小学英语-Unit 1 Its red教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit1It’sred.1教学目标知识与能力目标：学生能听懂、会说、会读：red、blue、yellow、green、black、white、now等词汇，并能运用句型“It's…”.来准确介绍事物的颜色。（二）情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达。进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心，培养学生观察和合作交流能力，引导学生团结协作、积极向上的精神。2重点难点能听懂、会说、会读六种颜色red、blue、yellow、green、black、white.（二）运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。3教学过程活动1【导入】Module4Unit1It｀sred!Step1Warming-upandleadingin(1)Greetings(Freetalk)T:Howareyou?S:…T:Goodmorning.What’syourname?Ss:I’m…【设计意图】：通过简单的问候，帮助学生适应英语语感，建立轻松的课堂氛围。(2)Enjoyasong.T:DoyoulikeEnglishsongs?Ss:Yes.T:Let’senjoyasong.“arainbow”(PPT)【设计意图】：通过歌曲活动，让学生初步感知颜色的英文，并让学生进入轻松学习英语的状态。(3)IntroduceevaluationT:Today,I’lldivideyouinto6groups:red,blue,yellow,green,whiteandblack.Ifyoudoagoodjob,youcangetonepointforyourgroup.(4)Leadingin（PPT）Weliveinacolorfulworld.CanyousaytheminEnglish?Ss:No.T:Nevermind.Today,we’regoingtolearnthem.——Module4Unit1It’sred!(揭题并板书,生跟读)【设计意图】：利用我们的多彩世界，开门见山，直奔主题）活动2【讲授】Module4Step2PresentationandpracticeActivity1:WatchandfindT:Today,I’llintroduceanewfriendtoyou.Let’slook.Whoisit?(PPT)Ss:熊猫。T:It’sapanda.(PPT、熊猫道具,教学panda)T:ItsnameisPanpan.T:TodayPanpanwentouttoplay.Itmetastrangefriend.Nowpleasewatchavideo,let’ssee,whathappened.（观看视频）T:Who’sPanpansfriend?Ss:变色龙T:It’sPanpansfriend.Itcanchangemanycolours.Wecallit“chameleon”.it’snameisKami.【设计意图】：首先通过老朋友Panpan认识新朋友，进入学习，然后通过对话练习巩固句型What’syourname?Mynameis…初步感知自我介绍的方法。:Watchandanswer.Q:Whatcolourdoesthepandassee?(熊猫看到了什么颜色？)T:Firstlet’swatchavideoandthinkaquestion.(ppt问题，然后播放视频，并解决思考的问题，从课文中初步感知颜色等)T:Whatcolourdoesthepandassee?S:…【设计意图】：播放课文视频让学生初步感知课文，为课文进一步的学习奠定坚实的基础。同时让学生感受整个课文的语境。Activity2WatchagainandanswerthequestionsT:Nowlet’sgotothechameleon’sworld.Pleasewatchthevideo,andanswerthequestions.(PPT,然后动画视频)Q1:Howmanycolorsdoesitchange？(变色龙变出了几种颜色？)Q2:Whatcolorsarethey?(它们是什么颜色？)T:Howmanycolorsdoesitchange?Ss:…T:Whatcolorsarethey?S:…T:Now,thechameleoniscoming.Let’slook.(PPT)Whatcolorisit?(学生听录音跟读，然后教学生词和句型，同法教学blue,It’sblue.yellow,It’syellow.green,It’sgreen.black,It’sblack.White,It’swhite.)T:Thechameleoncanchangesixcolors.Whatcolorsarethey?Ss:…(生小结)【设计意图】：在课文学习环节学生带着问题听看课文，让学生的英语学习有的放矢；单词学习时谨记“词不离句，句不离篇”的原则让学生紧紧围绕故事学习英语。