《我的小手》教案

《我的小手》教案《我的小手》教案（通用17篇）

《我的小手》教案篇1

1、本组嬉戏主要目的在于让幼儿在嬉戏过程中探究自己双手的本事，熬炼小手的敏捷性。

2、通过亲子小嬉戏，提高家长与幼儿参加嬉戏的主动性与乐观性，增进亲子感情。

3、本组嬉戏适合3-4岁幼儿。

4、本组嬉戏适合单组家庭进行。

嬉戏一：我是扣纽扣小能手

嬉戏功能：

1、学会扣纽扣。

2、熬炼手眼协调力量。

嬉戏材料：

2件扣子比较大的衣服。

嬉戏过程：

1、家长先教孩子扣纽扣的动作。

2、家长伴随孩子一起练习2-3遍。

3、家长与孩子一同竞赛扣纽扣，看看谁最先把纽扣扣完。

嬉戏二：手影戏

嬉戏功能：

1、对探究"影子"感爱好。

2、提高双手的敏捷性。

嬉戏材料：一盏台灯。

嬉戏过程：

1、晚上的时候，关掉电灯，或把光线强的电灯关掉，打开台灯。

2、家长面对墙壁站立（或坐着），双手交叉做各种动物的手影，让孩子猜猜是什么动物（如孔雀、大雁、狗、绵羊等）。

3、孩子仿照家长做动物手影，家长与孩子一起说出动物的名称。

4、家长鼓舞孩子单独做出与刚才不同动物的手影，并说出动物的名称。

嬉戏三：小手变变变

嬉戏功能：

1、熬炼小肌肉的协调与敏捷性。

2、训练思维反应力量。

嬉戏材料：无

嬉戏过程:

1、家长和孩子都把手藏在各自身体的后面。

2、家长和孩子一起说"小手小手藏起来，小手小手变变变！"

3、每次都鼓舞孩子变出不一样的动作。如变成一把抢、一只小狗、数字八、小兔的耳朵、一个三角形等等。

（提示：说最终一个"变"字的时候，小手肯定要变出动作来。）

《我的小手》教案篇2

活动目标：

1、学问与技能：幼儿能够了解并操作洗手的各个步骤。

2、过程与方法：幼儿通过观看视频，能自己总结出洗手的步骤。

3、情感态度价值观：幼儿能够明白洗手的重要性，并初步形成主动洗手的意识。

活动预备：

1、“巧虎”视频《小手洗一洗》

2、洗手步骤图照片

3、部分洗手示范图片（电子版）

活动过程：

1、热身—手指嬉戏

“我左手伸出去，我左手收回来，我伸出左手摆一摆，我左手收回来。我右手伸出去，我右手收回来，我伸出右手摆一摆，我右手收回来。我双手伸出去，我双手收回来，我伸出双手摆一摆，我双手收回来。”

2、谈话引入

师：“我们刚才玩的是一个关于小手的嬉戏。我们的小手除了能做手指嬉戏，它还能干什么呀？”

幼：“折纸、玩橡皮泥、吃饭……”

师：“我们的小手真奇妙呀，那我们是不是要好好爱惜它呢？假如我们的.小手弄脏了，我们应当怎么办呢？”“谁能告知我，我们要怎样洗手呢？”

幼儿回答后，老师重复、小结幼儿的回答，适时给与鼓舞。

3、看视频的前半段，学习正确的洗手方法

师：“刚才家说的都很对，那我们现在来一起看一看，巧虎是怎么洗手的，他是不是把小手洗洁净了呢？”

幼儿先回答，老师出示相对应的洗手示范图。

4、请个别幼儿将挨次图进行排序，其他幼儿在一旁观看。

先请幼儿自行排序，再根据正确的挨次，进行讲解和示范

卷袖子（老师示范—幼儿仿照）

湿手（提示幼儿水不能开，出示图片对比）

打肥皂（提示幼儿肥皂不能打多，老师模拟示范）

搓手（掌心—手背—手指间—指尖，老师示范—幼儿仿照）

冲水（再次提示幼儿水不能太）

擦手

5、依据图片，学唱视频中的《洗手歌》

6、总结

“我们现在已经学会了怎样将小手洗洁净，那你们知道我们为什么要洗手吗？在什么时候我们需要洗手呢？”

