小学信息技术-动听音乐响起来教学设计学情分析教材分析课后反思

动听音乐响起来一、教学目标：知识与技能：了解模块声音的作用并能用扩展模块声音中的积木编写简单的歌曲。过程与方法：通过演奏不同风格的歌曲，运用并掌握扩展模块中的声音积木。情感态度与价值观：体会用软件控制电脑演奏乐曲的原理，培养编写程序的兴趣。二、教学重点：能用模块声音编写简单的歌曲；能用不同的乐器演奏同一首歌，体验不同的效果。教学难点：掌握并体会用软件控制电脑演奏乐曲的原理。三、教学准备：多媒体网络教室、Scraino软件四、教学方法：自主学习、基于活动的探究学习、合作学习五、教学过程：（一）、创设情境，导入新课师：同学们，上课前我们先播放一个视频。PPT播放《节奏大师》——>这是什么呀？生：……师：看来大部分同学都玩过这个游戏。在手机和平板电脑中有些应用是可以让我们自己演奏乐曲的，比如说刚才播放的节奏大师。我们能不能让电脑也演奏乐曲呢？今天我们就一起来学习如何使用Scraino有关模块演奏动听的音乐。让我们一起走进第六课：动听音乐响起来（板书）（二）、任务驱动，探究新知师：想要成为“节奏大师”必须通过老师设置的关卡，大家有没有信心？师：好，首先进入第一关【出示课件】第一关：（牛刀小试）师：【引出本节课主要学习的两个积木】大家看一下屏幕，音乐模块包含的主要是演奏乐曲的相关积木，通过这些积木可以让电脑模拟多种乐器，发出各个音符的声音，进而演奏出动听的乐曲。这节课我们主要学习两个积木，这个积木可以选择乐器，这个积木可以设定音符和节拍。我们打开Scraino文件【音符对应关系】，里面有老师提前画好的钢琴键，结合手中的教案，看一下Scraino中的数字与音符的对应关系，教师演示1.2音符，34567音符由学生独立完成。（每按一个音符，钢琴发出对应的声音）这一关比较简单，同学们都已经完成了，让我们走进下一关【出示课件】（初露锋芒）新建一个文件，选择乐器角色，看一下刚才的积木，第一个数字表示的是数字与音符的对应关系，第二个数字表示的是时值，什么是时值呢？我们来了解一下它。PPT播放时值：大家看一下小星星这首歌是几拍的呀？这个表示4拍，每个音符占一拍，在编写程序时，一拍用0.75来表示，所以说刚才的积木中的第二个数应该修改为什么？【生自主完成第二个任务】师：检验大家的时间到了！给大家几分钟的时间，根据Scraino中的数字与音符的对应关系和《小星星》的歌曲简谱完成第一句歌词“一闪一闪亮晶晶”的搭建。师巡视，找生上台边讲解边操作，其他生评价操作。（演示学生加分）展示采用不同乐器的作品，问：大家欣赏了这些作品，大家有没有发现有什么区别？大家更喜欢哪个呢？看来同学们对乐器的喜好是不同的，我们可以选择自己喜欢的乐器进行歌曲的创作。下面留给大家两分钟的时间，没做完的同学继续搭建，做完的同学可以看看音符和数字的对应关系或者帮助旁边有困难的同学完成这个小任务。师巡视指导。三、拓展练习，巩固提高师：同学们都演奏出了自己的乐曲，让我们走进下一关【出示课件】（大显身手）：首先我们看两个小知识点，请两位同学读一下。第一个：（1）在乐队中鼓是音乐节奏的主要载体，由于鼓的种类较多，需要在单独的积木中选择。第二个：（2）运用声音模块中的“将音调设为100”可以改变音效。（刚才我们看到了可以在积木中选择乐器，这里把鼓分离了出来，有更多鼓的种类供我们选择，具体操作方法和之前乐器的选择是相同的，刚才我们歌曲的音调都是相同的，大家一会可以尝试一下改变一下音效看看有什么不同。）师：好啦，大家都完成的差不多啦！生根据手中的教案上有四首歌曲结合所学知识，选择一首喜欢的歌曲进行创作！生操作，师巡视指导。每组出一名代表展示作品，其他小组猜歌名。（展示以及猜对歌名的学生加分）四、课堂小结师：我发现每个同学掌握的都很好，老师来出几个问题考考大家，大家面向老师坐好我们选择乐器用哪个积木？如何选择其他乐器？有没有特殊的乐器？如何选择鼓这个乐器？如何设定音符和节拍？一拍的时值是多少？半拍呢？大家一起回答Scraino中的数字与音符的对应关系。师问生答。看最后的得分情况。师：当然通过这节课我们每位同学都成为了“节奏大师”。课下同学们可以编写自己喜欢的乐曲进行分享交流。其实Scraino的神奇可不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。学情分析五年级学生对编程特别感兴趣，学习能力强，但同时他们分析问题、整体规划的能力还有所欠缺。前面几节课学生已经掌握了Scraino脚本编辑的基础知识。本节课利用学生自学探究、组内合作、组间竞争的学习方式，利用学生的学习热情和音乐的魅力，把学生的学习积极性充分调动起来。效果分析本课以《节奏大师》视频导入，一方面为学生展示了优美动听的音乐，另一方面也引起了学生极大的求知欲，为后面的教学做了铺垫。教学设计带领学生了解相关积木，以及相关音乐知识，丰富了课程内涵，在引导学生后，学生通过自学探究能够正确的搭建出教材中的歌曲，进一步引导后能够完成课外不同难度歌曲的脚本搭建，学生学习热情高涨，能够完全掌握本节课所有知识点，体现了Scraino的编程魅力。教材分析本课是在学生已经初步掌握了Scraino基本语句知识的基础上运用扩展积木声音模块中的积木演奏不同风格的歌曲，用以巩固扩展学生前面学过的知识。本节课范例中涉及到的脚本并不是很难理解，用活动引导学生了解“播放”积木的基本使用，学习扩展模块声音中的积木编写歌曲的方法，学生通过探索，能够使用该积木选择不同的乐器演奏不同风格的歌曲，体验不同的效果，趣味性强，能够充分调动学生学习的热情，激发学生探究的欲望，并且能培养学生认真细致的品质，还可以体会程序中的音乐魅力。测评练习Scraino中数字与音符的对应关系2.《小星星》简谱3.《采蘑菇的小姑娘》简谱4.《两只老虎》简谱5.《数鸭子》简谱6.《小红帽》简谱课后反思本节课主要采用了基于活动的自主探究学习方式，体现了以学生为主体，教师为主导的思想。学习任务和音乐相结合，让学生体验编程的乐趣，在编程中进一步熟悉Scraino中的数字与音符的对应关系，了解声音模块中主要积木的使用，难度不大，学生通过探索，能够使用该积木演奏不同风格的歌曲，体验不同的效果。掌握所学知识后，给了学生四个难度不同的歌曲进行练习，既巩固了所学知识，又让不同层次的学生得到相应的提升，学生自我总结声音模块的作用，使知识进一步巩固，但是这个练习比较费时，可以引导学生多人合作完成。本节课课堂氛围好，学生参与度极高，对本节课的学习展现出了极高的积极性。课标分析教学目标：知识与技能：了解模块声音的作用并能用扩展模块声音中的积木编写