教学简笔画课程教案

山东协和学院课 程教案使用教材教学简笔画出版社中国地质大学出版社适用专业学前教育层次专科总学时32授课教师张旭教研室学前教育艺术教研室授课学年2017-2018学期第一学期课程教案教师张旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画（一）章节模块一：简笔画理论认知任务一：简笔画的概述教学时数2教学方法及手段讲授法、讨论法、练习法、示范法及启发式教学目的要求1、了解简笔画的概念以及学习简笔画的目的；2、熟悉简笔画的特征，区别简笔画与其他画种；3、掌握简笔画的绘画特点。教

学

内容导入：播放一段关于简笔画的小动画片（3-5分钟），通过提问问题，导入本节课要学习的内容—简笔画一、简笔画的概念（讲授法、讨论法）（一）概念（二）简笔画的特点二、简笔画的绘画要素（讲授法、练习法、示范法）（一）点1、点的概念2、点的种类（二）线1、线的概念时间分配5’5’5’5’10’5’重点难点思考题重点：引发学生对简笔画的兴趣，掌握简笔画概念。难点：理解简笔画的造型元素及应用。思考题：简笔画与其他画种有什么区别参考文献1、《简笔画大全》张民举编绘，吉林摄影出版社2007.022、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年073、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06课程教案附页内容时间分配2、线的种类（三）面1、面的概念2、面的种类（1）基本形的联系、组合（2）各种几何形组合三、学习简笔画的目的（讲授法）（一）辨别事物的特征（二）提高审美意识（三）培养手眼的协调能力小结：通过本节课的学习学生基本都能了解简笔画的概念及特点，通过课上练习学生基本掌握了点的种类、线的种类及各种几何形的组合的画法及组合方法，从此可以引发学生对简笔画的兴趣。课后作业：运用所掌握的简笔画三个要素表现几组生活中的实物。10’5’7’8’5’2’3’山东协和学院讲稿导入：教师播放多媒体动画，给学生设定两个问题。1影片里面看到了什么？2各种造型由什么组成？由此引出简笔画概念。教授新课：一、什么是简笔画（一）概念简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和适宜性的绘画。下面请同学们看几张图片可以通过几幅画来明确简笔画的概念山东协和学院讲稿（二）简笔画的特点简笔画的特点——简主要特点像快二、简笔画的绘画要素（一）点1、点的概念山东协和学院讲稿点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方、三角形及不规则等形态。2、点的种类：点的应用：（二）、线1、线的概念线是点的运动轨迹，点的大小和形状决定了线的形态。线的主要特征：具有空间的方向性和长度。线的长度，可以理解为是点的移动量的多少而确定的。线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。山东协和学院讲稿线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。2、线的种类例：山东协和学院讲稿（三）面1、面的概念各种线与线的结合组成行。2、面的种类：（1）基本形的联系、组合两条横线和两条竖线可组合成正方形和长方形。四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。（2）各种几何形组合长方形和梯形组成房子。长方形、梯形、圆形可组成娃娃山东协和学院讲稿菱形、三角形、圆形可组成花卉。长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟。三角形、半圆形、波浪线组成山、水、船。山东协和学院讲稿思考：同学们发挥自己的想象力，从生活中常见的物体出发，运用所认识的基本物体，加入自己的创意，概括性的创作出机组简笔画作品。（讨论法、练习法）学习简笔画的目的结合学前美术教育的角度，让学生思考从哪些角度来培养儿童，以及学习简笔画对儿童培养起到哪些作用（以提问的方式归纳总结）提高儿童对物体的辨别能力，通过对图像的了解来认识物体的特征，对物质的形体有所了解、识别等。培养儿童的审美意识和能力，认识到什么是美好的。提高儿童的协调能力过程：观察接触→记忆→如何表现→完成→修正运用所掌握的简笔画三个要素表现几组生活中的实物。课程教案教师张旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画（一）章节任务二：教学简笔画教学时数2教学方法及手段讲授法、演示法、讨论法、练习法启发式教学目的要求1、掌握教学简笔画及其应用；2、熟悉教学简笔画特点；3、了解教学简笔画作用及意义。教

学

内容导入：回顾上节课所学习的简笔画的概念特点及绘画要素。请同学们画出几组，然后思考一个问题：如何在今后的教学中发挥出简笔画的作用？一、教学简笔画的概念（讲解法、示范法）二、教学简笔画的应用（讲解法、练习法、示范法）（一）图示描绘“概念”法1、名词2、动词3、形容词（二）图形描绘“形象特征”法（三）图示描绘“关系”法（四）图示描绘“情节、情境”法时间分配5’5’3’2’5’5’6’9’重点难点思考题重点：通过对教学简笔画的学习激发学生的创造力。难点:根据主题要求，运用简笔画表达出主题内容，并熟练应用简笔画的要素。思考题：教学简笔画的作用及教学中应注意的问题。参考文献1、《简笔画大全》张民举编绘，吉林摄影出版社2007.022、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年073、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06课程教案附页内容时间分配三、教学简笔画的意义（讲解法）（一）丰富教学语言（二）活跃教学气氛，培养学习兴趣，提高学习效率（三）化解教学难度，增强记忆效果，培养学生的思维能力四、运用简笔画教学应注意的问题（讲解法、讨论法）（一）力求简洁、清晰、明了（二）精心准备，保证效率（三）注重于其他教学手段相结合五、教学简笔画作品欣赏（讲解法）六、自由练习、老师指导相结合（讲解法、练习法、示范法）小结：通过本节课的学习同学们都基本掌握了教学简笔画的概念，应用及特点，但同学们都简笔画的基本技法掌握的还不是很好，课下还需继续练习。课后作业：1、参考课本子明教学科目一简单的形式图文并茂。5’5’5’5’5’5’10’10’山东协和学院讲稿导入：上节课我们学习了简笔画的概念、特点及绘画的要素，请同学们回顾一下所学的内容并默写出几幅简笔画。完成以后思考一下：如何把简笔画运用到今后的教学过程中去？教授新课：一、教学简笔画的概念（讲授法、演示法）教学简笔画是教师在教学过程中以凝练、概括、准确地抓住课程主题的图示形式，把课题的重点、难点、中心思想以生动形象的方式表现出来，是学生更直观，记忆更深刻地理解和掌握所学的内容的一种辅助表现形式。例：2＋3=5二、教学简笔画的创编教学简笔画创编一方面要求题材、主题的新颖；另一方面也要在表现形式、技巧上有所变化，达到内容与形式的统一。（一）图示描绘“概念”法将名词、动词、形容词用图画的形式表现出来，帮助学生理解和人独生字、生词。1、名词例：山东协和学院讲稿2、动词：3、形容词：（二）图示描绘“形象特征”法用来阐述物体的形状、特征及各部的名称。比用语言表达更加直观、形象。山东协和学院讲稿（三）图示描绘“关系”法能够图示形象来报答物体间的数量、从属、对比等关系。比单纯的语言表达更直观。图示描绘“情节、情境法”这种方法以一幅或多幅画面来阐述课文中的情节或情境，帮助学生理解教学内容山东协和学院讲稿三、教学简笔画的意义。（一）丰富教学语言：复合式教学方法，教师边讲边画出来，丰富教学形式，学生边听边加强对知识的理解，提高课堂效率。（二）活跃教学气氛，丰富教学情境，带动引导ui学生进入学习状态，使学生对课程产生浓厚的兴趣。同时可以通过赏心悦目的绘画形象对学生进行着潜移默化的审美教育。（三）化解教训难点，增强记忆效果，培养学生的思维能力。1、化解教学难点，把教学过程中较为抽象的概念和复杂的问题用简笔画的形式变隐晦、抽象为具体形象、化复杂难题为简单图像，引导学生理解与思考，提高学生分析、解决问题的能力，体现出启发性教学的原则。2、增强记忆效果，通过形象生动的图像来加强学生对知识的印象，以便更好的记忆。3、培养学生的思维能力，简笔画作为教学辅助的工具可以为抽象的语言材料提供具体表象，是指产生联想，从而更好地发挥形象思维的作用。四、运用简笔画英注意的问题（一）力求简洁、清晰、明了，抓住重点。（二）精心准备，多加练习，做到课上笔画熟练、干净利落，注意课堂节奏的衔接，简单的团可边讲边画，复杂的图案可利用学生朗读的空隙时间完成。（三）注重与其他教学手段结合，提高简笔画的图解。教学简笔画创编欣赏六、自由练习、老师指导相结合课程教案教师张旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画（一）章节任务三：简笔画的造型方法与要点教学时数2教学方法及手段讲授法、示范法、练习法及启发式教学目的要求1、掌握用及绘画要点；2、熟悉抓住最鲜明的特；3、了解简笔画的造型方法。教

