《六国论》文言复习 统编版高中语文必修下册

六国论复习重点1.积累并记牢120个实词中的“兵”“得”“患”“殆”及次常用字“向”。2.背诵文章，翻译重点句子。3.掌握动词活用的特点及判定方法。课文概览课题文体作者核心内容艺术特色六国论论说文苏洵提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，借古讽今，抨击宋王朝对契丹和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。1.借古讽今，切中时弊2.论点鲜明，论证严密3.语言生动，气势充沛一、基础夯实(第1段)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。1.解释加颜色的词语①或(

)

②互(

)

③率(

)④盖(

)⑤完(

)有人相继

全都，一概承接上文，表示原因，有“因为”的意思保全六国灭亡，并不是因为兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。贿赂秦国亏损了自己的力量，这就是灭亡的原因。(得分点：兵、弊、道)(第2段)秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，4.解释加颜色的词语①其实(

)

②固(

)

它的实际数量本来想一想他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。(得分点：厥、祖父、暴)而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。③厌(

)④弥(

)⑤判(

)⑥至于(

)⑦颠覆(

)⑧事(

)⑨犹(

)⑩得(

)同“餍”，满足更加

决定，确定

以至，以至于

灭亡

侍奉

如同，好像适宜，得当(第3段)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，7.解释加颜色的词语①始(

)

②义(

)

③始(

)④速(

)⑤却(

)⑥洎(

)起初坚持正义方，才招致

使……退却及，等到齐国不曾贿赂秦国，最终也随着五国灭亡了，为什么呢？是因为它亲附秦国而不帮助其他五国。(得分点：迁灭、与)惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。⑦智力(

)⑧向使(

)⑨数(

)⑩理(

)⑪当(

)⑫较(

)⑬易(

)

智慧和力量

假使

天数、命运天数、命运通“倘”，假使，如果较量

轻易(第4段)呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！10.解释加颜色的词语①事(

)

②礼(

)服侍，侍奉礼待治理国家的人不要使自己为积久的威势所胁迫啊！(得分点：积威、劫，“使”后省略“之”，被动句)(第5段)夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。13.解释加颜色的词语①势(

)

②势(

)

③苟(

)④下(

)⑤从(

)⑥故事(

)势力，力量态势

如果

降低身份跟随

旧事【记忆导图】二、重点梳理1.120个实词积累、识记(1)兵p445no.7

兵

兵甲骨文小篆隶书楷书“兵”是会意字，甲骨文上边是“斤”字，像古代一种斧形的武器；下边是“廾”字，像左右双手。合起来像双手拿着兵器。表示兵器。义项例句①非兵不利，战不善②斯用兵之效也③而秦兵又至矣④草木皆兵⑤伤害，杀伤左右欲兵之(《史记·伯夷列传》)⑥策略故上兵伐谋，其次伐交(《孙子兵法·谋攻》)兵器战争，战事军队

士兵[解释加颜色字]

陈涉初起之时，用兵(

)之道不及秦国之谋士，而能斩木为兵(

)，以疲惫之兵(

)，遂灭秦。得天下后，其幼时之友触其颜面，左右欲兵(

)其友，勿劝。【迁移小练】兵法兵器军队伤害(2)得

p448no.20

得

得甲骨文

小篆

隶书

楷书“得”是会意字，甲骨文上边是“貝”字(即贝)，表示钱财，下边是“又”字，像人手。合起来指手持钱财。表示取得、获得。义项例句①此言得之②小则获邑，大则得城③则吾恐秦人食之不得下咽也④吾得兄事之(《鸿门宴》)⑤不如自行搜觅，冀有万一之得(《促织》)⑥既得志，则纵情以傲物(《谏太宗十思疏》)⑦当其欣于所遇，暂得于己(《兰亭集序》)⑧所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)对，正确取得，得到能够

