小学音乐-人音版小学音乐五年级上册《外婆的澎湖湾》教学设计学情分析教材分析课后反思

《外婆的澎湖湾》学情分析五年级学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,已经不满足于课堂教学上的曲目,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐，因此，培养对音乐课的兴趣和热情不可懈怠,我们可适当的加入一些流行的歌曲,比如先从《外婆的澎湖湾》《乡间的小路》等一些校园民谣歌曲着手，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并有一定的优劣作品别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基不常规和提高音乐欣能力的；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导、动作的律动、乐器的加入等形成良好的持续发展状态。所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学习兴趣,灵活处理、自由组合教材,适当引入流行音乐,正确引导学生优劣作品,提高他们的音乐综合素质,并在教学中进行教育,渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶。《外婆的澎湖湾》教材分析教材分析《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景。第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，进一步表现了对童年生活对美丽家园的赞美之情。《外婆的澎湖湾》课后反思通过这节课的教学,使我充分品尝到了课前深挖教材、巧妙构思,课上激情互动,灵活多变,因势利导,充分发挥学生的主观能动性,为学生创设展示平台的快乐。成功之处:在本课教学中，我首先让学生边聆听我的演唱边欣赏澎湖湾的美景引入教学,让学生通过情境欣赏提高学生对歌曲学习的兴趣,通过初听,，观看视频，再听熟悉歌曲的旋律,学生学习的兴趣较为浓厚。在教唱的环节中,我采用了多媒体出示“切割西瓜”与彩色卡纸来解决歌曲的难点节奏“切分音”,让学生会读节奏,并且能够有节奏性的读歌词,同时让学生参与到教学过程中去,学生学习的兴趣较为浓厚。在演唱过程中,学生能够完整地演唱歌曲,并能够带有情绪、动作,有表情的演唱，并且第二部分的歌曲伴奏学生也很是喜欢，整节课学生的表现都很活泼可爱。能积极参与音乐活动,课堂气氛活跃。不足之处：虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题,但还是有颇多不足的地方,在教学的过程中,语还不够精炼丰富,语言讲授过多，难免有些累数,与学生的互动还是欠佳，对于5年级的学生来说,特别是男生,G大的曲音似高了一点,教学前没有及时意识到,应该可以用降一个词满时在过程过,只注意到了节奏要把握,情感要把握,却没有把握住学生的歌唱气息,学生后来气息不够也没有及时给与纠正。总之,本节课教学环节流畅清晰,教学目标明确,但还有很多细节问题需要注意并加以改正,我将在今后的教学实践中不断探索,努力使自己成为救学上的“调味师”和“魔法师”给学生们带来教学上更大的快乐。《外婆的澎湖湾》课标分析课程目标1.能用抒情优美的声音演唱歌曲，并为歌曲选择打击乐器进行