学

内容导入：回顾简笔画的特征、绘画要素，提出更严的要求：如何把握物体的特征，并用简单的集合体表现复杂的物体，引出本节课所要学习的内容——简笔画的造型方法与要点。一、简笔画的造型方法（讲授法、演示法）（一）归纳法（二）分解法1、同一物体的分解组合2、几种物体的分解组合法3、带有情景的分解组合法（三）借用法1、想象比喻法2、几何图形比喻法二、简笔画的绘画要素（讲授法、示范法、练习法）时间分配5’5’2’2’1’5’7’8’5’重点难点思考题重点：用最简单的几何体表现复杂的物体。难点：怎么抓住物体最主要特征并用几何体表现复杂的物体。思考题：怎样抓住物体的特征并用几何体归纳出来。参考文献1、《简笔画大全》张民举编绘，吉林摄影出版社2007.022、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年073、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06课程教案附页内容时间分配（一）观察分析物象（二）抓特征1、大体形似但有不同特点2、两物性完全相似，就是大小不同（三）用基本行概括物象（四）运用联想、夸张的手法（五）写生、简化、提炼1、写生2、简化3、提炼小结：通过本节课的学习同学们都基本掌握了简笔画的造型方法，但这种了解只是理论方面的了解，并不是技能方面的掌握，因为绘画是理论与集一身的课程，所以课下还需要同学们加强手头上的联系。课后作业：1、临摹课本31页，带有情景的分解法组合一下教学楼。2、根据自己的想象创作一幅自己的心目中的教学楼简笔画。5’5’5’5’5’5’5’10’10’山东协和学院讲稿导入：回顾简笔画的特征、绘画要素，请同学们到讲台画出几组（利用点、线、面基本要素）提出更高的要求：如何把握物体的特征，并用简单的几何形体表现复杂的物体？为解决这一问题，引出本节课要学习的内容——简笔画的造型方法及要点。讲授新课：一、简笔画的造型方法（一）归纳法：以一种形体为主，穿插结合，能够表现出多种事物的造型特点。如：以方形、三角形、圆形为主要形体，由浅到深得表现出各种物体。山东协和学院讲稿（二）分解法：当物体外形线条比较复杂时，为了便于学习，可以分步进行，然后再分解并一个完整的形象。1、同一物体的分解组合法2、几种物体的分解组合法3、带有情景的分解组合法山东协和学院讲稿（三）借用法：借用人们熟悉的形象特征和几何图形来比喻另一物体，启发学生进行形象思维和联想。1、形象比喻法2、几何图形的比喻法A、一种几何图形的比喻法B、几种形的组合比喻法※二、简笔画的绘画要点（一）观察分析对象观察室描绘的准备阶段，不进行观察就不能准确地把物体的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等特征表达出来。注意：要从物体形色的美感出发，进行整体与部分、内涵与外观等方面的把握，力求“看清全体、抓住特征”。山东协和学院讲稿例如：杯子（二）抓特征简笔画即反映了客观真实，又巧妙地把事物的特征用简练得笔画刻出来，区别事物的各种类型、属性。要做到这点，需要对事物仔细分析、比较。1、大体形似但有不同特点（1）外形相同或相似，里面不同。外形相同或相似，里面相同。2、两物性完全相似，就是大小不同。（三）用基本行概括物象本形去概括物象，也就是把它简化为最简易的形象。基本形概括出来的形象绝不是物象的标本图解，而是艺术上精心构思的结果，是对自然形象的再创造。山东协和学院讲稿为了概括地用简练的线条把物象描绘出来，一般采取以下方法。1、运用基本形把物象作整天的概括。2、运用骨干线概括出物体的主要结构。有些物象没有明显的外形特征，可按照实物动作姿势总的倾向，用单线勾出基本结构、比例、高度，然后进一步刻画。3、及运用基本形又采用骨干线来进行描绘。（四）运用联想、夸张的手法在描绘物象时，要进行联想，由基本形联想到具体的实物形象，再把各种具体的实物用基本形概括起来，并根据自己的认识、理解，进行必要的艺术夸张和变形，使他成为千变万化的耐人寻味的艺术形象。（五）写生、简化、提炼1、写生写生是面对着生活中的具体事务进行描绘，用画笔把生活中生动的自然形象真实地记录下来。通过写生，培养自己敏锐的观察力和准确地表现对象的能力。山东协和学院讲稿2、简化简化是对个体形象概括描绘。为了运用简单的笔画把个体形象刻画得更典型、更生动、更美，需要对个体形象进行科学合理概括，即删除物象的复杂和细节部分，使主题更加突出，能体现对象的美。3、提炼提炼是提取和锤炼，就是对物象的特征部分适当夸张，使其特征部分更加突出。应注意的是，简笔画在对物象的提炼和概括中有很多细节被删除，但基本的特征不但不能省略，还要夸张和强调。提炼与夸张需要以敏锐的观察为基础，通过把最能体现物体特点的地方进行合理强调和夸张，更能使简笔画所描绘的对象充满生命力。课程教案教师张旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画（一）章节模块二：简笔画实操训练任务一：生活用品的画法教学时数2教学方法及手段讲授法、示范法、练习法及启发式教学目的要求1、了解找出所表达生活用品的特征2、熟悉用各种角度表达物品3、掌握概括归纳：由简单的线条和几何形体组成教

