明人口数据是一个动态的数据，也就是说是一个变化的数据。所以要说清楚是哪一年的，通常以最近一次人口普查公布的数据为准。如1999年，世界人口为60亿。

板书

1.人口总数：1999年达60亿

3.投影展示课本P64图4.1“世界人口增长曲线”教师先给学生说明在人口增长曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的快慢，并板书。

（1）让学生观察18世纪以前的人口曲线的倾斜程度：平缓。得出这一时期世界人口增长速度的结论：十分缓慢。

（2）让学生观察18世纪至19世纪30年代（130年）人口曲线的倾斜程度：比较平缓。得出这一时期世界人口增长速度的结论：比较缓慢。

（3）让学生观察19世纪30年代至20世纪50年代（120年）人口曲线的倾斜程度：倾斜程度越来越大。得出这一时期世界人口增长速度的结论：越来越快。

（4）让学生观察20世纪50年代以后至2000年（50年）人口曲线的倾斜程度：倾斜程度更大了。得出这一时期世[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]界人口增长速度的结论：极快。

（5）让学生观察进入21世纪人口增长的预测曲线（虚线部分）的倾斜程度：较20世纪末稍缓一些。得出未来世界人口增长速度的结论：将逐渐趋缓。

板书

2.变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢

4.投影展示资料1、2。让学生计算世界人口从50亿到60亿，仅用了多少年？并填入课本P65表中。

资料1

地球上第五十亿个人诞生

1987年7月13日《人民日报》记者萨格勒布报道：7月11日上午8时35分，从南斯拉夫萨格勒布彼特洛瓦医院的产房里传出今天第一声

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