（饭前便后要洗手，细菌污渍全赶走）

7、延长—洗手时的不行以

幼儿回答，之后用图片洗手时有哪些不能做的事情，如：推挤、玩水、玩肥皂

8、实践：分小组依次洗手

《我的小手》教案篇3

设计意图：

日常生活中我观看到宝宝对颜色特别有爱好，总是在查找机会来涂一涂，画一画，而小班的宝宝更是对颜色布满了奇怪   和爱好，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。依据小班宝宝的年龄特点特点，我设计了本次美术活动《我有一双小小手》。让宝宝在作画过程中可以充分满意他们的奇怪   心探究的欲望和爱好，进展宝宝们的观看、想象，创新和语言表达力量，使幼儿体验到颜色的漂亮和动手作画的开心。

活动目标：

1.让宝宝们观看小手的形态，了解小手的各部分。

2.能依据自己的想法，运用已有的生活阅历进行想象和创作，利用手进行制造性的印画和添画。

3.学会在手指(或手掌)上较匀称地涂色并进行印盖。

4.乐观参加操作活动，感受趣味艺术活动的欢乐。

5.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

活动分三组分别进行：

一组：各种颜色的.绘画纸、水粉颜料、清水抹布，水彩笔。

二组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，小刷子，水彩笔。

三组：各种颜色的绘画纸、油画棒，水彩笔。

活动过程：

1.进场：

在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小伴侣用自己的小手在音乐声中跳舞。

2.导入：

师：今日老师给小伴侣们带来了一个谜语，大家竖起小耳朵猜猜看，是什么?“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，每天干活不说话”谁知道？

宝宝：手

师：恩呢，小伴侣们都很聪慧，我们都有一双能干的小小手，谁能说说你的小小手长什么样子？

宝宝：两只手，有十个手指头……等等

师:我们的五个手指头有什么不一样吗？你觉得我们的小手像什么呢？我们的小手能帮我们做哪些事情呢？

宝宝：自由回答。

师：小伴侣真聪慧，小手可以帮我们做许多事情，就比如说我们的小手刚才做了小树叶，随音乐跳了小手舞。那我们可不行以用小手来画画呢？你想怎样画呢？你的小手可以变成什么呢？今日老师就给小伴侣预备了许很多多的材料，大家选择自己需要的材料，用你聪慧能干的小手，画一幅漂亮的画。画完后，老师会请画的好的小伴侣来介绍自己的作品，好不好啊？

3.作画流程：开头作画……~

4.点评：

(1)用笔蘸颜料匀称涂于手指(或手心)，然后在纸张上印画。要清晰按压一次，避开重影。

(2)要在印好的色块上点印花纹，需等色块千了后才能再次印营。

(3)要重复使用手掌印昏，用湿布把手掌擦洁净，再涂上另一种颜色。

(4)宝宝大胆想象，进行创意添画。

(5)鼓舞宝宝分别添加不同的图案，利用不同的方式印花，作画。

5.作品赏评。

(1)请小伴侣欣赏他人的作品，鼓舞宝宝相互介绍自己的作品。及其创作方法。

(2)老师引导幼儿就作品的用色、添画等方面进行评价。

6.结束

宝宝们把我们创作的小作品和老师一起回教室放到我们的区域活动区里吧！放音乐，离开教室。

活动反思：

用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，很欣慰的是孩子们都可以很有常规的来印画，知道小手沾染了燃料了要准时用湿巾擦洁净，当心不摸到对方身上，而且孩子们印的也很有想象力，水桶，长颈鹿，小螃蟹，大树等等好玩的添画结合许多都出乎了我们的想象。最终我们一起将作品贴到了主题墙上，孩子们站在主题墙前，都快乐的在找“我的手、你的手”，感叹手印画的奇妙的同时，也充分体验到了成果的欢乐。