学

内容导入：回顾上节课所学习得内容：简笔画的造型方法：1、归类法2、分解法3、借用法通过演示步骤引出来本节课所要学习的内容。一、选择恰当的表现角度（讲授法、示范法）（一）正视角度（二）测试角度（三）俯视角度（四）周视图二、确定重要的个性特征（讲授法、示范法、练习法）（一）同中求异抓特征（二）删繁就简抓特征时间分配5’5’5’5’5’10’10’重点难点思考题重点：掌握概括归纳：由简单的线条和几何形体组成角度表达物品，并抓住物体的明显的特征思考：表达物体的过程中总结出不同物体表达的最佳角度？参考文献1、《简笔画大全》张民举编绘，吉林摄影出版社2007.022、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年073、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06课程教案附页内容时间分配（三）相关形象显特征（四）运用示意符号表现非视觉形象三、提炼基本的符号语言（讲授法、示范法、练习法）（一）圆形符号的运用（二）方形符号的运（三）三角形符号的运（四）组合形符号的运四、设计最简单的运笔程序（讲授法、示范法、练习法）小结：通过本节课的学习同学们都基本掌握了简笔画的生活用品的理论知识，课上页得到了一定的练习，这种了解只是理论方面的了解，并不是技能方面的掌握，因绘画是理论与集一身的课程，所以课下还需要同学们加强手头上的练习。课后作业：根据周围观察到的生活用品选取五种画出不同角度简笔画。5’10’2’5’5’3’10’山东协和学院讲稿导入：回顾上节课所学内容：简笔画的造型方法。1、归类法2、分解法3、借用法引出怎样运用这些方法去表现我们日常生活用品讲授新课：一、选择恰当的表现角度生活用品是人类生活、工作等方面常见或常用的物品，是立体结构的物体形象。简笔画为了达到简洁洗练的效果，大都以平面化的形式去表现物体，因此，在画生活用品时，通常只能表现一个面的形状。具体作画时，应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地显示于平面图形之中。例：微波炉山东协和学院讲稿正视角度体现结构特点的构成因素都安置在物体正面。例如：（二）侧视角度能体现出物体独特的造型特点例如：（三）俯视角度有一部分器物的结构特点是面朝上的，主要使用功能也在上面，较合适从俯视角度表现。煤气灶山东协和学院讲稿（四）周视角度以球体或圆柱体为主要造型，从各角度观察都大致相同。例如：二、确定重要的个性特征（一）同中求异抓特征许多器物均能用相同的基本符号概括或组合，但物象的特征要在相同中找差异。抓住细节，提取物象最典型、最突出的特点，能够增强简笔画的可识性。（二）删繁就简抓特征“形简”是简笔画却别于其他绘画形式的主要特点。“删繁就简”必须建立在对客观物体的深入了解和正确认识上。只有对器物本性进行综合分析，才能抓住其关键和特点，采用相应的简化方法和表现形式，把器物画的简洁概括、可识可辨。山东协和学院讲稿（三）相关形象显特征同一个基本形，可以表现各种不同的物体形象。（四）运用示意符号表现非视觉形象许多物象不仅有深刻的思想含义，而且有丰富的形象内容，如声音、速度、温度、质感等眼睛看不见的，但又可以感受得到的物象。适应采用示意性的符号，能丰富简笔画的内容和形象，有效地表现这些非视觉形象。三、提炼基本的符号语言（一）圆形符号的运用（二）方形符号的运用山东协和学院讲稿（三）三角形符号的运用（四）组合形符号的运用四、设计最简单的运笔程序整体—局部—整体=归类—分解—组合先用基本形把物体的形状概括出来（结构线）分解物体各部分的结构、组成部分。分别用基本结构归纳出来。（基本形与结构线）根据物体的形态特征和形象特征对物体进行组合。步骤：由主体→局部（抓特征）简笔画生活用品的作画步骤1、台灯：由灯罩和灯体组成2、灯罩可归类为梯形，灯可归类为圆形3、用基本型组合表达：细节刻画课程教案教师张旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画（一）章节任务二：植物的画法教学时数2教学方法及手段讲授法、示范法、练习法及启发式教学目的要求1、掌握植物写生画法的技巧2、熟悉植物生长规律3、了解植物简笔画的绘画原则教

