第2课《的冬天》说课稿 2022-2023学年部编版语文七年级上册

第2课《的冬天》说课稿一、课程背景本课程是2022-2023学年部编版语文七年级上册中的第2课《的冬天》。本课程从季节和气象出发，引导学生学习了解冬天的特点和现象，并通过课文中描述冬天景色的文字描写，让学生体会到文学之美，感受人与自然的交融。同时，本课程还涉及了人物心理方面的描写和道德品质的表现，让学生进一步深化了对人物形象和内心世界的认识。二、教学目标知道冬季的特点和气象；能够用适当的词语和句子描述冬季的景象；感受到文学之美，理解文字描写的重要性；理解人物内心的感受和表现，认识人的情感世界；培养学生的想象力、表达能力和道德品质。三、教学重难点教学重点：理解冬天的特点和气象，理解课文中的描写表现，感受文学之美，理解人物内心的感受和表现。教学难点：学生的表达能力，通过描写语言感受文学之美。四、教学内容1.季节和气象冬季的特点和气象，包括气温低、日照时间短、降水少等。让学生根据自己的生活经验，和教师的提示理解在冬季可能出现的现象，比如积雪、冰面、霜冻等。同时，在这个过程中引导学生注意观察，交流自己的感受和认识。2.表达冬季景象的描写让学生阅读课文中关于冬季景象的于是个描写，在此过程中，让学生通过画面感觉了解景象，然后试着用各种语言表达这种感觉，包括形容词、名词、动词等等。在学生表达之后，让学生相互交流，从中挖掘出其中的优秀语言表达，即形成生动的描写第1。3人。3.文学之美学生通过表达和交流冬季景象的描写，进而感受文学之美。让学生将描写中冬季的气氛与自己见过的冬季景象联系起来，体会到了“文学生活在生活之上”的感觉。4.小说中的人物形象在课文中，作者通过对小童的情感描写，展现了他内心世界的感受和表现。通过带领学生阅读和思考，让学生形成对人物形象的感性认识，同时也让学生理解到人物的心理世界是多么的丰富和复杂。五、教学方法情景导入法，形象直观地向学生展示冬天的气象和特点；认知式教学法，通过观察、思考、交流让学生快速掌握冬季的相关知识；课文讲授法，重点讲解和学生讨论课文中的描写，让学生更好地理解和感受文学之美；互动式教学法，通过学生表达和交流，挖掘出语言表达中的精彩语言，让学生充分参与到课堂中；六、教学过程1.导入环节国外的话，冬季是指每年的12月至次年的3月份，而在我国则是从立冬到春分的这个时间段。这段时间里，气温降低，昼短夜长（白天时间较短，夜晚时间较长），大气湿度低，降水稀少。对于我们来说，这是一季休息的好时光，不管是身体还是心灵都需要冬季的抚慰。2.了解冬季景象从季节的角度出发，和学生一起思考和交流冬季景象，包括气温寒冷、雪天、雾天、霜冻等。从中引导学生进一步感受冬季的气息和特点。3.描写冬季景象让学生阅读并感受课文中对冬季景象的描写，并在此基础上进行语言表达。通过词语、句子串联，表达出对冬季景象的认识和感受。4.体会文学之美将描写的语言和自己生活中接触的冬季景象联系起来，让学生更深入地感受描写的妙处，并发现生活与文学之间的联系。5.了解小童描写让学生阅读和理解课文中关于小童的描述，带领学生了解人物形象，结合文中情节，进一步体会人物的情感和内心表现。6.总结通过回顾和总结学生的学习，让学生充分认识到在此课堂中的所学所得，帮助学生进一步加深对冬季的理解和认识。七、作业布置写一篇关于冬季景象的作文，要求语言生动、形象。；阅读关于冬季的其他资料，比如书籍、新闻等，扩展自己对冬季的认识；思考文中小童心理描写，在自己的日常生活中有哪些类似的情境，通过语言表达出来。八、教学反思本课程旨在让学生通过对季节和冬季气象的了解，学习具体的语言表达，感受文学之美，并加深对人物表现和内心世界的认识。在教授中，我更注重引导学生通过学习和交流，活性化知识。同时，我也认识到，让学生沉浸在语言