《我的小手》教案篇4

教案目标：

让幼儿了解自己的小手，愿意用语言表达。

教案预备：

手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子

活动环节：

一、引出主题

1、师：快来，快来我们一起来做啦！

2、（放音乐）做。老师边讲边做动作

3、师：刚才我们一起做了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、：熟悉小手

1、师：看看我们手上都什么？

2、师：有几个手指啊，来数一数？

3、师：你熟悉他们吗？

指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里

（3）宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合

小结：边说边出示字

三、“变魔术”

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、老师用总结出来。

四、能干的小手

1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2、师：我们的小手本事真大。平常都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今日就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么外形的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

《我的小手》教案篇5

活动目标

1.初步熟悉手，了解每根手指的名称。

2.知道手能做很多事情。

3.了解爱护手的方法。

活动预备

1.魔袋一个，里面装有苹果，橘子，香蕉等材料。

2.手偶，律动音乐《我的小小手》，ppt，图片

活动过程

一、问好：

师：“小伴侣们早上好。”

幼：“老师早上好。”

师：“今日有好多客人老师来看我们小伴侣学本事，我们一起跟客人老师问声好！客人老师好！”

二、叙述故事吸引幼儿的爱好

1.师：“今日张老师带来了一位新伴侣，你们想熟悉它吗？我们一起请出它吧！”

出示手的图片（师：“大家好，我是手妈妈，很兴奋熟悉可爱的小伴侣们”）请小伴侣和手妈妈问声好。

2.叙述故事：“这手妈妈呀有5个小宝宝，他们共同住在一个漂亮的房子里，每到晚上月亮出来的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，她的5个小宝宝听着好听的摇篮曲都进入了甜美的梦乡，小房子宁静下来了。”

师：“小伴侣们想熟悉手妈妈的这5个可爱的宝宝吗？”

3.出示大拇指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第一个宝宝，我的名字叫做大拇指，我住在手妈妈的第一个手指上。”（请小伴侣跟大拇指问好。）

出示食指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的其次个宝宝，我的名字叫做食指，我住在手妈妈的其次个手指上。”（请小伴侣跟食指问好。）

出示中指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第三个宝宝，我的名字叫做中指，我住在手妈妈的第三个手指上。”（请小伴侣跟中指问好。）

出示无名指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第四个宝宝，我的名字叫做无名指，我住在手妈妈的第四个手指上。”（请小伴侣跟无名指问好。）

出示小指图片。

师：“大家好，我是手妈妈的第五个宝宝，我的名字叫做小指，我住在手妈妈的第五个手指上。”（请小伴侣跟小指问好。）

师：“月亮出来了，手妈妈又唱起了好听的摇篮曲，宝宝睡，宝宝睡。”5个手指宝宝们都睡着了，大家轻轻的跟他们再见吧！（分别和拇指、食指、中指、无名指、小指再见。）

三、引导幼儿观看自己的手

师：“你们喜爱手指宝宝吗？其实呀，他们也在你们的身上，你找到它们了吗？”

师：“请小伴侣伸出手看一下，咦，我们的小手上也有手指宝宝，我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头（带领幼儿点数），他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？”（与幼儿一起说手指的名称，让幼儿知道学习手指的名称）

四、嬉戏《听话的小手》

师：“刚才我们熟悉了自己的小手，小手静静的告知我说，它可是我们的好帮手呢，我们的小手都能干什么呢？”（幼儿回答）

总结：小伴侣的.小手都这么能干呀，能拿东西吃、会画画、会穿衣服。我们的小手还有一个重要的本事呢（出示魔术袋），猜猜张老师的魔术袋里面有什么？我们不知道，但我们的小手就能，不信试试看（请幼儿摸一摸并说出摸到的是什么再展现给大家看）。