学

内容导入：观看多媒体课件，使学生了解植物的生长规律和组合规律，引出植物简笔画写生的要点一、植物的基本特征和形状特点（讲授法、示范法、练习法）（一）不同树叶的形状及特点（二）不同树的形状及特点（三）花卉的基本形状及特点时间分配5’5’5’5’重点难点思考题重点：掌握植物写生画法的技巧难点：熟悉植物生长规律思考题：如何了解植物简笔画的绘画原则参考文献1、《简笔画大全》张民举编绘，吉林摄影出版社2007.022、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年073、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06课程教案附页内容时间分配（四）蔬菜的基本形状及特点1、圆形2、半圆形（扇形）3、椭圆形4、线形二、植物类的夸张与变行（讲授法）（一）夸张（二）变形（三）花卉的基本形状及特点三、植物类简笔画的画法（讲授法、示范法、练习法）（一）树的画法（二）花的画法小结：通过本节课的学习同学们都基本掌握了植物简笔画的理论知识，课上得到了一定的练习，这种了解只是理论方面的了解，并不是技能方面的掌握，因为绘画是理论与集一身的课程，所以课下还需要同学们加强手头上的练习。课后作业：五种树和十五朵花的练习。5’10’10’10’5’10’8’7’山东协和学院讲稿导入：观看多媒体课件，使学生了解植物的生长规律和组合规律，引出植物简笔画写生的要点首先，观察、分析、概括、提炼客观形象，目的不在于再现客观事物的真实性，重点是描绘出客观物体形象最典型、最突出的特征；然后，以平面化、程式化的笔法，表现出最有概括性、可识性的形象。讲授新课：一、植物的基本特征和形状特点在画植物类简笔画时，不能陷入对植物细节的分析研究中，只需整体把握他们的形体特征和规律，从造型的角度，利用几何形等基本符合来表现其大概特点，寻找程式化的方法表现出植物的基本形象。（一）不同树叶的形状及特点（二）不同树的形状及特点山东协和学院讲稿（三）花卉的基本形状及特点（四）蔬菜的基本形状及特点1、圆形2、半圆形（扇形）山东协和学院讲稿3、椭圆形4、线形二、植物类的夸张与变形简笔画在对植物的提炼和概括中有很多细节被去掉，但最基本的特征不仅不能去掉，还要进行夸张和强调，并根据其特征形象进行变形，达到简笔画特有的艺术效果。（一）夸张夸张是艺术创作中一种很重要的手法。植物在被提炼和概括后，只剩下最基本的结构线，如果利用线条所特有的魅力因素对植物的基本行进行不同程度地夸张变化，植物的形象在简笔画中会显得更加有趣、意境奇特。曲线在简笔画运用中有连续性和随意性等特点，可以随心所欲地表达对植物的感受。在描绘物体的形体轮廓（外在结构线）时，螺旋曲线可以随意发挥线条对形象的夸张变化。山东协和学院讲稿直线的变化和夸张既有连接形体的自然效果，又可极端地夸张物体的个性特征。(二）变形变形是简笔画艺术中最富有想象力和创作力的表现方式。它突破自然的束缚，使之浪漫化，激发视觉美感。所以，可在不影响其形象特征的情况下改变植物的基本型，通过变形，使物体的形象接近几何形体或多边形体。打破常规对植物的形体进行肢解、连接和重叠，使不规则的形象产生简笔画特有的艺术效果。三、植物类简笔画的画法画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等。（一）树的画法叶多的树，先画树冠，应选择相应的形和线，后画树杆；叶少的树先画树杆，注意树杆的类型和长势，再添几片有特征的叶子。（二）花的画法画花要画好花冠，根据花冠的类型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝干。花头不同的方向会使画面更有生气。课程教案教师张旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画（一）章节任务二：植物组合创作教学时数2教学方法及手段讲授法、练习法目的要求1、掌握构图原则2、熟悉“品”字形、三七律构图3、了解绘画要求教

学

内容导入：通过复习上节课内容，导入今天的要学习的内容。一、绘画要求（讲授法）（一）绘画工具（二）运用简笔画的绘画要素二、如何进行植物组合创作（讲授法）（一）构图1、概念2、构图的原则时间分配5’3’2’5’5’10’重点难点思考题重点：掌握构图原则难点：熟悉“品”字形、三七律构图思考题：如何进行植物组合创作？参考文献1、《简笔画大全》张民举编绘，吉林摄影出版社2007.022、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年073、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06课程教案附页内容时间分配（1）均衡与对称A:“品”字形B:三七律（2）对比（3）视点（二）简化（三）提炼三、作品欣赏（讲授法）四、学生进行植物组合创作并进行指导（练习法）小结：本节课主要是一节练习课，希望同学们通过练习，能更好了了解植物的特点，在进行绘画创作中构图相当重要，本节课也对构图的方法跟同学们讲授了一下，希望同学们课下要认真学习。课后作业：完成植物组合创作。5’10’10’5’5’5’5’15’山东协和学院讲稿导入：上节课我们学习了植物的画法，我们也知道了树和花的基本绘画步骤。这节课我们上一节实践课，同学们自己构思创作一幅以植物为主的简笔画作品。讲授新课：一、绘画要求（一）绘画工具：铅笔、橡皮等工具（二）运用简笔画的绘画要素，结合植物的特点，进行绘画。二、如何进行植物组合创作（一）构图1、概念指作品中艺术形象的结果配置方法。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。2、构图的原则均衡与对称、对比和视点（1）均衡与对称均衡与对称是构图的基础，主要作用是使画面具有稳定性。在构图中最讲究的是“品”字形和三七律。品字形构图和三七律构图的方式常被人们称为黄金构图法，也有叫做为永衡的三角构图法，这些都是指均衡而言。A:“品”字形就是在画面上同时出现三个物体的时候，不能把它们等距离放在一条线上，而应使其呈现三角形状，像个品字。B:三七律就是画面的比例分配三七开。若是竖画面，上面占三分，下面占七分，或上面占七分，下面占三分；若是横构图画面，右面占三分，左面占七分，或是右面占七分，左面占三分。在中国画界中这种三七开构图的布局被称为是最佳的构图布局比例关系。所谓最佳，并不是单一，或唯一，在特殊情况下，根据题材的需要，也是可以打破的，二八律或四六律也可以使用。本来艺术就讲究的是有法而无定法。总之，就是为了整个画面而考虑，去应用。（2）对比对比的巧妙，不仅能增强艺术感染力，更能鲜明的反映和升华主题。对比构图，是为了突出主题强化主题，对比有各种各样，千变万化，但是把它们同类相并，可以得出：一是形状的对比。如：大和小，高和矮，老和少，胖和瘦二是色彩的对比。如：深与浅，冷与暖，明与暗，黑与白。三是灰与灰的对比。如：深与浅，明与暗等。在一副作品中，可以运用单一的对比，也可同时运用各种对比，对比的方法是比较容易掌握的，但要注意不能死搬硬套，牵强附会，更不能喧宾夺主。（3）视点视点构图，是为了将观众的注意力吸引到画面的中心点上。视点的作用是把人的注意力吸引到画面的一个点上。这个点应是画面的主题所在，但它的位置不是固定的。根据主体的需山东协和学院讲稿要，可以放在画面的上下左右任何一点上，不论放在何处，周围物体的延伸线都要向这个点集中。如果一个画面中出现了两个视点，画面就分散了，作为观众就不知摄影者所要表达的主题在何处了。（二）简化简化是对个体形象概括描绘。为了运用简单的笔画把个体形象刻画得更典型、更生动、更精美，需要对个体形象进行科学合理概括，即删除物象的复杂和细节部分，使主题更加突出，更能体现对象的美。（三）提炼提炼是提取和锤炼，就是对物象的特征部分适当夸张，使其特征部分更加突出。三、学生进行植物组合创作并进行指导四、作品欣赏山东协和学院讲稿课程教案教师张旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画（一）章节任务三：动物的画法教学时数2教学方法及手段讲授法、示范法、练习法及启发式教学目的要求1、熟悉动物的特征及区别2、了解动物的绘画原则3、掌握动物画法的一般程序教

