古诗词诵读《虞美人》统编版高中语文必修上册+

虞美人李煜朗诵欣赏品味意象品味关键词欣赏歌曲课堂练习知人论世赏析手法整体感知归纳方法1、运用文眼导读法鉴赏《虞美人》全词，品味意境，挖掘作品中“愁”的深层内涵。2、总结运用文眼导读鉴赏诗词的方法。3、培养学生结合作者生平挖掘作品内涵的能力。教学目标、姓名：李煜

别名：重光

生辰：937年七月初七

祭日：978年七月初七

籍贯：徐州

国家：南唐

职业：国主、词人

信仰：佛教作品：《相见欢》、《浪淘沙》等词作：前期作品大都描写宫廷享乐生活、男女恋情，风格绮丽柔靡。后期则描写了思乡之情，亡国之恨以及对昔日生活的怀念，风格凄凉悲壮，意境深远。

下一页李煜生日的七月七日晚上，于其所拘小楼宴饮奏乐，命歌伎演唱他的新作《虞美人》，声传于外。宋太宗（赵光义）知道了此事，认为他怀有故国之思。于是，就命秦王赵廷美赐他‘牵机药’，将他毒死。春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。虞美人李煜整体感情基调：悲哀、感伤、低沉整体感知：你认为全词的词眼是什么？问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。思考：作者的愁情是如何表现的？品味意象下一页这首词作者运用了哪些意象，创设了哪几幅生动形象的画面？春花秋月图—小楼东风图—故国月明图。继续下一页春花秋月

往事小楼东风

故国明月雕栏玉砌

朱颜一江春水“春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？

李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，不能不让他悲痛。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。典型意象——春花秋月继续下一页

不仅指以前的富贵生活，更是对欢乐、自由的向往，对尊严的期盼。“往事”可泛指李煜做帝王时的一切活动,如锦衣玉食、后宫佳丽簇拥的欢乐,高坐庙堂万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等.“往事知多少”的“往事”指什么呢？典型意象——往事为什么词中两次提到“月”？联系学过的诗歌，谈谈“月”这个意象有何特定含义？举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上升明月，天涯共此时。——怀念故乡今夜鄜州月，闺中只独看。我寄愁心与明月，随军直到夜郎西。——怀念亲友典型意象——故国月明继续以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感“朱颜”的含义是什么?后宫佳丽的容颜,词人的容颜,国家的容颜典型意象——朱颜问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。“一江春水”继续下一页典型意象——春水用春水来比喻愁，愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；又像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。

设问、比喻、夸张

继续下一页这是自古以来写愁的名句,它好在哪里?提示：①修辞手法；②表达方式

化无形的愁思为有形的江水，表达出感情在奔流中直冲理智大堤的力度。

用远离自己而代表故土的长江喻愁，当然含有怀念故国之情，情感更为深沉。是前面六句水到渠成的自然升华，感情大胆率直，喷薄而出，不可遏制。下一页李煜是被宋太祖赐毒酒毒死，这首词到底是哪些词，竟会招来杀身之祸？何以见得？

这是一个亡国国君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流云，这在宋太祖看来是不是会有“东归故国”之意吗？可以这样说，一个“故国”两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命。继续下一页“小楼昨夜又东风”中的“又”有什么深刻含义？明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭继续下一页“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”请大家体味“只是”二字，如果换成“可惜”行不行？不行：一、诗歌贵在含蓄，“可惜”太过直露。二、他遥望南国感叹，“雕栏”“玉砌”也许还在吧，只是当年曾在那里流连欢乐的有情之人，已不复当年的神韵风采了，“是”含有即成事实无法改变之说，含蓄表达出这两个字的叹惋口气，传达出了物是人非的无限怅恨之感。继续“只是朱颜改”的“改”。改变的只是朱颜吗？不仅仅只是朱颜，还有人的地位（从皇帝沦为囚徒）、人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）。继续下一页改变的有朱颜、地位、感受，那么没有改变的有什么？请从词中寻找具体的事物。春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌——景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。继续下一页赏析手法下一页1、虚实结合，情景交融2、以月寄情，思乡怀国3、春水喻愁，形象可感4、多处对比，巧用设问。虚实结合，情景交融。实写：春花秋月，小楼，东风，明月，雕栏玉砌虚写：往事，故国，朱颜实写：物是（自然永恒）

虚写：人非（人生无常）继续下一页作者将一腔愁绪化为有形的流水，无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。永恒和短暂达到统一。把抽象的愁绪化成形象的东流水。

比喻问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。继续下一页思考：作者运用前面的四种艺术手法主要表达了什么感情，愁继续下一页为什么而愁?往事之叹

亡国之恨

离家之痛

思乡之苦

继续下一页词外觅“愁”你还知道哪些含“愁”名句？愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

——李白白发三千丈，缘愁似个长。

——李白只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

——李清照剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

——李煜花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

——李清照梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

——李清照此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

——李清照若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸无衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

——晏殊日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

——崔颢明月高楼休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。

——范仲淹离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

——欧阳修花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。

——刘禹锡小结本词

全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。正如王国维所说：“后主之词，真所谓以血书者也。

寻找词眼了解意象

把握意境

体悟情感品味语言

弄清手法

知人论世归纳方法诗歌鉴赏的基本要求及其方法继续课堂练习下一页