五、出示PPT

1、师：“我们的小手这么能干，太棒了，有这么多的本事，并且小手也很爱劳动，可是有的小伴侣就是不让自己的小手劳动，穿衣。吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜爱这样的小伴侣，由于这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是特别的重要，假如没有了手会怎样呀？假如我们不留意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应当怎样爱护我们的小手呢？幼儿争论回答。我们来看看图片上的小伴侣都是怎么爱护自己的小手的”

出示图片一：洗手

问：“图片上的小伴侣都在干什么？”幼儿回答

问：“为什么要洗手？”幼儿回答

小结：他们在洗手，这是爱护手的方法。

出示图片二：剪指甲

问：“图片上的小伴侣在干什么？”幼儿回答

问：“为什么要剪指甲？”幼儿回答

小结：把手指甲里的脏东西都剪掉，没有了脏东西，小手就洁净了，这也是爱护手的方法。

出示图片三：戴手套

问：“图片上的小伴侣在干什么？”幼儿回答

问：“为什么要戴手套？”幼儿回答

小结：冬天要到了，我们都穿上了厚厚的衣服，身体就不冷了，但我们的小手会冷，给它戴上手套它就不冷了。

出示图片四：刀、剪刀

问：“图片上的小伴侣在干什么？”幼儿回答

问：“刀、剪刀会怎么样？”幼儿回答

小结：刀子，剪子都是危急品会损害我们的手，不能玩。

六、律动结束

师：“我们知道了这么多爱护手的方法，小手也很兴奋了，想和我们一起做嬉戏，我们一起听着音乐与小手做嬉戏吧”（放律动音乐《我们的小手》幼儿跟老师学做）

师：“我们的小手真厉害，让我们用小手和客人老师再见吧！”（小手做再见的动作）

《我的小手》教案篇6

活动目标：

1、熟悉手的形状，知道每个手指的名称，体验自己的小手本事大情愿在集风光前用一句简短的话说出自己小手的本事。

2、喜爱参加嬉戏，体验小手变变变的欢乐，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成。

3、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

有一双大手的“宝宝”形象

活动过程：

一、熟悉手指的名称

1、熟悉手指

师：今日带来一位客人，看，是谁呀？（老师出示“宝宝”）

——你们好！我是宝宝，我有一双能干的手，你们猜猜我的小手有几个手指头？（请幼儿数一数）我的小手本事可大了，那你们的小手呢，伸出来给大家看看。我们来数数一共有几个手指？（一共有十个手指头）你们知道吗每个手指都还出名字呢？（幼儿自由说说）请幼儿熟悉各个手指的名称，

2、嬉戏：手指兄弟竞赛

幼儿听老师说手指的名字，伸出相应的手指，看看谁的手指最能干。

老师随便伸出手指，让幼儿说出手指的名称。

二、小手本事大

宝宝说他的小手本事可大了，你们的小手有什么本事呀？（引导幼儿乐观回忆和表达）你们的小手本事真大，能做这么多的事情，真了不起！

三、变一变，学说短句

1、师：不过，老师的这双手呀，本事也很大的，除了象你们一样会做很多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；我的小手变变变，变成小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（老师变，幼儿念）

3、大家一起变一变：边变边念儿歌（跟随幼儿的爱好随机创编）

四、延长

嬉戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿将自己的小手变成什么介绍给自己好伴侣听。）

设计思路：

小班的孩子平常都比较娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，为培育他们必要的生活自理力量，懂得自己的`事情应当自己做。我们依据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“多才多艺的手”主题活动，旨在将单调的生活力量培育转化为嬉戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本事大，从中感受到劳动的乐趣。重点引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。结合幼儿的年龄特点将幼儿感爱好的嬉戏贯穿其中，让幼儿发觉自己的手是多么的灵活、多么独特，体验小手变变变的欢乐。同时，我观看到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的沟通中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧急。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成。使我班孩子大胆表述，更有信念的说话。

小手百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能诞生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。

《我的小手》教案篇7

一、活动目标

1、了解自己的小手有许多的作用

2、清晰的辨别自己的五个手指以及它们的名字

3、萌发爱惜自己小手的意识

4、依据颜色进行大胆合理的想象。

5、体验想象制造各种图像的欢乐。

二、活动预备

1、阅历预备，手指嬉戏"红红和黄黄"