学

内容导入：请同学们想一下，你们最喜欢的动物是什么？它有哪些特点？一、动物的形体结构特点（讲授法、示范法、练习法）（一）畜、兽的形体结构（二）禽鸟形体结构（三）抓住动物的形体特征二、观察分析动物特点（讲授法、示范法、练习法）（一）观察（二）了解动物的习性和生活环境（三）抓住动物的形体特征时间分配5’5’5’10’10’10’10’重点难点思考题重点：动物简笔画的一般程序难点：学会观察动物的生活习性及特征思考题：观察动物的特征，并画出自己喜爱的动物参考文献1、《简笔画大全》张民举编绘，吉林摄影出版社2007.022、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年073、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06课程教案附页内容时间分配三、动物简笔画的画法步骤（讲授法、示范法）（一）用基本形概括动物的形体（二）用基本形定位（三）定动态（四）勾画具体形象（五）抓住画动物的规律小结：通过本节课的学习同学们都基本掌握了植物简笔画的理论知识，课上得到了一定的练习，这种了解只是理论方面的了解，并不是技能方面的掌握，因为绘画是理论与集一身的课程，所以课下还需要同学们加强手头上的练习。课后作业：十种动物的练习。8’7’7’8’5’山东协和学院讲稿导入：请同学们想一下，你们最喜欢的动物是什么？它有哪些特点？讲授新课:一、动物的形体结构特点自然界的畜兽、禽鸟、鱼虫等动物和人一样，其结构的体态千变万化。简笔画描绘动物形象，要抓住两个人关键。一是了解畜兽、禽鸟、虫鱼等动物个子的形态比例和结构特点；二是通过抓住各种动物的特点，找出描绘各种动物的规律。（一）畜、兽的形体结构畜、兽的主要结构的头、颈、躯干、四肢和尾巴。躯干包括肩、腹、臀部。畜、兽的种类繁多，形体比例也各有不同，形体差别很大。画好畜、兽简笔画的关键：“多观察，抓特征，找差异”。再归纳概括中，对有些动物夸张其外形的特点，有些动物则要突出灵活的动作。例如画猪要夸张其肥圆的外形特征，画猴子则要抓住其灵活的动作等。（二）禽鸟形体结构自然界的禽鸟中，无论是体大的天鹅、鹤、鹰等，还是体小的麻雀、柳莺，都有一对能飞翔的翅膀，躯干和头部都近似于呈卵圆形，直立时身体呈前高后低的倾斜状。动物的头大多数可用圆形表现，少数可用长方形与三角形。山东协和学院讲稿注意：动物的前、后脚形成不同的形态，加上不同的头便是各种动态的动物。站姿卧姿跑姿动态也是特征之一，要抓住各自特点，将它画得更生动、更有趣。形山东协和学院讲稿神动态外形的概括—几何化外轮廓的概括山东协和学院讲稿动态线各种畜兽各种禽鸟各种动物有不同的习性和生活环境。（三）抓住动物的形体特征动物的特征主要表现在头、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑纹上。为了突出动物的特征，可采用夸张手法进行艺术处理。山东协和学院讲稿各种鱼虫山东协和学院讲稿二、观察分析动物特点（一）观察从各种角度地仔细观察各类动物的外形特征，并加以比较与鉴别。禽鸟嘴的外形及长短因食性不同差异很大；翅膀的大小和形状等因种类不同差异很大；禽鸟的腿因取食方式和生活环境的不同，其差异也很大等。（二）了解动物的习性和生活环境各种动物有不同的习性和生活环境。（三）抓住动物的形体特征动物的特征主要表现在头、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑纹上。为了突出动物的特征，可采用夸张手法进行艺术处理。动态的野猪三、动物简笔画的画法步骤（一）用基本形概括动物的形体例如，牛，头呈倒梯形，躯体呈长方形；如老鼠，头身相连呈半圆形，耳朵呈半圆形。禽鸟和鱼虫的简笔画法同样要注意结构特征及形体比例，用各种几何图形和连线去归纳概括，删繁就简，抓住主要特点，使其形象生动、简练。要力求画出精炼、生动、人们喜爱的动物简笔画。（二）用基本形定位在熟悉动物形体、结构基础上，确定动物的头、颈、躯干、四肢相应的基本形，并在纸上进行上下左右位置的安排和布局。（三）定动态确定动物的姿势，根据其特有的动态规律，画出动物头、颈、躯干、四肢相互之间关联的山东协和学院讲稿动态线。（四）勾画具体形象在已确定的位置上画出头、嘴、眼、脚。必要时，补充动物头、四肢关节处不可缺少的部分，要特别注意把握动物躯体各部分的正确比例。（五）抓住画动物的规律如画长颈鹿、老鼠、大熊猫等动物时，可用椭圆形来表示身躯与头部；确定身躯与头部位置后，在连接头部与身躯的动态线；最后画出四肢、嘴、眼等结构，直至完成简笔画。平时要多进行默写的练习。默写练习既可以加深对动物形体结构、比例及动态的理解，也可以锻炼记忆力、提高想象力和发挥联想力。动物的夸张几种动物的画法步骤山东协和学院讲稿课程教案教师张旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画（一）章节任务三：动物组合创作教学时数2教学方法及手段讲授法、练习法目的要求1、掌握绘画要求2、熟悉创作方法3、了解构图技巧教

学

内容导入：通过复习上节课内容，导入今天的要学习的内容。一、绘画要求（讲授法）二、创作（讲授法）三、作品欣赏（讲授法）四、学生绘画及创作指导（讲授法、练习法）（一）创作（二）构图时间分配3’2’5’15’15’重点难点思考题重点：掌握绘画要求难点：熟悉创作方法思考题：如何了解构图的方法参考文献1、《简笔画大全》张民举编绘，吉林摄影出版社2007.022、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年073、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06课程教案附页内容时间分配（三）勾画大轮廓（四）具体描绘（五）色彩（六）完成小结：本节课主要是一节练习课，主要是通过练习希望同学们可以提高同学们的手头功夫，要起到实践跟理论相结合。课后作业：完成植物组合创作。15’10’15’10’山东协和学院讲稿导入：上节课，我们学习了动物的画法，掌握了动物画法的基本规律，本节课结合我们植物的画法，我们上一节实践课，创作一幅以动物为主，植物为辅的简笔画。讲授新课：一、绘画要求（一）绘画时间：80分钟；（二）绘画工具：铅笔、橡皮等；（三）绘画尺寸：8K。二、创作（一）完成一幅完整的画作，构图完整、和谐；（二）有绘画中心、主题；（三）结合动物的特点，进行创作，并加以植物，使画面充满生机；（四）绘画说明三、作品欣赏山东协和学院讲稿山东协和学院讲稿四、学生绘画及创作指导（一）创作（二）构图（三）勾画大轮廓（四）具体描绘（五）色彩（六）完成课程教案教师张旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画（一）章节任务四：人物的画法教学时数2教学方法及手段讲授法、练习法、示范法及启发式教学目的要求1、掌握人体的结构与比例；2、熟悉人物的动态规律3、了解人物头像的画法教

