外研版三年级英语教学计划

外研版三班级英语教学计划外研版三班级英语教学计划外研版三班级英语教学计划第1篇一、教材分析本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和下面是我为大家整理的外研版三班级英语教学计划,供大家参考。

外研版三班级英语教学计划第1篇一、教材分析

本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音正确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求把握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生把握，只是要求初步运用这些语句。

二、学情分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应该以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。

三、教学目标

1、逐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的乐观性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和伴侣的简洁消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4、能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的基本方法；

形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6、养成良好的文明行为习惯，把握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。

7、乐于了解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

三、提高教学质量的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、制造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4、多表扬多激励。

5、利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

6、通过听、说、读、写、唱、，进行大量的语言操练和练习。

7、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

8、设计全面、高效的课外作业，做到整洁、规范、正确地书写。

四、教学进度

略

外研版三班级英语教学计划第2篇一、学情分析

经过一个学期的接触，我对他们已经有了一个全面的了解。两个班学生整体热爱学习英语，课堂表现活跃，接受能力较好。但有个别待进学生，学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作，争取人人上进，人人优秀。

二、教材分析

本册教材包括10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地把握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品；

名词单复数变化及用反义词描述的句子；

运动项目及表述喜好的项目；

食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；

中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；

四季及描述天气的简洁句型；

Has引导的疑问句和交通工具的学习；

方位介词及固定搭配。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材汲取了交际教学思想，留意学生语言应用能力的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、留意能力培育

本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3、突出爱好动身

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向沟通

本教材重视双向沟通，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

三、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求把握所学的单词。

2、能按四会要求把握所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、深入钻研新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

2、做好课前备课，专心做好教学设计，做到一课一反思，准时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

3、培育学生英语朗读和书写的好习惯。让学生学得主动。在课堂中建立有效的激励机制，促进每个学生的乐观性。

4、充分利用多媒体的辅助，以多种形式呈现学习的重点难点，采纳学生乐做的游戏加深记忆，以丰富多彩的课堂调动学生的学习乐观性。

5、自觉学习教育理论,阅读相关书籍，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。

6、乐观参加教研活动，参加评论，参加探讨。多向师傅请教与学习，多与本组及其它同事沟通，取他人之长，补自己之短。

五、实验课题方案

如何激发和培育学生学习英语的爱好，培育他们的观察、思维、想象能力和创新精神？是小学英语教学中一个重要的讨论课题。而故事是伴随着儿童成长的，它对于进展儿童的语言，培育儿童的想象力有着很大的作用。在国外的第二语言和外语教学中，讲故事是被广泛运用的教学技巧。我们不难发现，几乎全部的小学生都是忠实的“故事迷”。为了听懂故事、读懂故事，孩子们会奇怪   地、有目的地去学，去听。每当学生听懂了、读懂了就有成功感，满足感，同时也就提高了孩子们学习英语的爱好。目前，我国的儿童英语教学也把故事引入了课堂，在教学中得到了充分地运用。故事教学法是通过故事来完成教学和达到教学目标的一种教学方法，它具有一定的现实性与可行性。这种方法可以调动学生参加课堂教学的乐观性，提高学生学习的爱好，从而有效提高教学效能。

六、教学指标

小学英语老师教学能力和水平的总体要求是：具有扎实的语言基本功，即把握基本的语言知识，有较高的听、说、读、写教学技能，在英语水平上达到全国英语等级考试二级标准，能娴熟地用英语组织课堂教学；

具有教学设计、实施课堂活动、制作和运用多种教学手段等较强的教学能力；

能创设丰富的英语学习环境，具有能歌善舞、能写善画的艺术才能；

性格活泼，有创新意识。更重要的是要求口语自然流利，语音语调正确。

七、业务及活动安排

1、课前做好备课工作，不但备教材，还专心备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的乐观性.共同提高英语成果。

3、定时进行家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。尤其像张欢这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

4、根据本班学生的年龄特点，激励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培育学生朗读和书写的好习惯。

5、深入钻研教材，专心设计好每一节课，准时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习乐观性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习爱好。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界，乐观参加网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，

外研版三班级英语教学计划第3篇一、教材分析

本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音正确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求把握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生把握，只是要求初步运用这些语句。

二、学情分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应该以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。

三、教学目标

1．逐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的乐观性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和伴侣的简洁消息。

3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；

形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，把握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。