2、在手指上画出简洁的人物，在手上画出动物的造型

三、活动过程

1、导入，以手指嬉戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。

2、老师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，关心幼儿熟悉小手。

3、嬉戏巩固，老师请幼儿捏紧自己的小手，老师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿把握状况的同时，又能进一步进行巩固练习。

4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行争论，再让幼儿跟老师说一说。

5、老师总结我们的小手能做什么，并举出一个好玩的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做预备。

6、老师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很简单受伤的，我们要在日常的生活中好好爱护我们的小手。

四、活动延长

开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型

活动反思：

本次活动设计了律动引入熟悉、了解小手爱护小手三个环节，主要采纳了多通道参加法、嬉戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。

活动开头，老师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的敏捷和好玩，进一步集中孩子的留意力，诱发孩子参加活动的爱好。

其次个环节，采纳多通道参加法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等好玩的活动中来熟悉小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小嬉戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的爱好，消退生疏感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、开心的氛围中了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。

最终一个环节是关心幼儿把握爱护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，老师引导幼儿观看小伴侣误伤小手的视频，引起幼儿对爱护小手平安的关注。接着绽开争论，我们应当怎样爱护小手。为避开空洞的说教，老师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿把握爱护小手的方法。

在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开头部分相呼应，又能再次引发幼儿探究小手的爱好，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

《我的小手》教案篇8

活动目标：

1、熟悉自己的双手，了解小手的用处。

2、常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。

3、体验“我的小手真有用”的骄傲感。

活动预备：

手的图片，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋；装糖果的魔术袋。

活动过程：

一、出示手的图片，引导幼儿观看自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

嘿！小伴侣们，你们熟悉我吗？我是谁啊？

哈哈，我的名字叫手！你们能在自己的身上找到我吗？我要和找到我的小伴侣握握手！你们真能干！

哈哈，小伴侣们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上都有些什么吗？请你认真看看自己的小手，告知我好吗？

让幼儿观看自己的小手自由回答，老师最终介绍：

（1）每只小手上都有很多长长的柱子，它的名字叫——手指，我们一起数数，一制小手上有几个手指。

（2）每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。我们摸摸看，指甲摸起来上什么感觉（硬）？一只小手上有几个指甲。

（3）小手有几张脸？有指甲的。这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。

小伴侣们你们都熟悉我的身上有什么东西了吗？老师现在来考考你们，看谁最聪慧！

二、启发幼儿争论：小手能做什么？带领幼儿做手指嬉戏。

谁知道小手还有什么本事？（画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手···）

请幼儿逐一练习小手本事。

小手的本事可真大！老师还知道，小手还可以和我们一起玩嬉戏，唱歌对不对？我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小手最能干！

三、鼓舞幼儿通过手的触摸推断魔术袋里的物体。猜中赐予肯定的嘉奖，并带领集体幼儿说：“小手真有用！”

刚才我发觉小伴侣的小手最能干，唱歌的时候动作做的看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么！

你摸到东西了吗？摸起来什么感觉？请你拿出来看一看。

引导集体幼儿表扬寻宝的小伴侣：“你的小手真有用！”

刚才许多小伴侣的小手很能干，找到了许多珍宝，现在老师又有一个魔术袋，我要请小伴侣摸摸里面是什么，猜对了，老师就把它送给你，好不好？

请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么？

老师揭示谜底——糖果！请幼儿吃糖果，体验小手带来的成就感！

《我的小手》教案篇9

活动名称：平安——《我的小手》

一、活动目标：

1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。

3、知道哪些东西尖利不能玩

二、活动预备：

1、手受伤的小熊玩具2、挂图

三、活动领域：

1、语言领域2、健康领域

四、活动过程：

1.出示小熊玩具，通过故事导入：

师：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、老师组织幼儿争论：

师：这个小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。）

3、启发幼儿回忆：

师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。

4、争论怎样才能使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）

师：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.争论怎样爱护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。）