学

内容导入：通过观看一段小动画片（3-5分钟），引出本节课的主题。人体的结构与比例（讲授法、练习法、示范法）（一）成年人的比例（二）小孩的比例二、人物直立的画法（讲授法、练习法、示范法）三、人物动态的画法（讲授法、练习法、示范法）（一）运动的规律（二）运动的类型时间分配5’5’5’5’5’5’5’重点难点思考题重点：掌握植物写生画法的技巧难点：熟悉植物生长规律思考题：如何了解植物简笔画的绘画原则参考文献1、《简笔画大全》张民举编绘，吉林摄影出版社2007.022、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年073、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06课程教案附页内容时间分配四、大人物动态的画法（讲授法、练习法、示范法）（一）动态线（二）如何抓住动态线1、抓住大形大势——外形最明显之处。2、抓关键动态3、几种常见的动态特征五、各类着衣人物的画法（讲授法、示范法）（一）要注意人体的体型特征（二）职业与民族人物的画法六、人物头像的画法（讲授法、练习法）（一）人物表情画法（二）各种发型的画法（三）人物五官的画法（四）人物的上半身动作小结：本节课主要是学习了人物的比例及结构以及人物动态的画法，同学们课上基本上都掌握了这节课要学习的内容，但是人物的比例结构比较复杂，所以课下需要同学们加强练习。课后作业：临摹5-10个简笔画人物。5’5’5’5’5’5’5’5’5’5’5’山东协和学院讲稿导入：同学们，大家好，在上课之前先请同学们看一段简短的动画片，在观看的同时，请同学们思考两个问题：这部动画片故事讲的是什么？这些人物有什么特点？讲授新课：一、人体的结构与比例人体可分为头、身子、上肢、下肢四大部分。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便可概括。（一）成年人的比例成年人一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为8个头高，躯干约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等于等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。山东协和学院讲稿（二）小孩的比例小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，2-3岁为4个头高，4-5岁为5个头高。在简笔画中小孩的男女区别主要在头发和衣服。二、人物直立的画法注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。正面——五官、四肢、衣领、衣袋山东协和学院讲稿侧面——发型、足尖、鼻尖背面——发型、服饰、足三、人物动态的画法人物动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细化起来越容易。山东协和学院讲稿注意：条件不同姿势，条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。（一）运动的规律注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆。画动态要掌握它的规律，要抓住两点：腰——运动的方向，关键。关节——运动局限，能动点。注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。山东协和学院讲稿（二）运动的类型画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时做甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。重心——重量中心（脐下）。重心线——通过人体重心向地面引的垂线。支撑线——支撑人体的面积。注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡；在支撑面外，就失重。四、大人物动态的画法抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。（一）动态线体现动态特征的轮廓与结构线。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。动态的变化可分为垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。山东协和学院讲稿注意：要选动作比较好表现的角度，动态的“始”与“终”特征较强。（二）如何抓住动态线1、抓住大形大势——外形最明显之处。弯腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧起胸腹。山东协和学院讲稿2、抓关键动态人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动方向，抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线（即动态线）。抓住了动态线，动态特征就强。注意：要强化动态特征，抓关键部位，弯曲得更弯，斜画得更斜。蹲、弯腰——背部曲线看书、学习——头、颈、肩奔走——四肢站——看书山东协和学院讲稿3、几种常见的动态特征坐——静态动作，关键部位在头与手的变化走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快步距越大，手摆幅度越大。人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。注意：不同年龄、身份、心情、走姿、站姿各异，要细心观察生活才能画得生动。山东协和学院讲稿五、各类着衣人物的画法（一）要注意人体的体型特征注意：人穿着不同的服饰，体型会呈现不同的集合形，要注意抓住基本形刻画。山东协和学院讲稿（二）职业与民族人物的画法不同职业、民族的服饰各有特点，服饰要几何化。还可抓住习惯动作与道具来强化特征。山东协和学院讲稿注意：画民族人物，服饰与动态是关键。六、人物头像的画法不同的脸型可用不同的几何形表现，加上适当的直、弧、曲线就能绘画出各具特点的人物头像和表情。（一）人物表情画法在人的表情中，眼睛、眉毛、嘴的变化是关键。山东协和学院讲稿（二）各种发型的画法发型不同，人的外貌与气质都不同。弧线是最佳的选择，切忌繁琐。（三）人物五官的画法人的五官是对称的长的，要画好五官的比例透视要抓住两条线。中心线——通过眉间、鼻头的垂直线。水平线——连接双眼的水平线山东协和学院讲稿这两条线俗称“十字线”。利用“十字线”可以画好五官在不同角度时的透视变化（四）人物的上半身动作课程教案教师张旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画（一）章节任务三：人物组合创作教学时数2教学方法及手段讲授法、练习法目的要求1、掌握绘画要求2、熟悉创作方法3、了解构图技巧教

学

内容导入：通过复习上节课内容，导入今天的要学习的内容。一、绘画要求（讲授法）二、创作（讲授法）三、作品欣赏（讲授法）四、学生绘画及创作指导（讲授法、练习法）（一）创作（二）构图时间分配3’2’5’15’15’重点难点思考题重点：掌握绘画要求难点：熟悉创作方法思考题：如何了解构图技巧参考文献1、《简笔画大全》张民举编绘，吉林摄影出版社2007.022、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年073、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06课程教案附页内容时间分配（三）勾画大轮廓（四）具体描绘（五）色彩（六）完成小结：本节课主要是一节练习课，主要是通过练习希望同学们可以提高同学们的手头功夫，要起到实践跟理论相结合。课后作业：完成人物组合创作。15’10’15’10’山东协和学院讲稿一、创作要求（一）创作时间：90分钟；（二）创作工具：铅笔、橡皮等；（三）创作尺寸：8K（绘画本）。二、绘画要求（一）画面中主、次分明（要以人物为主，动植物为辅）；（二）绘画作品有名称、有绘画说明（100-300字内）；（三）画面中要出现动物（最少三种动物）、植物。；（四）画面中人物、动植物构图比例和谐、生动、有趣。三、作品欣赏山东协和学院讲稿四、学生绘画及创作指导（讲授法、练习法）（一）创作（二）构图（三）勾画大轮廓（四）具体描绘（五）色彩（六）完成课程教案教师张旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画（一）章节任务五：简笔风景画教学时数2教学方法及手段讲授法、练习法、示范法及启发式教学目的要求1、掌握构图的规律2、熟悉用基本形组合表现风景的方法3、了解用基本形表现风景教