应该

收获

实现

得意，满足同“德”，感恩“得”的本义为“得到”。“得到”就有“收获”，也说明“能做到”，“实现”目标，此外还可表达“事情做对了，正确”的意思。由“正确”的意义引申出“得当、合适”，进一步虚化为“应该”。【识记方法】[解释加颜色字]

一书生游学得(

)古籍一册，乃先贤所著。曰：“吾得(

)珍宝视之。”读之，快然自足，多有所得(

)，以为先贤所言得(

)之。【迁移小练】获得应该收获得当(3)患

患

患小篆隶书

楷书“患”是形声字，小篆从“心”部，毌(guàn)声(声母相近，韵母相同)。表示忧虑、担心。忧患，祸害担忧，忧虑义项例句①秦之所大欲，诸侯之所大患②惠王患之，乃令张仪详去秦(《屈原列传》)③毛病，疾病人之患在好为人师(《答韦中立论师道书》)④讨厌亭长妻患之(《淮阴侯列传》)“患”的本义是“担心、发愁”(患，由“串”和“心”组成，一串串的“心”，说明心事重重。自然是有发愁的事)，引申出“忧患、麻烦”。【识记方法】[解释加颜色字]

古时有师徒二人，师授其徒捕虎之法。其徒学之，不几日便以为得法，自诩于人前。其师患(

)其未得要领。一日，以其徒上山捕虎，令其以法试之，未得。归之，训曰：“人之患(

)在自诩，此或终为患(

)也。”【迁移小练】担忧毛病祸害(4)殆

殆

殆小篆

隶书

楷书“殆”是形声字，小篆从“歹”部，台声(声母相近，韵母相同)。表示危险。义项例句①且燕赵处秦革灭殆尽之际②郦元之所见闻，殆与余同(《石钟山记》)③知己知彼，百战不殆(《孙子》)④思而不学则殆(《论语》)接近，差不多大概，恐怕危险

懈怠，精神疲倦而无所得“殆”的本义是“危险”，它与“精神疲倦”“懈怠”的意义有着因果关系，它们之间是一种因果引申。后又虚化为表猜测的副词。【识记方法】[解释加颜色字]

归有光家遭火，势急殆(

)，物件殆(

)尽，唯余项脊轩。归有光以为殆(

)有神助，后重修之。【迁移小练】危险大概接近2.通假字例句本字及意义①暴霜露

②暴秦之欲无厌

同“曝”，暴露同“餍”，满足3.古今异义词词语例句解析(古今义)①祖父思厥先祖父古义：________________今义：父亲的父亲②智力可谓智力孤危古义：___________今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等泛指祖辈、父辈智谋和力量③其实其实百倍古义：_____________今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)④不行刺客不行古义：__________今义：不可以，不被允许⑤故事下而从六国破亡之故事古义：_____今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节它的实际数量不去行刺旧事4.多义实词词语例句义项向①向使三国各爱其地

②以事秦之心礼天下之奇才，并力西向

③又北向，不能得日(《项脊轩志》)

④向之所欣，俯仰之间，已为陈迹(《兰亭集序》)

⑤与向之噌吰者相应(《石钟山记》)

⑥木欣欣以向荣(《归去来兮辞》)

假设，如果朝某一方向行进朝着，面对往昔，从前刚才接近例句活用类型及释义①义不赂秦

②以事秦之心礼天下之奇才

③不能独完

④始速祸焉

⑤李牧连却之

5.词类活用名词作动词，坚持正义名词作动词，礼遇形容词作动词，保全形容词作动词，招致动词的使动用法，使……退却6.特殊句式例句句式特点(请指出标志词)①六国破灭，非兵不利，战不善

②苟以天下之大

③洎牧以谗诛

④为国者无使为积威之所劫哉

判断句标志词：非定语后置句标志词：之被动句诛：被诛杀被动句标志词：为……所7.文化常识(1)论是古代常用的一种文体，分为两种：一是政论，主要用于发表作者对于______的见解和主张；二是史论，通过评价历史，总结历史教训，为____________提供治国借鉴。《六国论》就属于_____。(2