（3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

五活动结束：

总结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

活动反思：

幼儿刚入园时生活自理力量很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严峻；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人关心。在观赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热忱和愿望，但还做的不是很好。平安领域，引导孩子爱护自己的手。幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。

《我的小手》教案篇10

活动目标

1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行制造性地想象。

2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达力量。

3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。

活动预备

课件、视频：手语歌曲《祈祷》

活动过程

一、导入“会说话的手”

1、老师做简洁的手势，让幼儿知道表达的含义。

小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。

2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

二、手势像什么

1、老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。

老师：有的手势能让你联想到一些东西。

现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

三、看手势编故事。

手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

1、看手势表演故事。

2、幼儿依据手势自由编故事。

3、叙述故事。

四、联系生活，学做手势。

1、联系幼儿看过的手势

（1）还有哪些人只能用手势来说话？

（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？

（激发幼儿关怀聋哑人的情感）

2、老师做手语，幼儿学做手语动作。

我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？

（幼儿学做）

五、结束部分

1、观赏手语歌曲《祈祷》

2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。

《我的小手》教案篇11

设计意图：

手是幼儿必不行少的一部分，穿衣、吃饭都要用到，但是手是由哪些部分组成的呢？幼儿对于这个问题的答案比较模糊，因此我设计了本次科学活动，让幼儿在嬉戏中不知不觉把握这些名称，同时让幼儿知道自己的小手特别能干，并且知道不会做的事情也要学着做。

活动目标：

1、熟识自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。（重点）

2、大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。（难点）

活动预备：《小手拍拍》音乐，手部卡片，PPT。

活动过程：

一、歌曲导入

师：小伴侣们，还记得我们上次学习的歌曲《小手拍拍》吗？

那我们再来一起唱一遍吧！

（老师和幼儿跟着音乐一边唱一边做动作。）

二、观看小手

1、师：我们把手伸出来，认真瞧一瞧，你发觉了什么？

2、师：那老师就来带你们熟悉一下小手吧！（介绍手心、手背及手指）

3、师：现在我们来玩一个考反应力的小嬉戏，考验小伴侣们记住了没有。小伴侣们伸出小手，当老师喊手心的时候，你们立即把手心朝上；当老师喊手背时，立即手背朝上；当老师喊手指名称时，就把这根手指伸出来，看谁的反应最快。

三、手指嬉戏

师：小伴侣们的反应都很快！那我们现在来放松一下我们的手指。跟着《睡觉起床》这首儿歌来一起放松一下。（边念边带着幼儿一起做动作）

四、能干的小手

1、请幼儿争论小手可以做的事：你的小手能做什么？

2、出示PPT，争论这些事你会做吗？

3、老师小结：自己的事情自己做，不会的事也要学着做。

《我的小手》教案篇12

活动目标：

1、对美术活动有爱好。

2、学习描画自己的手。

活动预备：

1、幼儿对手的外形及手的各部分名称已有初步的了解。

2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。

活动过程：

一、猜谜语。

1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个叉，不长叶，不开花。在你的身上找一找，看谁最早猜出它。”

2、引导幼儿争论小手有什么用，老师简洁小结：小手会关心我们吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。今日，我们就一起把这能干的小手画下来。

二、描画小手。

1、鼓舞幼儿伸出小手，争论怎样把自己的小手画下来。

2、老师用描画的方法示范：把左手放在纸上。右手拿笔，从手腕处开头画，顺着手掌的轮廓描画。

3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。

三、展览作品。

老师与幼儿共同观赏。

《我的小手》教案篇13

活动分析：

我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的,假如小伴侣们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以我们开设了一堂课《爱惜我的小手》，告知小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

