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文档简介

XXX中学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案一、指导思想教进校(2021)82号)(一)总体目标(二)具体目标：3.实现"三提升两建构一全面"的总体发展目标，即校长信息化领导个人网页的链接(以市、县学科带头人为主的学科网站)。为改善目公文包),使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实，提(一)制度修改与完善。标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试线上课程学习25学时；校本实践应用25学时(校本实践应用15学时；信息化教学研课磨课、课例分析5学时；信息化教学展示5学(二)激励措施。学院培训中心(或福建开放大学)和尤溪县教师进修学校联合表彰，并在其中遴选1个整校推进的案例和1个信息化教学创新或校本应4.将教师信息技术应用能力作为今后遴选县级教坛新秀、县级名师教师职务(职称)评聘和考核奖励相挂钩。(一)研修活动项目。(二)预期成果。组建"骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升"的研修共同体，充分认识实施教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要意义，中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0,进入项目学习平台；在线学习网络课程并提交线下研修成果。2021年10月至2022年9月，1.管理者和指导团队培训(2021年11-12月份):提高政策解读能2.校本计划指导(2021年12月31日前):在县级指导团队和省教院培训中心(或福建开放大学)的指导下，于2021年11月30日前完3.全员线上25学时学习(2022年2月28日前):2022年1月1日-2022年2月28日期间按照县、校、教研组关于能力点选择范围，登每人至少选择3个，并自主选择线上25学时进行研修。4.校本研修活动开展，不少于25学时(2022年1月1日-2022年5月31日):针对每位教师申报的3项微能力(至少覆盖3个维度),下校本实践应用不少于25学时(校本实践应用15学时；信息化教学研课磨课、课例分析5学时；信息化教学展示5学时)。5.培训考核，成果推优(2022年7月30日前):采取分角色形式对校6.成果验收：县教育行政部门通过管理平台监管和指导本县做好信息技术应用校本应用考核工作，并在2022年9月30日前组织本县专(一)组织保障。(二)学习保障。(三)制度保障。参培人员必须按照进修学校规定和网络

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