以礼待人导学案

《以礼待人》导学案学习目的情感态度和价值观目的懂得尊重别人，以礼待人，诚实守信。能力目的主动关注，重视别人，平等看待别人、换位思考、观赏别人。语言文明、仪表端庄、举止文明，含有诚信意识，诚实守信。知识目的尊重是交往的起点如何尊重别人，如何做文明有礼的人，诚信的作用礼体现为什么？重要体现为什么？礼体现一种人的尊重、忍让、与人为善的良好品质。重要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。实例：清雍正年间，江水被推荐到朝廷做官。皇上召见时，他紧张哆嗦，不能对答，于是推荐他的学生戴震。戴震口若悬河，分析问题切中要害，说得清清晰楚。皇上大为愉快。问戴震说：“你和老师比，谁的才干高？”戴震回答：“我的水平低。”皇上又问：“那水平高的反而不能回答，为什么？”戴震说：“老师年老，耳朵有些背，可他的学问，超出我一万倍。”皇上赞赏他的忍让精神，赐为翰林。分析：礼是中华文明的一条根本，也是传统美德，礼不仅要存于内心，更要体现出来，对人有礼。四、文明有礼的意义或作用？1.文明有礼是人立身处世的前提。是一种人思想道德素质、科学文化素质和交往能力的外在体现，文明用语会使人变得优雅可亲，更容易赢得爱的尊重和承认。实例：昨天我看了一副漫画：小红和小明是好朋友，也是同窗。一天，他俩走在放学的路上，一股让人恶心的臭味儿迎面扑来，他们认真一看，臭味来自路边的一种垃圾桶。小红愤怒了：“这样大的垃圾筒在旁边，这些丢垃圾的人却视而不见，居然把它丢到垃圾筒外边!”说着，她用小手拾起又脏又臭的垃圾，小心翼翼地放进垃圾桶里。小红看见呆若木鸡的小明在旁边站着，便说：“你也要想想方法呀!后来那些没有公德的人还会乱扔的”。小明拍了拍脑袋，从书包里取出一支笔和一张纸，在纸上写了“文明——只差一步”几个醒目的打字，他们将这张警示语贴在垃圾桶的“身上”。小红连连称赞小明：“你真棒!能想出这样好的方法来!这样，就不会有人乱丢垃圾了。”分析：文明的人走到哪里都会受到社会的欢迎，文明是我们本身素质的体现，食盐能让我们更快地被别人所接纳，被社会所接纳。2.文明有礼增进社会和谐。文明礼貌是解决人与人之间的关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁，诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感，受尊重感，有助于人们和谐交往，增进人们的团结友爱，有助于形成安定有序、文明祥和的社会。实例：太阳和风在争论谁更有威力，风说：“我来证明我比你行。你看到那儿那个穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。终于，风放弃了。然后太阳从云后走出来，对老人露出了灿烂的微笑。很快，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。”分析：如果我们每个人都能在社会生活当中能领的与别人交往，少某些暴力，少某些争斗，多某些诚恳，多某些友善，这样我们的社会会更加和谐，3.文明有礼体现国家形象。我国素来有礼仪之邦、文明古国的美誉，与外国交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象，我们举办的多个典礼，体现了民族尊严和国家的形象。实例：在卢浮宫。当时一对法国夫妇和记者在凝视着一幅幅精美绝伦的的绘画时，忽然记者听到一句乡音：“蒙娜丽莎就在前面那个厅！快走啊！”顺着声音望去，是一种20多人的中国旅行团。这个团瞬间炸开了锅！大家你一言，我一语，满心欢喜，迈着“急行军”的速度冲向挂着这幅名画的展厅。法国朋友惊讶的看着那堆人，惊叹道：“中国人动静真大！”记者当时的尴尬是不言而喻的。等他们走到“蒙娜丽莎”所在的展厅，发现某些中国游客把画围了个里三层外三层，别的游客根本甭想靠近这幅名画。这些中国游客们互相招呼着，轮流与蒙娜丽莎合影。由于他们招呼的声音太大，博物馆的管理员走过来，提示他们不要喧哗。分析：文明有礼不仅关系到公民个人的利益，对社会和国家的影响同样很大，不文明行为不仅影响个人，同时也对社会和国家造成不好的影响。如何做文明有礼的人？1.做文明有礼的人，要态度谦和、语言文明。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，热情待人，谈吐文雅，不说空话脏话，与人交谈时尊重对方，多用商议的口吻说话，不自觉得是，盛气凌人。实例：曾子是孔子的弟子,他向老师请教做人之道时,从坐着的席子上起身,恭敬地在老师身边倾听教导,这就是“曾子避席”的故事。