教学目的：

1、知道不玩尖利的物品，爱护自己的小手。

2、手受伤了知道如何简洁处理。

教学预备：

1、手受了伤的小兔玩偶。

2、知道生活中哪些东西尖利不能玩。

教学过程：

1、引入故事

老师：今日小兔在玩嬉戏的时候不当心把手弄伤了，它感到很疼，都哭了！

2、依据故事争论

1)小兔的手为什么会破?是被尖利的东西划破的`

2）幼儿回忆自己的小手有受伤过，带来了哪些不便？

3）说一说，我们四周哪些物品是很尖利的，如：玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。

3、说一说如何使小手不受伤

平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。

4、手受伤了如何爱护、护理

1）手不当心划破了，可不行以用手触碰伤口？

当然不行以，由于手有细菌，会感染伤口。

2）手受伤了该怎么处理？

假如是擦伤了皮,先清洗伤口,然后涂上碘伏，严峻的要去看医生。

3）手包扎后应当留意什么？

不要把受伤的手浸在水里，按时找医生换药。

教学总结：

假如我们的小手受伤了，我们更应当加倍爱惜它，这样它才能很快康复。

《我的小手》教案篇14

本文是第一我为大家整理的小班健康活动《我的小手》教学反思，盼望对大家有所关心。

设计意图：

小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特殊关注。小手是幼儿最常用、最熟识的一部分，他们每天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样爱护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危急，需要成人准时的订正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来熟悉小手，喜爱小手，知道需爱护小手，并把握一些小手的平安保健常识。

活动目标：

1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。

2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。

3、学习小手的平安保健常识。

活动重点：熟悉小手，知道爱护自己的小手。

活动难点：初步把握爱护小手的方法。

活动预备1、节奏欢快的音乐磁带。

2、爱护小手的图片。

活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动

老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手

⑴熟悉小手,宠爱自己的小手。

通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。

⑵挠一挠小手,体验小手嬉戏的欢乐。

挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽

⑶了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。

日常生活中关心我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服

学习时关心我们：握彩笔、捧书本、翻画书

嬉戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作

3、学习小手的平安保健常识，把握爱护小手的方法

⑴观看图片，了解小手的平安保健学问。

不吮吸手指头，不啃指甲盖。

勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净和美观。

天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。

不任凭将小手伸入孔洞或门缝，不拿锐利或烫热的危急物品，保证小手的平安。

⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验爱护小手的方法。

活动延长：

生活中鼓舞幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关怀和爱护自己的小手。

《我的小手》教案篇15

活动内容：我的小手真洁净，激发幼儿的`爱好

活动目标：

1.教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够削减传染病

2.让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯

活动重难点：把握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯

活动预备：洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾

活动过程：

一.开头部分

1.幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。

2.师提问：引入活动

（1）小伴侣？请伸出你们灵活的小手，看一看，想一想，假如你们的小手脏了怎么办？（应当洗手）

（2）谁能说说我们应当怎样洗手？（请幼儿回答）

（3）师小结，幼儿回答正确加以鼓舞

二.基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法

1.老师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗洁净——毛巾擦干。

2.老师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按挨次将图片挂号。

3.老师示范

（1）老师将预备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的挨次，再一步一步的按挨次洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗洁净哟！

（2）幼儿根据老师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并赐予鼓舞。

（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。

三.结束部分

1.师：小伴侣，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗洁净吧！看谁的小手洗的最洁净。

2.磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的学问

拧开龙头冲冲手，

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，

………

《我的小手》教案篇16

活动目标

1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。（重点）

2.依据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。（难点）

3.对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣。

活动预备

各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

活动过程

1.嬉戏：小手变魔术，引导幼儿观看老师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

提问：小伴侣张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

：手指可以变化出这么多好玩的手形，引出课题。

上节课我们一起学习了手指印画，今日我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）

2.示范手印画。请小伴侣分组上台来印手掌印。

方法：

（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜爱的颜料。

（2）将手掌印在白纸上。

（3）用抹布把手上的颜料擦洁净。

（4）晾干后依据手印进行添画。

指：手印好了，老师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀）

3、一起观赏课件

师问：你们都观察了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.丰富阅历，争论设计。

（1）提问：你预备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？

（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？

（3）争论怎么组合各种手型表现形象。

（4）提示幼儿留意操作常规，晾干后进行添画。

：我们可以用拳