到小动物家做客

到小动物家做客到小动物家做客（精选4篇）

到小动物家做客篇1

活动目标：

1、引导幼儿熟悉一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中辨别甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。

3、培育幼儿主动进餐，保持开心心情。

活动预备：

1、录音机、美丽音乐磁带；

2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

活动过程：

1、激发爱好：

在美丽音乐的伴奏下，谈话：

师：小伴侣们，今日呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀？

（请幼儿说出动物名称并做相应的动作）

2、引导幼儿到自己喜爱的动物家做客：

3、熟悉饭菜：

师：哪位客人情愿说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？

（幼儿回答后，老师小结）

4、幼儿进餐，老师以小动物的口吻进行指导：

（1）提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

（2）不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。

5、结束：

（1）整理餐具：

师：小伴侣们，吃完后，我们关心小动物们把碗和小勺整理好行吗？

（请幼儿将餐具放在指定的地方）

（2）跟小动物道别，到户外漫步     。

活动评析：

本次活动非常符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标奇妙地融入了嬉戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而乐观主动、开心地进餐，并在不断变换动物的环节下，始终保持新奇感，逐步建立起了良好的进餐习惯。

到小动物家做客篇2

设计意图

随着幼教改革的不断深化，我们对《规程》的熟悉和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素养教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计嬉戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长制造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中开心、主动地进展。

活动目标

1.熟悉青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中辨别酸、甜、苦、咸、淡。

2.学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。

3.能主动进餐，保持开心的心情。

活动预备

餐前将桌子围成四组，营造家的氛围，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘美丽的音乐磁带。

活动过程

1.激发爱好

在美丽音乐的伴奏下，老师提问：今日小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀？请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。

2.引导幼儿到自己喜爱的动物家中做客

3.熟悉饭菜

老师提问：哪位客人情愿说一说小动物请大家吃什么？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，老师小结。

4.幼儿进餐，老师以小动物的口吻进行指导

(1)提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不当漏嘴巴。

5.结束活动

(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺整理好，放到指定的地方。

(2)跟小动物道别，到户外漫步     。

评析

将进餐的要求奇妙地融入嬉戏当中，非常符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客，进餐的欲望得到激发，并能乐观主动、开心地进餐。在以后进餐活动时，老师通过不断变换动物，又始终保持了幼儿的新奇感，关心幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。

到小动物家做客篇3

小班（生活）活动设计：到小动物家做客

：王坚俊（来源：早期教育）

设计意图

随着幼教改革的不断深化，我们对《规程》的熟悉和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素养教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计嬉戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长制造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中开心、主动地进展。

活动目标

1.熟悉青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中辨别酸、甜、苦、咸、淡。

2.学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。

3.能主动进餐，保持开心的心情。

活动预备

餐前将桌子围成四组，营造家的氛围，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘美丽的音乐磁带。

活动过程

1.激发爱好

在美丽音乐的伴奏下，老师提问：今日小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀？请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。

2.引导幼儿到自己喜爱的动物家中做客

3.熟悉饭菜

老师提问：哪位客人情愿说一说小动物请大家吃什么？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，老师小结。

4.幼儿进餐，老师以小动物的口吻进行指导

(1)提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不当漏嘴巴。

5.结束活动

(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺整理好，放到指定的地方。

(2)跟小动物道别，到户外漫步     。

评析

将进餐的要求奇妙地融入嬉戏当中，非常符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客，进餐的欲望得到激发，并能乐观主动、开心地进餐。在以后进餐活动时，老师通过不断变换动物，又始终保持了幼儿的新奇感，关心幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。

到小动物家做客篇4

活动目标：

1、引导幼儿熟悉一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中辨别甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。

3、培育幼儿主动进餐，保持开心心情。

4、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。

5、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。

活动预备：

1、录音机、美丽音乐磁带;

2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

活动过程：

1、激发爱好：

在美丽音乐的伴奏下，谈话：

师：小伴侣们，今日呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀?

(请幼儿说出动物名称并做相应的动作)

2、引导幼儿到自己喜爱的动物家做客：

3、熟悉饭菜：

师：哪位客人情愿说一说小动物们请大家吃什么呀?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?

(幼儿回答后，老师小结)

4、幼儿进餐，老师以小动物的口吻进行指导：

(1)提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。

5、结束：

(1)整理餐具：

师：小伴侣们，吃完后，我们关心小动物们把碗和小勺整理好行吗?

(请幼儿将餐具放在指定的地方)

(2)跟小动物道别，到户外漫步     。

活动评析：

本次活动非常符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标奇妙地融入了嬉戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而乐观主动、开心地进餐，并在不断变换动物的环节下，始终保持新奇感，逐步建立起了良好的进餐习惯。

教学反思：

从这个活动中，我熟