分析：亲和的态度，文明的语言就像我们随身带着的一张名片，它代表着一种人的素质，同时也会给别人带去一丝温暖。我们与别人交往的时候尽量要少某些污言秽语，少某些骄傲的态度。2.做文明有礼的人，要举止端庄、文明。良好的集体反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装问题仪表整洁，行动稳重、彬彬有礼，落落大方。实例：在公司被领导谴责，我满腔怒火下班回家，我与一辆大客车同时达成一种交叉路口，我想这家伙仗着他的车大，一定会冲过去。当我准备减速让行时，客车却先慢了下来，司机向我招招手，示意我先过去，脸上挂着一种开朗、愉快的微笑。在我将车子开过路口时，满腔的不愉快忽然全部无踪无影。分析：文明的举止会化解生活当中的某些潜在的危机。我们在社会交往的时候一定要注意自己的行为与否有礼。3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不停学习、观察、思考和践行。不积跬步无以至千里。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一种懂礼、明礼、守礼的人，同时我们要影响和带动身边的人，共同创立诚信有礼的社会风尚。实例：美国钢铁大王卡耐基说：“微笑是一种奇怪的电波，它会使别人在不知不觉中同意你的意见。”在一次隆重的宴会上，一种平时对卡耐基很故意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基，当卡耐基站在人丛中听他高谈阔论时，他还不懂得，这使得宴会主人尴尬。而卡耐基却安详地站着，脸上挂着微笑，等到那抨击他的人发现他时，感到非常难堪，正想从人丛中钻出去。卡耐基的脸上仍然堆着笑容，走上前往亲热地跟他握手，仿佛完全没听见他说自己坏话似的。后来此人成了卡耐基的好朋友。分析：文明礼貌不仅要内化于心，还要外化于行。同时不停地学习和充实自己的，掌握当代社会的礼仪，适应不停发展的社会。重视生活中的小事，小中见大，更能体现一种人的素质。小试牛刀：典型例题解析例题1“叔叔您好，请问那位留着‘列宁头’的大叔在不？我是来还钱的……”看着眼前的中学生，西安火车站出租稽查队的工作人员有些迷茫。通过识别照片，大家才懂得专门乘车30公里从临潼跑到西安火车站的中学生李申要找的是庞喜堂，而找他也只为还1元钱。李申的做法（）①不值得，不够路费钱②诚信行为，值得学习③是一种文明行为④死心眼，不懂得变通A.②③B.③④​C.①④D.①②③答案：A思路分析：拾金不昧是一种诚信行为，即使金额少，但却能反映一种人的文明素质。例题2小强是班长，学习成绩优秀，各科老师都很喜欢他，但是同窗们却不太喜欢他，由于他乐意给别人起外号，看待同窗也比较蛮横。小强不受同窗欢迎的因素是（）A.学习好，同窗们嫉妒他B.不懂得尊重别人C.仗势欺人D.与同窗关系不融洽答案：B思路分析：人际交往中，尊重是起点，给同窗起外号，蛮横无理都是不尊重别人的体现。例题3尊重是交往的起点，如果没有尊重，我们的生活就会出现诸多问题，我们将无法在社会中立足，在社会生活中，我们应当如何做？（）①主动关注，重视别人②平等看待别人③学会换位思考④学会观赏别人A.①②④B.​①③④C.②③④D.①②③④答案：D思路分析：尊重别人首先要重视别人，看待每个人的原则要一致，同时学会换位思考，理解别人，观赏别人的优点。例题4孔子曰：不学礼，无以立。可见文明有礼重要的作用，在现实生活中，“有礼”还含有哪些作用（）①文明有礼是人立身处世的前提②文明有礼增进社会和谐③文明有礼体现国家形象④能够让我们收获巨大利益A.②③④ B.①②③​C.①③④ D.①②③④答案：B思路分析：文明有礼首先是我们每个人处世的基础，社会中人人都有礼貌，能够增进社会和谐，每个人都代表国家，因此每个人文明有礼也体现国家形象。例题5观察漫画，回答下列问题（1）漫画阐明了什么？（2）漫画中的做法对我们有什么启示？答案：（1）不诚信行为。（2）诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德；诚信也是一项民法规则；诚信是一种人安身立命之本；树立诚信意识，爱惜个人诚信统计，个人诚信体系与社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不停完善，守信者到处受益，失信者到处受限。解析：第（1）问能够根据漫画回答出诚信的主题即可；第（2）问围绕诚信回答。知识脉络：探究与思考你是如何理解“大丈夫何拘小节”这句话的？实例：韩信的胯下之辱，能够说他是由于不拘小节而成大事。