学

内容导入：通过复习前面所学习的内容，结合现实生活中的例子，引出本节课要学习的内容。一、用基本形表现风景（讲授法、示范法）二、用基本形组合表现风景（讲授法、练习法、示范法）三、构图（讲授法、练习法、示范法）（一）疏密、繁简对比（二）参差错落对比（三）均衡变化时间分配5’15’15’10’15’15’15’重点难点思考题重点：掌握构图的规律难点：熟悉用基本形组合表现风景的方法思考题：了解用基本形表现风景参考文献1、《简笔画大全》张民举编绘，吉林摄影出版社2007.022、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年073、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06课程教案附页内容时间分配小结：本节课主要是学习了构图的基本规律和用基本形组合表现风景的画法，同学们课上基本上都掌握了这节课的学习重点，但是绘画是一门技能课，需要大家课下多加练习。课后作业：临摹5-10个简笔画风景。山东协和学院讲稿导入：通过复习前面所学习的内容，结合现实生活中的例子，引出本节课要学习的内容。讲授新课：一、用基本形表现风景用基本形表现风景，就是把各种花草、树木、山、水和建筑物等简化、概括成近似平面几何基本形。比如：用圆形画太阳、树冠，用方形画树，用半圆形画桥，用梯形画房子、帆船。用基本性表现风景，首先要认识、会画基本形，然后灵活运用基本形去描绘各种景物形象。二、用基本形组合表现风景大自然中的花草、树木、山、水和建筑物千姿百态，各不相同。如果遇到一些复杂的景物时，可以先把这些景物分成近景、中景、远景。再进一步具体分解、概括成不同的基本形，最后组合在一起，如下图所示，就是先把树、山、墙壁等分解、概括成不同的基本形，然后组合成完整的风景画。山东协和学院讲稿三、构图构图就是把所见的景、物构成一幅画。是指形象在画面中占有的位置和空间所形成的画面分割形势。面对一张白纸，我们要把自己需要的物、景安排在里面，这样就产生了构图。即使同一个景如果安排位置不同也会出现不同的构图。一张作品的成败，构图是相当关键的。构图的目的是想让观者能更集中、更明瞭地看清楚作者想要表现的景物。尽管构图千变万化，但也有规律。（一）疏密、繁简对比画风景简笔画，应去繁就简，抓住大的形体特征，再添加富有情趣性的细节，并把动物、植物、人物点缀其中，使之更具有生活气息。如图所示。（二）参差错落对比画面中的帆船参差不齐，前面几棵椰树上下错落，既有重叠又有交错，使画面更得充实。如图所示。（三）均衡变化构图中要有均衡，但均衡决不能平均，一定要有变化，也要有疏密、大小、虚实等等。如果平均对待，那画面就呆板、缺少变化。在构图中往往运用一大一小，一疏一密来求得均衡。如图所示。远近疏密、疏密对比参差错落山东协和学院讲稿均衡对比呼应对比课程教案教师张旭职称无专业学前教育班级17专1班课程名称绘画（一）章节任务五：风景画创作教学时数2教学方法及手段讲授法、练习法目的要求1、掌握绘画要求2、熟悉创作方法3、了解构图技巧教

学

内容导入：通过复习上节课内容，导入今天的要学习的内容。一、绘画要求（讲授法）二、创作（讲授法）三、作品欣赏（讲授法）四、学生绘画及创作指导（讲授法、练习法）（一）创作（二）构图时间分配3’2’5’15’15’重点难点思考题重点：掌握绘画要求难点：熟悉创作方法思考题：如何了解构图技巧参考文献1、《简笔画大全》张民举编绘，吉林摄影出版社2007.022、《教学简笔画》陈家明，李光华著，中国地质大学出版社，2011年073、《幼儿园绘画》李慰宣、林建华著，华东师范大学出版社，2009.06课程教案附页内容时间分配（三）勾画大轮廓（四）具体描绘（五）色彩（六）完成小结：本节课主要是一节练习课，主要是通过练习希望同学们可以提高同学们的手头功夫，要起到实践跟理论相结合。课后作业：完成风景画创作。15’10’15’10’山东协和学院讲稿一、创作要求（一）创作时间：90分钟；（二）创作工具：铅笔、橡皮等；（三）创作尺寸：8K（绘画本）。二、绘画要求（一）画面中主、次分明（要以景物为主）；（二）绘画作品有名称、有绘画说明（100-300字内）；（三）画面中要出现动物或植物。；（四）画面中风景、人物、动植物构图比例和谐、生动、有趣。三、作品欣赏山东协和学院讲稿四、学生绘画及创作指导（讲授法、练习法）（一）创作（二）构图（三）勾画大轮廓（四）具体描绘（五）色彩（六）完成安全记心上（第一课时）

教学目标

1、知识与能力：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项；了解防溺水、的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。

2、情感与态度：通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成交通安全意识、防溺水意识。

3、行为与习惯：通过了解交通出行的安全规则、游泳注意事项，养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。

4、过程与方法：通过对交通、溺水事故的了解，知道发生的主要原因，提高防范意识，提高自救能力。

教学重难点

重点：知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。

难点：明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能力。

教学准备

课件。

教学过程

一、平安出行

（课件出示教材第54页的图片内容）

师：同学们，你们知道吗？据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，我们一定要学会交通安全知识，提高交通安全意识。下面请同学们说一说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

生1：图一违反了交通规则，一辆车不能坐四个人，这辆车已经超载了。

生2：图二违反了交通规则，货车顶上不能坐人，非常不安全。

生3：图三遵守了交通规则，红灯停，绿灯行，走斑马线过马路。

生4：图四遵守了交通规则，按规则走过街天桥，不横穿马路。

师：同学们说得非常好！通常上学和放学是一天中交通相对拥堵的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴出门，平平安安回家。

