小学体育-小刺猬学本领教学设计学情分析教材分析课后反思

小学体育《小刺猬学本领》--技巧《前滚翻》教学设计项目构思设计指导思想本课以“健康第一”指导思想为宗旨，以趣促学，培养学生团队合作、创新实践能力、勇敢顽强的精神，促进学生主动积极参与体育活动，在体验式学习过程中，采用通俗易学、贴近生活的技能活动渗透到各个环节的学习中，让学生体验成功的喜悦，享受体育运动的乐趣，全面发展学生的身心健康。学情分析三年级（水平二）学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教材分析技巧《前滚翻》是水平二体育教学的主教材之一，该内容活动形式贴近实际生活，具有较强自我保护的实用价值，是较复杂技巧项目的重要基础。在本单元教学中应重点指导学生掌握正确的动作方法，发展滚翻能力，强化运用动作自我保护的意识，开展创新活动，促进学生身心和谐发展。动作要领“一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球”。重、难点教学重点：团身紧，滚动圆滑，方向正。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,身体依次着垫，滚动圆滑，顺势起立。创新思路利用情景教学进行技巧《前滚翻》单元教学，在发展学生的思维能力、运动能力和神经肌肉的协调性为主的基础上，不断启迪学生的学习智慧，激发学生的情感，鼓励他们在巩固基础的前提下大胆创新，同时也注重学生学习态度的养成，鼓励学生主动地、富有个性地学习，提高审美水平，促进身心和谐发展，为终身学习打好身体、运动能力和良好道德品质的基础。学习目标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。技能目标：1.70%－90%的学生基本掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。2.通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。运动负荷目标：预计练习密度在30－40%左右，平均心率130－140次/分。教学方法根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习"的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，整节课通过个人自练、双人合作学习、小组展示学习的练习形式，充分激发学生对技巧项目的学习兴趣，让他们在快乐中感受技巧项目带来的乐趣，解决本课的重难点，达成本课的学习目标。教学过程本课我采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运动后的愉悦,并能很好地掌握运动技能的技巧。（一）创设情景（课堂常规）：培养良好的课堂纪律，从小做起，从身边做起的良好品质，创设情景，猜出谜语，去森林里寻找小刺猬，从而引出课的主题。（二）初入情景（热身活动）：在课的开始，教师创设去森林游玩的情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的走与跳（慢跑），让学生知道既然要锻炼，就要做准备活动，教师带领学生做头部游戏活动，学生每两人一块体操垫，由教师带领进行头部作画。通过模仿动物游戏激发学生的学习兴趣，充分活动身体各关节。（三）发展情景（前滚翻教学）：1.通过游戏“狼来了”，引导学生初步学会团身动作。一团二看三摇动。2.让学生拿出小刺猬的“本领秘籍”，传授动作口诀：“一蹬二撑三低头，团身滚动像皮球”老师讲解示范动作要领，提示重点难点。3.组织学生尝试练习前滚翻，鼓励同学之间团结协作，相互对比，集体研究，大胆展示，学生自评，组内自评。4.老师巡视指导，及时帮助解决练习中学生出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），指导同伴帮助完成，在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。5.老师评价各队学习情况，在学生较熟练的基础上提出创新要求。（四）接力障碍跑游戏规则：全班分成四组进行比赛，先做一个前滚翻，然后跨越障碍物，然后绕过标志物，跑回和下一名同学击掌，下一名同学才可以开始比赛。体验集体学习的乐趣和情趣，树立自尊与自信，克服胆怯、畏难等心理障碍，培养勇敢、顽强、果断和克服困难的良好品质，帮助学生树立安全意识，协同配合的能力，努力创造和谐的人际关系，并提高社会适应能力。（五）保持情景（划小船放松）：老师带领学生做划小船游戏,在优美的旋律伴奏下,尽量的放松身体各关节，轻松，自然，尽快地消除运动疲劳，身心得到充分放松。（六）延续情景(小结)：1.学生自评；2.老师评价；3.表彰鼓励，布置作业；4.师生告别。5.送还器材学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。效果分析本课通过创设情境小刺猬学本领，拓展了学生的思维，调动了学生的积极性，全体学生进行了积极参与，师生互动。在重难点的通过游戏的导入学习：使得滚动更顺利，启发学生积极思考，并得出结论：一蹬，二撑，三低头，团身滚动像皮球。大大激发了学生的学习兴趣，使学生更积极的参与到课堂中，课中组织的游戏“大灰狼来了”大大激发学生的练习兴趣，整堂课下来孩子的参与性非常高，85%能掌握前滚翻的方法能独立完成前滚翻，15%的孩子能在他人帮助下完成技术动作。教材分析（一）、教学内容前滚翻是三年级技巧练习的一项重要内容，这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力，培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。（二）、教学对象：水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢通过各种语言和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：（三）、教学目标1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。这就是本节课所要达到的认知目标。2、能力目标：在能力目标方面，发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。这就是本节课所要达到的能力目标。3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。这就是本节课所要达到的情感目标。在了解了教学目标以后，让我们再来看一下本课的重点、难点部分。（四）、本课的重点、难点：1、教学重点：协调而连贯地完成前滚翻将是本节课的重点部分。2、教学难点：藏头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作，又将是本节课的难点部分。接下来让我们看一下本课所需要的场地和器材。（五）、场地、器材场地：操场一个器材：垫子二十一块、录音机1台、标志物4个，置物篮一个评测练习通过本节课的学习，课后要掌握一蹬二撑三低头，团身滚动像皮球的动作要领，并根据要领进行复习练习动作。可以进行多样化练习，比如：1.仰卧垫上团身抱膝滚动2.团身抱膝滚动成蹲立3.蹲在高处向低处做前滚翻4.在辅助下做前滚翻5.独立完成前滚翻6.膝盖中间夹一手帕做前滚翻7.双手抱头做前滚翻8.双臂抱于胸前做前滚翻（需要旁人陪同注意安全）可以上网查阅资料或视频，进一步了解精细动作，落实到每一处，家长也可以辅助练习，保护学生的安全。课后反思通过本课教学，学生基本掌握前滚翻团身翻滚的动作方法，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习前滚翻团身的技术环节中，我先让学生根据“小刺猬逃生秘籍”分小组自主学习。然后再请几个有代表性的学生示范。将学生示范与教师示范对比，然后充分运用情景的创设提问，让全体学生评价，使学生通过思考自己明白该技术的重点，进行学习。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻团身技术动作要领。但是在课堂中还有一些不足，比如有些学生不按教师设定进行，这样有失课堂一致性，也存在了一些安全隐患，还需多加注意。这节课结束后，我感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学