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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——第二节血流的管道第二节血流的管道——血管

●教学目标知识目标

1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内滚动的状况。能力目标

1．通过对血液在血管中滚动状况的学习，培养学生分析问题的能力和试验能力。2.通过试验，提高学生的观测能力、动手能力。情感目标

通过本节课的学习，可以培养学生爱护小动物的情感。●教学重点

.动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。●教学难点

三种血管结构与功能的教学。●教学方法

观测法、类比法、推理法。●课时安排

1课时●课前准备

1.教师准备：(1)观测小鱼尾鳍内血液滚动的材料用具。

(2)三种血管的课件

（3）每个试验组至少准备一条小鱼。

2.学生准备：网上查阅血管的有关资料

●教学过程学习内容教师活动学生活动导入新课上节课我们学习了对人体内物质预习。运输有重要作用的血液的知识。那么，血液是如何流通全身的呢？体内的血管是否一样呢？你见没见过受伤失血的状况？请同学们预习课本P64的有关内容。讲授新课受伤失血时为什么会有不同的失由于伤及了不同的血管受伤失血状况？我们体内的血管是否都一血的状况才各不一致。说明体内的样？血管是不一样的预习试验步骤。有哪几种血管呢？现在我们做实观测小鱼验，先预习试验步骤。下面照书上的试验步骤用小鱼做尾鳍内的血分组试验试验，注意分辩血管的种类和血流的情液滚动状况况。巡回指导，并提问：怎样认识管径红细胞单行通过的血管。最小的血管？这种血管叫什么？毛细血管据血流方向判断毛细血管是由什认真观测，得出“由较粗的血么血管分支而来的，最终又汇入了什么管分支而来，又汇入较粗的血管〞血管？的结论。播放课件(显示三种血管的不同特观看课件。三种血管点)。有三种即动脉、静脉、毛细血血管共有几种？管。1什么是动脉？有什么特点？学生小组探讨并回复问题2什么是静脉？有什么特点？3什么是毛细血管？有什么特点？总结血液之所以能在体内不停地循环滚动并完成物质运输的任务，与这些血管是密不可分的。那么，血液循环的动力是什么，它为什么就能周而复始的循环呢？这将是我们下节课要研究的内容。［稳定练习］1.红细胞并排时，不能通过以下哪个管道()A.动脉B.静脉C.毛细血管D.毛细淋巴管2.下图中所示的血管中(箭头表示血流方向)，较粗的一端是()

A.动脉B.静脉C.毛细血管D.动脉或静脉都有可能3.人体手背上一条条“青筋〞是（）

A.动脉B.静脉C.毛细血管D.毛细淋巴管4.静脉瓣的作用是（）

A保护静脉血管壁B.防止血液倒流

C.加速血液的滚动D.减少血液对静脉壁的压力

●板书设计

其次节血流的管道——血管

一.试验：

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