小学道德与法治-我的家庭贡献教学设计学情分析教材分析课后反思

我的家庭贡献教学目标:1、知道自己是家庭的一员，引导学生关心家庭生活，关心家人、关心家庭事务，初步具有为家庭做贡献的意识。2、引导学生认识自己在家庭中的责任，让学生理解家人，尽自己的能力分担家人的负担。逐步养成用实际行动主动为家庭做贡献的习惯。3、培养学生具有家庭责任心，生活中能坚持履行自己的家庭责任，主动做好自己力所能及的事情，处理好家庭日常生活中的各种事情。教学重点:1、引导学生关心家庭生活，关心家人、关心家庭事务，初步具有为家庭做贡献的意识。2、认识自己在家庭中的责任，让学生理解家人，尽自己的能力分担家人的负担教学难点：培养学生具有家庭责任心，能坚持履行自己的家庭责任，主动做好自己力所能及的事情，处理好家庭日常生活中的各种事情。教学准备：ppt课件教学过程：一、起话题、唤醒生活1、我们先来看一段视频（1）同学们认真看，视频中的一家三口在讨论什么问题？2、学生回答：……3、谁的贡献最大先不说，作为小学生的我们是不是也应该为家庭做贡献呢？这节课我们就来一起探讨《我的家庭贡献》。4、同学们，你们想一下，你对家庭的贡献有哪些？小组内先交流一下并记录到卡上。5、小组汇报：二、合作学习体验生活预设1：其实，为家庭做贡献除了做家务活，还可以这样做，瞧，这是谁？能说说你在干什么吗？预设2：做家务是对家庭的贡献，象刚才同学说的写完作业后陪爷爷散步，象这样陪伴家人也是对家庭的贡献，瞧，这是谁？能说说你在干什么吗？学生回答，老师总结：陪伴，关心家人也是为家庭做贡献然后继续出示后面的几幅图，学生说完，老师再次强调：是呀，像这样相互陪伴、相互关心、相互支持家人就是对家庭的贡献。你发现过家人之间有相互陪伴、相互关心、相互支持这样的事情吗？评价：总结：希望同学们以后在完成作业后，多一些时间陪伴家人、多关心家人，能做到吗？老师相信你一定会做的很好。三、深化感悟引导生活同学们，尽管我们能力有限，但是，同学们，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务处主意，用自己的创意为家庭做贡献。韩老师班里就有不少这样的“创意员”瞧他们来了（视频）。老师相信咱们班肯定会有更多这样的“创意员”。想一想，你们家是不是缺少什么？你给家里出过什么“好点子”吗？如果没有，想一想你可能会出什么“好点子”？小组内互相说一说，并记录到你们的家庭贡献卡上。你们“好点子”可真多，老师为你们的“好点子”点赞。我们做家务出主意也是为家庭做贡献。通过我们刚才的讨论交流，我相信同学们肯定学到了很多“好点子”，以后要举一反三，用自己的创意和行动为家庭做更多的贡献。四、拓展延伸感悟生活其实作为孩子我们的贡献可大了，我们还有一个无法替代作用就是维系家庭成员之间亲情的纽带。你们怎么理解这句话？像爷爷奶奶不和我们住在一起，你怎样增进和爷爷奶奶之间的感情呢？你们敢不敢做一次挑战？课前老师收集了一些关于如何改善亲情关系方面的问题？上课前小组长已经抽取了任务，现在到小组内交流一下解决问题的方法，并试着演一演。同学们想出了这么多好方法来增进家人之间的感情联系，这也是为家庭多贡献（板书）你们可真了不起。五、总结提升、享受生活虽然我们年龄小，可是可以做的贡献一点也不少，你知道爸爸妈妈怎么是怎么评价你们的吗？一起来听听吧（视频）。通过这节课的学习，你们有什么收获？同学们家就像一棵树，只有每个人都为家做出贡献并且坚持下去，树才会结出快乐，幸福，美满的果实。同学们现在我们为我们的小家做一点贡献，让贡献成为习惯，长期坚持下去，将来为我们的大家——国家贡献一份力量。六、板书设计我的家庭贡献学情分析我执教的是部编版四年级上册《我的家庭贡献与责任》的第一课时——《我的家庭贡献》。学生虽然是四年级了，但是他们大都倍受家人的宠爱，过着衣来伸手，饭来张口的生活，有的情况下，看到父母很累，也想为家里做点什么，但又不知道怎么做。这个年龄阶段的孩子，当谈及“贡献”时，会认为“贡献”与他们无关,自己的年龄小,没有能力做大事，更不能赚钱等等，所以他们做不了什么贡献。由于孩子对“贡献”的片面认知和对自己能力的低估，很少想到为家里去做贡献。在日常生活中更不知道自己为家庭能做什么贡献。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生作为家庭的一员，知道并学会怎样为家庭做贡献。我的家庭贡献效果分析本单元是围绕家庭展开一系列的学习，本课主要通过唤醒孩子的贡献意识，思考如何为家庭做出贡献，以及让家庭充满温馨、幸福、快乐。在设计本课教学时，从学生已有的生活环境出发，确定学生自己在生活中的角色，激发了学生的学习兴趣，充分吸引了学生的注意力。