（课件出示教材第55页的两幅图片内容）

师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？

生1：在马路上嬉戏打闹，会被车道上的车辆撞到，受到伤害，遗憾终生。我们应该在空旷安全的地方玩耍，不在车流量大的地方乱跑。

生2：横穿马路，翻越护栏，容易造成交通事故。我们应该走人行横道或者过街天桥，遵守交通规则。

师：同学们说得很对！造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。

（课件出示教材第55页的“对酒驾说‘不’”内容）

师：同学们，你们知道酒驾带来的危害吗？

生1：酒精可以麻痹我们的神经系统，使我们的行动笨拙，反应迟钝，操作能力降低，如果酒后开车的话，没办法和正常人一样控制油门、刹车及方向盘，如果出现紧急情况，就容易出事故。

生2：：喝酒之后，因为酒精的作用，整个人会变得比较疲劳，易犯困、疲劳和打盹，这时候开车很容易出事故。

师：同学们说的很好。如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？

生1：我会跟这位爸爸讲酒驾的危害，极力劝阻他酒后开车。

生2：如果劝阻不听，我会打电话报警，让警察来处理。

（课件展示教材第55页“知识窗”内容）

师：同学们说得很好。相信大家都看过或听说过酒驾、醉驾酿成血案的事例。酒驾是违法行为，还会引发事故。如果遇到有人酒驾，可以劝阻或向有关部检举揭发，这是一种见义勇为行为，也是每个公民应尽的责任和义务。我们一定要对酒驾说“不”。

【设计意图：让学生了解日常交通规则，遵守规则，安全上下学，从小学会对酒驾说“不”。】二、不让溺水悲剧发生

（课件出示教材第56页“相关链接”的内容）

师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？

生1：私自游泳，无家长或老师带领。

生2：到陌生的水域游泳。

生3：擅自下水营救他人。

师：同学们说得很对！学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，不去陌生的水域游泳，发现有人溺水时不要贸然下水营救，应该立即大声呼救，或者是将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边，同时还要掌握一些小技巧，才能让你远离溺水的危险。请同学们结合日常生活经验，说说游泳时还要掌握哪些小技巧。

生1：游泳之前要做好热身运动。

生2：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

师：同学们要记得，学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样做能让你远离溺水的危险。

【设计意图：让学生掌握一些游泳的经验技巧，以便遇到溺水事件时可以自救或者营救他人。】通过本课的学习，我们了解了安全出行知识、防溺水知识、防火灾知识，希望同学们在今后的学习和生活中，提高安全防范意识，将“安全”二字牢记在心中。第一课

爱在屋檐下一．我知我家

1．家庭关系的建立

（1）家庭的含义

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。

（2）家庭关系确立的几种情形

依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

（3）家庭结构的类型

现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

2．与父母的关系不可选择

（1）与父母的血缘关系不可改变

父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情

（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风

填写家庭树，看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。

二．我爱我家

1．大人讲我小时侯

（1）家庭是我们成长的摇篮

（2）父母是我们的第一任老师

（3）我们尽享家庭的亲情和温暖

2．无悔的奉献

（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母

（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱

母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。

（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。

3．感受家庭温暖

（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖

家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。

三．难报三春晖

1．爱洒心间

（1）父母对我们的付出

父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。

（2）我们应该以爱回报

父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

（3）孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。

2．孝亲敬长是我们的天职

（1）孝敬父母是道德和法律的要求

孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

（2）孝敬父母的具体表现

孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。

爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。

（3）孝敬父母收获的是甜蜜

（4）孝敬父母不是愚孝和盲从

对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。

（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心

爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。

第二课

我与父母做朋友

一．严也是一种爱

1．成长也会有烦恼

（1）产生烦恼的原因

进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。（2）产生代沟的原因

我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。代沟的具体原因主要有：强烈独立意识；心理的急剧变化；行为方式的变化

（3）父母的高期待、严要求是一种爱

我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

2．逆反心理有危害

（1）逆反心理的表现

要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我相信这，我偏相信那。

（2）对逆反心理的辨证分析

对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。

（3）逆反心理导致的危害

从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。

为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。

二．两代人的对话

1．架起理解的桥梁

（1）要亲近父母，跨越代沟

沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。

（2）学会遇事与父母商量

商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。

“处理家庭冲突六步法”：

第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。

（3）与父母沟通的基本要领

彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

（

4）

与父母沟通七法则

了解父母，沟通就有主动权；敞开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。

2．交往的艺术

（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。

（2）认真聆听，交往起来免误会。

（3）帮助父母，交往起来无障碍。

（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。

第三课同侪携手共进

一

同学·朋友

1.交友的益处有哪些？（友谊的作用）

朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

2.交友的原则

（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。

（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。

（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。

（4）我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

二

男生·女生

1.与异性交往的意义

①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；②可以扩大交往范围，锻炼交往能力；③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。2.男女同学之间如何进行正常、健康的交往？

①男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；②既要开放自己，又要掌握分寸；③既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。④只要我们真诚待人，坦城大方的与异性同学交往，就一定获得异性同学的尊重和友谊

3.正视男女生交往中的情感问题

随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。

4.如何把握情感

男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。

当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。

5.在异性交往中学会自我保护

增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。

6、当我们与异性相处时，给我们提供外界保护的是什么？

社会的道德和法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界保护

第四课老师伴我成长

一．有效沟通健康成长

1．师生交往新观念

（1）传统师生关系

：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。

（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友

2．共筑师生情感桥梁

（1）主动沟通是一切交往的前提。

沟通产生理解，理解产生信任。

（2）掌握沟通方法

A

从老师的角度看问题。B

正确对待老师的表扬和批评。C

原谅老师的错误。

（3）交往礼仪

礼貌待师。

注意场合。

勿失分寸。

3、教师在我们成长中的作用

教师善于教给我们思考的方法，让人产生探索知识的愿望；教师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感唤醒情感；教师的巨大力量在于做出榜样，教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用

第五课多元文化“地球村”

一．世界文化之旅

1.世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。

2.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。

3.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。

4.全球化趋势

全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

5.生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。

6.正确对待文化差异

既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。

二．做友好往来的使者

1．开放的胸怀

（1）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？

面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。

（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。

（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。

2．搭起文化的桥梁

（1）对外来文化该持何种态度学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。

（2）对外文化交往的原则和方法（面对文化差异，我们要采取怎样的态度？）

①面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；②消除误解，尽量保持客观宽容的态度；③提高对其他文化的鉴赏能力；④不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；⑤寻找能联结双方的相似点；⑥入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；⑦探索有效地沟通技巧；⑧在交往时，不卑不亢，以礼相待……

（3）不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。

第六课网络交往新空间

一．网络上的人际交往

1．网络的特点

（1）网络具有无限性，网络内容很丰富。

（2）网络具有两面性——

一把锋利的双刃剑

网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等

网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症

2.如何发挥网络的积极作用

（1）要以健康的心态把网络作为生活的补充。

（2）要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。

（3）要利用网络