对的解读：“小节”指的是已经不是和社会发展的繁文缛节，我们在做事情的过程中要把我打方向不出现错误，不要被某些繁文缛节所羁绊。错误解读：把“小节”解读成决定成败的“细节”，我们在做事情的过程中固然要解决好细节问题，不能够无视细节，从小事做起，慢慢积累。课后练习：1.有一种青年，在小镇的一家杂货店当伙计，有一天，一位妇女在店里买了二斤茶叶，晚上他发现少称了一两茶叶，于是他在风雪之夜步行好几公里，把茶叶送到了妇女的家中。这位青年，就是后来为统一祖国和解放黑奴做出杰出奉献的亚伯拉罕•林肯总统，这则材料告诉我们（）①诚实一定能够让我们成功②诚信是一种无形财产③林肯是一种诚信的人④诚信是人安身立命之本A.①②③B.②③④​C.①②④D.①②③④2.对下图漫画理解对的的是（）①老师的行为属于犯罪②直接叫老师名字是对老师的不尊重③老师的名字不能叫④上课打闹是无礼行为A.①③ B.②④​ C.①④ D.①②3.诚信是中华民族的传统美德，也是我们社会中不可缺少的道德规范，在我们的社会生活中诚信含有哪些主动作用呢？（

）①诚信增进社会文明国家兴旺、国无信则衰②社会组员之间以诚相待，能够减少社会矛盾，增进社会和谐。③能够减少社会交往和市场交易成本，积累社会资本④能够提高国家的形象和名誉，增强国家的文化软实力。A.①②③ B.①③④​ C.①②④ D.①②③④4.近来七年级三班发生了这样一件事，外语课上，小明由于有一种知识点没听懂，居然在班级中破口大骂，扬言自己不会，别人也别想学，对于小明的做法，同窗们纷纷发表自己的见解（）①学习心切，能够理解，没什么②没有礼貌，没有教养③不懂得尊重别人④维护本身权益的一种方式A.①③④ B.③④C.②③ D.①②③④​5.对图画理解对的的是（

）①女孩没有礼貌②女孩的行为不会受到别人的欢迎③女孩不尊重其别人④男子不会换位思考A.②③④B.①③④​C.①②③④D.①②③6.材料一：立木为信。春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处在战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推动改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，成果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立刻赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最后统一了中国。材料二：“烽火戏诸侯”的闹剧。周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火--烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才干点燃。成果诸侯们见到烽火，带领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然拜别。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到--谁也不肯再上第二次当了。成果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。（1）对比两个材料，你发现了什么问题？（2）商鞅身上含有什么品质？这种品质什么作用？（3）对比两个材料，启示我们应当怎么做？答案解析：1、B解析：诚信能够增进人成功，但并不绝对，林肯是一种诚信的人，受到人们的欢迎，是一种无形财产。2、B解析：直呼老师的名字是不尊重老师的行为，上课打闹是没礼貌的行为，老师体罚学生是违法行为，不是犯罪。老师的名字能够叫，但要注意场合，时间。3、D解析：本题考察诚信的作用，分为三个层：对国家、对公司、对个人。4、C解析：小明的主观上想学习，但是却采用了错误的办法，不尊重别人，没有礼貌。我们在维护本身权益是要采用对的办法，不能损害别人的利益，小明已经损害了同窗的权益。5.D解析：漫画中女孩的行为是不礼貌且不尊重别人的行为，这种行为不会受到别人的欢迎，由于她的行为已经损害到了别人的利益。违反了公共场合的秩序。换位思考是规定我们理解别人正当的行为。6.（1）诚信的人才干走的长久，国家诚信才干长治久安。（2）诚信：诚信增进社会文明国家兴旺、国无信则衰，社会组员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，增进社会和谐；能够减少社会交往和市场交易成本，积累社