主要采用了自主合作探究的教学方法，通过直观的多媒体课件，激发学生的学习兴趣，把一些场景活动化的呈现给学生，潜移默化的感染学生，真正的学以致用，让学生从思想上、习惯上、行为上有提升，并实践到生活中去，通过观察思考，明白道理，有所感悟，在合作探索中有所触动，明白自己在家庭环境中所做的贡献，从而更深刻的去理解自己对家庭的贡献。为以后的行动奠定基础，总体来说，效果还算可以。同时反思自己教学中的问题，继续努力前行。我的家庭贡献教材分析《我的家庭贡献与责任》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第二单元第6课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我的家庭贡献》，主要是引导学生了解自己作为家庭的一员，我们对家庭也要有自己的贡献，知道怎样为家庭做贡献，旨在引导学生体会自己作为家庭一员的重要性，有为家庭作贡献的意识和行动。为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。我的家庭贡献评测练习家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人做出贡献，秦朗觉得自己对家庭没什么贡献，但爸爸妈妈的话让她找到了自信。女儿出生之后，家里有了不一样的快乐。下班回来，只要看到女儿的笑容，就很开心。女儿出生之后，家里有了不一样的快乐。下班回来，只要看到女儿的笑容，就很开心。女儿越来越懂事了，能为家里做好多事情，宝贝是上天赐给我们的最好礼物。女儿越来越懂事了，能为家里做好多事情，宝贝是上天赐给我们的最好礼物。你对家庭有哪些贡献呢？仔细回想一下，或者问问家人，记录下你对家庭的贡献。《我的家庭贡献》教学反思我执教的是部编版四年级上册《我的家庭贡献与责任》第一课时，下面我谈谈教学后的几点反思：贯穿教材，认清目标本单元是围绕家庭展开一系列的学习，本课主要通过唤醒孩子的贡献意识，思考如何为家庭做出贡献，以及让家庭充满温馨、幸福、快乐。针对这一情况,我首先视频呈现一个和谐、民主的家庭思考唤醒回忆。重在帮助学生感受家庭的温暖，培养爱家人的情感。感受父母对家庭的贡献和父母的优秀品质。唤起孩子也要能够为家庭做贡献的意识。接着我通过孩子们亲身经历的图片，明确我也可以这样做，让学生发现家人之间相互陪伴、支持、关心的事情，让学生明确以后应该做更多这样的事。然后又通过设计“金点子”和思考“亲情小问题”演一演的活动形式来达成教学目标以及突破教学重难点。形式多样，拓展教材第一环节教学准备中，我反复思考了多次。最后确定直接以让课本“活起来”以视频形式呈现给学生，让他们影响跟深刻，更生活化的导入新课。站在学生的角度，本课的内容通过短时间的有效教学手段能够让学生从心底迸发真情，能够静心的回顾家庭的爱，感知爱，懂得回馈爱，从而愿意多为家庭做出贡献。第二环节为家庭事务出主意。为了更好引导教学我精心做了课前准备，我才用为家庭事务出主意，小妙招视频引导的形式呈现。这样的授课方式可以让学生在情感上收到强烈的感染，短时间内发生意想不到的化学反应。事实确实如此，在谈自己出了主意时，学生的准备让我应接不暇，一个一个把自己生活中能做的东西，使用的例子呈现给大家看，让好点子生动的呈现出来，更增强了学生的实践能力。第三环节中让学生思考并演一演。学生能动了起来，用最真切的活动拓展，有效达到了教学目标！这种情感体验式课堂教学模式的运用，使课堂趋于动态化，在感知认识的基础上激发了学生的主观能动性。让学生能够真正参与课堂教学，让学生能够在体验中学，学生在课堂上就能够很“愿意”很自然地学到知识，教师也能够轻松有效地引导学生学好知识。使教学目标真正体现了知识、能力、态度、品质的整合。家长评价，感情升华通过呈现爸爸妈妈对孩子评价的视频，唤醒孩子为家庭做贡献的自豪感。最后升华现在我们为我们的小家做一点贡献，让贡献成为习惯，长期坚持下去，将来为我们的大家——国家贡献一份力量。四、抓住细节，反思不足：这节课中有一些细节还是没有把握好，比如应该让学生多说一些亲身经历过得事情，有一些比如“给父母洗脚”似乎在生活中并不常发生，应该多抓住课堂生成，让学生谈一谈自己怎么做的，完成后的心情怎么样，应该多让学生参与展示，让每一个孩子都有机会呈现在课堂上，正确引导，自由发挥，体现课堂是我家。五、反省自我，努力方向：作为一名小学道法老师，我觉得应该让孩子从一年级在课堂上就动起来，把一些场景活动化的呈现给学生，潜移默化的感染学生，真正的学以致用，让学生从思想上、习惯上、行为上有提升，并实践到生活中去，我的课堂也许孩子缺少这样的感染力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我的家庭贡献课标分析本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》