7．乐于了解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2．制造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4．多表扬多激励。

5．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

6、通过听、说、读、写、唱、，进行大量的语言操练和练习。

7、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

8、设计全面、高效的课外作业，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学进度

第一周熟悉学生，建立基本课堂常规

第二周Module1Greetings

第三周Module2Introductions

第四面Module3Classroom

第五周Module4Colors

第六周Module5Numbers1—12

第七周Rest

第八周Module6Birthday

第九周MiddleReview

第十周MiddleReview

第十一周Mid—termexamination

第十二周Module7What’sthis

第十三周Module8Isitamonster

第十四面Module9Family

第十五周Module10Body

第十六周StoryTime

第十七周ReviewModule

第十八周Finalexamination

外研版三班级英语教学计划第4篇一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、学生情况

本学期我继续任教四班级，共有学生20人。我运用了多种方法，兢兢业业，但是四班级各班还都存在差生面的问题。对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的爱好。作为老师，我们可以抓住这一点，调动学生的乐观性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。老师除了要培育学生的“四会”能力外，还要留意对学生的综合运用英语的能力的培育。特殊是那些学有余力的学生，老师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

三、教材分析

>第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，pointandfind“iwant…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小伴侣在用英语相互沟通。学生要专心听，专心看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是listenandsay。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以根据书中的范例，运用前面学到的表达方法进行沟通，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listenandsay.thensing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

这学期的教学内容，在继续培育学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写

出简洁的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该留意区分优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点：

复习框架如下：

1、单词复习：总结归纳三班级上册至六班级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，根据内容的多少，平均每日复习两个版块，循环式复习。

2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。

3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，老师专心批改并准时反馈给学生。

4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的把握，精选几套会考试题让学生进行练习，通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能把握。

四、单元重点难点分析：

1.复习一般将来时的运用；

2.复习巩固过去时；

3.复习现在进行时；

4.复习巩固特殊疑问句：

（1）whatdoyouwanttoeat?

（2）what’sthematter?

（3）whyareyouscared?

（4）whoaretheytalkingabout?

5.继续学习动词的过去时态；

6.学习简洁的一般将来时态的表示方法。

五、教学方法

1.提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；

激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到布满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。

2.尽可能为学生学习语言制造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用cai课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

3.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的乐观性，促使学生向着目标不断进取。

六、学困生转化措施

“学困生”的转化教育教学工所面临的一个十分重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困生的转化工作，其意义是非常深远的。作为一名老师，要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。

经过观察和分析，我总结出原因主要有以下几点：

（一）学习目的不明确

（二）英语学习受不稳定的情绪支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形学习基础不扎实

（三）学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃

（四）接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。

（五）学习习惯和学习方法不当

（六）学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入

（七）受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要原因。

因此，作为老师就要考虑到学生之间的差异，根据他们个人的详细水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。

（一）保护自尊心

（二）树立自信心

（三）提供切实可行的学习方法

授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成果，就必须教会他们一定的学习方法

1、在课前预习中多指导

2、在课堂上多关注学困生上课时留意力往往不集中，由于上课时不常常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最后导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问题，当他们回答正确后，不要忘记表扬他们。

3、课下复习多督促大部分学困生都是学习习惯不好的学生，他们常常不完成作业，所以对于他们的作业本要格外的“关照”，他们的作业要做到每日批，而且每日都为他们写几句激励的话语，这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。

（四）发动四周一切可以发动的力气

1、建立“一对一”帮学对子由于任教班级比较多，“学困生”自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优秀学生，为他们每个人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们把握当天没有把握的知识。

2、取得家长的协作

外研版三班级英语教学计划第5篇一、班级基本情况：

三班级的三个班，在上一学期的期末考试中取得了不错的成果，这一学期继续从激发学生学习英语的爱好入手，培育学生学习英语的乐观性，使他们建立初步的学习英语的自信心，培育良好的英语学习习惯。

二、教材分析：

本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

三、教学重点与难点分析：

1、留意学生语言运用能力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、留意学生自学能力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的能力。

4、留意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、留意教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、留意教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。

8、留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目的与要求：

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培育学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。

4、培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力。

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

五、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读69个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化知识。

六、教学方法：

(一)会话教学(Let’stalk/Let’splay)

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三班级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，留意融会话教学于情景表演之中(Let’stalk)，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的.形式。在会话表