Chant:(PPT)Red,red.It’sred.Yellow,yellow.It’syellow…【设计意图】：通过歌谣创编将本课的重点单词以及句型融入其中，使学生在不知不觉中牢牢掌握了新知，为课文学习打好基础。用节奏感强、轻松有趣的chant调整学生学习情绪，激发学生学习兴趣。ListenandrepeatRolereadthedialogue（小组活动，然后配音展示）设计意图】：通过全班活动，让全体学生参与，轻松地、更熟练地掌握句型。活动3【练习】Step3Produce连线和寻找身边的颜色【设计意图】：通过连线活动和小组为单位寻找身边的颜色来活跃课堂氛围，巩固单词，句型操练，突破难点。学生在兴趣盎然中将新知运用到实际生活中，做到了在“学中乐，乐中学”。Step4Prolongations（PPT）Doyouknow?(1)Trafficlights(2)(奥运五环知识)奥林匹克标志五个不同颜色的圆环分别代表着五大洲：蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲。五色代表的是世界五大洲不同肤色的人民，五环连在一起代表着五大洲的人们能够团结向上、友好相处。【设计意图】：展示红绿灯贯穿安全教育，汇入情感教育。生活中颜色的寻找让学生感受了自己周围的颜色，体会到我们生活的世界是多姿多彩的。并用“奥运五环”标志引导学生团结协作、积极向上的精神。Step5SummaryandEvaluationT:Whatdidwelearnthislesson?Ss:…T:Whichgroupisthewinner?Ss:It’s…【设计意图】：利用多彩的板书对本节课进行总结，加深学生对所学知识的印象。活动5【作业】HomeworkStep6Homework1、Findoutthecolorsaroundyou,andtalkwithyourfriends.2、Lovedrawingstudentstodrawapictureofarainbow.【设计意图】：找找周边的颜色，把所学知识运用到实际中去，培养学生语言运用能力。T:Lifeiscolorful.Let’senjoyeveryday!Let’sallfortoday.Thankyoueveryone!Goodbye!学情分析本课的教学对象是刚入学一个半月左右的一年级新生，他们的英语知识和认知水平有限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、乐于参与游戏，有较强的尝试和表现欲望。但一年级的学生刚刚学英语，自制力较差，注意力不易集中。因此应通过创设各种有趣的活动、游戏吸引学生注意力，引导他们有效学习。本节课，首先从学生喜欢的歌曲《rainbow》入手，使课堂气氛活跃起来，有利于新课的教授。在教学中，我尽量采用直观教学法入手，抓住学生兴趣。通过制作PPT和短视频教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，听听、看看、说说、读读。运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。我具体采用“任务型教学法”、“活动性教学法”和“情境教学法”来完成教学任务。借助小道具，进行小组对话，全班问答。在会话教学中鼓励学生勇于说，有感情，有条理地说，培养学生口头表达能力。总体上来说，本节课轻松活跃，达到了教学目标。本节课是新标准英语(一年级起点)一年级上册第一册第四模块第一单元。所谈论的主题是颜色。通过主人公变色龙Kami的颜色变化,谈论和学习6种颜色黑、白、红、黄、蓝、绿。为今后的语言发展做铺垫。本课的教学内容是六个颜色单词，一个表达颜色的句型it's...加上文本的教学和课文的表演。对于一年级初学英语的孩子来说，本节课要学习的知识量非常大。考虑到低段孩子的课堂注意力集中时间短，英语基础薄，低段的英语学习又主要以培养孩子的兴趣为主。为了不让孩子觉得枯燥乏味，因此我采用了形式多样的活动，如朴实、落实而又不重复的机械操练，以及让孩子眼前一亮的意义操练，其目的都是为了让孩子真正体验到学习英语的快乐，学有所获，学有所乐。具体体现在一下几个环节。第一，单词不直接引入，而让孩子观察并说出单词，让孩子保持一种对英语学习的新鲜感。随即让孩子及时的听读和认读单词，让孩子体验学习的快乐，找到自信。第二，单词操练形式多样。机械操练与意义操练相结合。如one—by—ony，group—by—group，boysandgirls，littleteacher，横排纵队等，点面结合，尽量让每一个孩子开口说英语，从而更好地及时检查孩子的学习掌握情况。用节奏明朗的拍手练习代替毫无节奏枯燥的单一的读。也是从另一个细节设计上激发孩子的学习兴趣。同时，这堂课我采用的`评价方法有口头的分层评价，如good——great——super—wonderful——welldone——perfect——exllent等，还有分组竞赛的评价。随时关注孩子的点滴进步并给予及时的评价和表扬。激励孩子再接再厉，保持一种积极向上的学习态度。板书的美观从视觉上刺激孩子对美的欣赏。让孩子在课堂中学会处处发现和谐的美。还有最后的拓展，联系到生活实际，拓展到交通常识红绿灯的停等行。教育孩子做遵守交通规则的好孩子。但同时作为才工作一年的新教师而言，这堂课需要反思的不足仍有很多。如：如何更机智灵活的处理课堂的突发事件？如何更有序的控制课堂气氛而又不让孩子觉得乏味？游戏的设计上如何创新并巧妙联系生活实际