2023年秋季小学数学教研组工作总结

2023年秋季小学数学教研组工作总结秋季小学数学教研组工作总结1

本学期，我们数学教研组围绕市数学教学工作要点和学校教学教研工作看法，立足课堂，以提高课堂教学效率，实现高效课堂为目标；加强探讨，以“数与代数领域运算教学有效性”课题为龙头，发挥引领和带动作用；依托6个集体备课小组，以组内研讨为主要阵地，强化过程实践和研讨。全体数学老师都能以饱满的热忱，务实求真的看法投入工作，在学习中实践，在实践中反思，善教善研，圆满完成了一学期的工作，现将本学期开展活动的状况进行汇报：

1、启动了课题。

20xx年暑期，我们数学组申报的省级课题“数与代数运算教学的有效性课题”得到了省教研室认可，本学期起先实行。9月16日在课题组长胡校长的组织下，全体课题组老师召开了课题启动会，胡校长宣讲了课题方案、布置了探讨任务、提出了相关要求，我在征求老师们看法的基础上拟定了阶段性课题安排，并做好了相关的分工，让每位课题组成员都明确了自己的职责和任务。

2、创建了QQ群。

为了突破研讨互动范围小、时间短的局限，在学校提倡下，我们创建了数学老师QQ群——放飞幻想。借助QQ群平台，使得“专业引领、同伴互助、个人反思”三位一体的校本教研常常化。“专业引领”主要是学科带头人、骨干老师、教研组长举荐较为前沿的教学探讨学术文献，主持专题论坛。“同伴互助”主要是以探讨课为载体，老师们听课后在论坛发帖、跟帖沟通，在思维碰撞的沟通中，阅历得到共享，不足引起深思。同时，针对数学习题中的一些疑难问题，大家同心同德想方法，通过网络沟通刚好得到解决。“个人反思”主要是沟通个人工作中的收获、感悟和困惑。网络与实际教学的有机结合，打破了时间和空间的限制，为我们营造一种广泛参加、相互支持、畅所欲言的教研氛围。

3、参加了区域性研讨。

为了协作市区域性研讨活动，实现校与校之间的'课堂教学沟通，发挥我们试验小学校引领、示范的作用，我们数学组的老师们主动参加市各项活动之中。

一是市集体备课指导小组的邓老师和我四次分赴各乡镇做评课沟通和讲座。

二是借课题研讨和送教下乡的机会，为校内年轻老师专业成长搭建平台，让两位年轻老师刘玲和许科老师担当送教课任务。

试教的过程中，广阔老师参加其中，不仅主动听课学习，而且不遗余力的出谋划策，在两位老师刻苦努力，大家同心同德的集体才智下，两节送教课均取得了特别满足的效果。比如，许科老师的《异分母分数加减法》老师们这样评价：注意复习铺垫与新课引入有机结合，开课顺；注意直观算理和抽象的算法有机结合，定位准；注意技能训练与实践应用有机结合，效果好。

刘老师的《6的乘法口诀》老师们这样评价:

1、抓住日常熟识的现象入题，亲切且进口学问点。

2、能找准新旧学问间的联系，合理迁移，大胆放手让学生自主探究。

3、能突出学问间的内在联系。注意学生思维实力的提升。

4、练习层次清楚，形式丰富，为学生的思维放飞搭建平台。

4、落实了三课活动

根据学校支配，我们组主动协作开展了新进老师汇报课，学科带头人、骨干老师示范课、以及组内探讨课等活动。老师们主动参加听课、评课活动。

9月份，新进老师汇报课刘成喜老师执教了《看图找关系》，姚详兰老师们执教了《10的加减法》江华老师执教了《确定位置》，各集体备课组老师们均能在组长的带领下以此为契机开展扎实的研讨，听课的老师们也能借助QQ群广泛参加评课。

10月份，学科带头人、骨干老师示范课结束后，我们于11月3日在五楼会议室进行了集中评课，陈春妮老师就林兰老师执教的《左右》进行了中心评课，侯光娥老师就张艺红老师执教的《年、月、日》进行了中心评课，袁春莲就汪昌荣老师的《中括号》进行了中心评课发言。这些示范课带给听课老师们一些启迪：

1、情景创设具有现实性、趣味性、针对性，调动了学生的主动性。

2、过程教学环节紧凑、过渡自然、层次性强、重难点处理得当，发挥了数学教学的启智养能的作用。

3、重学生习惯的培育和思维实力的训练，让学生在活动中发展，在发展。中提高。

4、课堂教学效果和谐高效。11月25日，各组都根据支配均仔细落实了组内探讨课的任务。

5、筹办了科研简报

学习、实践、反思是老师专业成长的重要途径，为了让老师们的学习更有针对性和实效性，结合运算教学有效性的课题，我们通过网络供应了有价值的理论学习文章供老师们学习，并围绕此课题，由各备课组长负责，梳理了单册教材运算教学的学问体系，围绕“学问点、教学目标、与前后教材间的联系、实施策略”等方面进行，让老师们对小学阶段运算教学的系统有更全面、清楚地相识。结合平常的教学实践，老师们积累了一些好的阅历做法，为了让更多老师共享和学习，我们征集了优秀论文、案例、反思，并整理成册，以利老师们沟通和学习。

秋季小学数学教研组工作总结2

一、指导思想：

以学校和教育处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教化技术技能。

2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟高效课堂，主动开展教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研实力。

3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。

三、工作重点：

1、接着坚持业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动

2、接着坚持超周备课。导学案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清楚。结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于15节。

四、工作措施：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。

2、开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，增加学生的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期接着推行导学案。老师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。

2、上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好检测教学效果。

3、作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：接着做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。

五、活动支配

九月

1、各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排并完善各项制度

2、学生暑假作业检查并小结

3、教学常规检查，规范备课和作业批改。

4、组织老师起先读书学习活动

5、学习新课标。

十月

1、作业批改检查。

2、教学常规检查。

3、学习新课标。

4、开展互学互研、互