2017-2018学年河南省新乡市卫辉市七年级（上）期末语文试卷

2017-2018学年河南省新乡市卫辉市七年级（上）期末语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六七八总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、选择题1、下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是（）A.莅临（lì）

粗犷（kuàng）

憔悴（qiáo）

咄咄逼人（duō）B.侍弄（shì）

徘徊（huí）

啄食（zhuó）

人迹罕至（hǎn）C.贪婪（lán）

诅咒（zǔ）

闪烁（shuò）

众目睽睽（

kuí）D.干涸（gù）

滑稽（jī）

中伤（zhòng）

随声附和（hè） 2、下列没有错别字的一项是（）A.掺和

畅消

烘托

憔悴B.溜达

赋与

祷告

掩饰C.繁衍

消耗

芭蕉

渡金D.覆盖

烂漫

俊俏

萦绕 3、下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是（）A.圆天盖着大海，黑水托着孤舟。

（对偶）B.那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。

（比喻）C.他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（排比、拟人）D.那时的我，真的好像死了父亲似的那么悲伤。

（比喻） 4、下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A.淡泊，是人生态度，表现了一种平和；淡泊，是人生境界，表现了一种超脱。B.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能等…。C.鉴赏印章，除了看材质，最重要的是了解他的几个组成部分：印面，印款，印饰。D.网路改变了阅读方式，读者“百度”一下“电子书下载”，可搜到三千多万个相关网页。 5、下列加线成语运用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 6、选出下列横线上依次填入句子最恰当的一项。（）

不管你是何等渺小、卑微，你同样可以谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许，正是因为有了你，世界才增添了一份色彩，眼泪，

；仁慈，

；同情，

；关怀，

。你要勇敢地对自己说：“我很重要，我就是一道风景。”①要为众生的苦难而发②温暖鳏寡孤独的凄凉③要为别人的悲伤而流④给予老弱病残的贫苦。A.④①③② B.③①④② C.③②④① D.④②③① 二、默写1、古诗词名句积累填空。

（1）何当共剪西窗烛，______。

（2）三军可夺帅也，______。（3）夜阑卧听风吹雨，______。

（4）______，应傍战场开。（5）诗仙李白的一生离不开“月”和“酒”，根据你的积累，请写出李白诗中含“月”或“酒”的诗句：______，______。三、名著导读1、名著阅读（1）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一的一本散文集，是他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文章。请你写出一句话的书评。

（2）下面是某同学读《朝花夕拾》的感受，请你在横线上补充相关内容。

读《朝花夕拾》，我认识了严谨治学的老师______；读《朝花夕拾》，我走进了鲁迅先生童年生活过的______和三味书屋；读《朝花夕拾》，我从阿长身上感受到了______的关好品质；读《朝花夕拾》，我感受到了作者关心儿童的真挚情怀。______四、其他1、综合性学习。“教师是太阳底下最光辉的职业”，每个学生都有自己热爱的老师，特别是那些给自己留下别样印象的老师。临近毕业，你所在的班级正在举行以“献给教师的歌--红烛颂”为主题的专题实践活动，请参与完成下面任务。（1）请根据示例，写两句连续的古诗句，形象地概括老师的崇高形象和伟大精神。示例：随风潜入夜，润物细无声。--杜甫《春夜喜雨》（2）为了表达你对老师的尊敬和赞美之情，请以手机短信的方式给你最喜欢的老师发出祝福的话。你将对他（她）说些什么呢？______五、诗歌鉴赏1、观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂。若出其里。幸甚至哉，歌以咏志（1）诗人描写沧海景象，有动有静，如“______”写的是动景“______”写的是静景。

（2）后两句诗中的两个“若’’字用得好，请你说说好在哪里。______六、文言文阅读1、阅读下面文言文，完成各题。狼蒲松龄

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）对下列句子朗读节奏划分正确的一项是______其一犬坐于前A．其一犬/坐于前B．其一/犬坐于前C．其/一犬坐于前D．其一犬坐/于前（2）解释文中加点词语的意思。①敌______

②股______（3）翻译下面句子。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（4）在与狼的较量中，“屠户“的心理和行动前后发生了怎样的变化？（5）概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么？______七、现代文阅读1、①在冬末的余威中，早春细微的信息已从很不起眼的角落里渗露出来。春天最初的脚步，轻盈地踏过冬日的叹息，向世人展示先行的姿态和渐进发展的决心。

②温湿的小南风，刚刚突破严冬的防线，便像涓涓细流一般向冰冻的土地浸润。大地渐渐暖和并苏醒，丝丝温馨湿润的水汽从泥土的毛孔中蒸发弥散出来，宛如绵延不尽的袅袅炊烟，昭示着生命的存在与勃发。高山上的皑皑积雪，在凛冽的冬天里出尽了风头，而春风在她的胳肢寓只温柔地一抓一挠，她便再也不能严肃不能正经，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的脸融化成粉红的花面，澌澌然地从山顶到山麓，再到村落，再淙淙地流入溪河湖海，醉心于横跨千里的春天的旅程。春雨细细地蒙蒙地飘洒，像冰凉的薄翼一般的纱巾，盖在人们的脸上和身上，迷离了极目远眺的视线。早春的雨，从不刻意地张扬，也不赤裸地显露。她像一个温文尔雅盈盈细步的小家碧玉，悄无声息地做着自己的份内之事。在这样的时节夜卧听雨，滴滴答答絮絮密密的天籁之声，春的梦，其实就是封闭已久的窗户被猛地推开，将会润湿无数浪漫的关于早春的梦境。早沉寂麻木的心灵迎着清新的空气自由地放飞：就是新孵的蝴蝶飞弋停停翩跹[1]起舞，撩起红男绿女们郊游远足的浓浓兴致；就是在湖畔溪边浣纱的江南女子，纤纤的素手触摸到温温的水流的血脉，粉红的脸颊上荡漾的那份惊喜。早春就是这样，总在人们不经意的时候，悄悄地挪移和靠近，洋溢着生命萌动的灵气。

③广袤的原野上，早春的景致新鲜而纯情，充满生命成长的欲望。早春尚不是百花竞艳百鸟鸣啭的时节，早春的标志模糊而暖昧，浅浅淡淡的草色，总让人们轻易地忽略她那轻盈而神秘的脚步，忽略那刚刚萌发的、若有若无的春意。放眼远望，野草已经始发，但还没有完全显绿，猛地一看，依然是冬天的枯色。粗心大意的人，也许就这样放弃了探春的努力，在早春已经来临的时候，仍然怀着沉重的冬天的心情。对于早春的虔诚[2]的恋者，却不会因为冬天设置的迷障，而错失一睹为快的赏心悦目的感受。春风乍起的时候，他们必定会应和季节的脉搏，扑进大自然的怀抱。这时是否能看到野草所渗透出来的绿色？早春望草，须有一种望草的心情和敏锐的感觉。古诗云“草色遥看近却无”，与其说古人“看见”草色，不如说古人以一种观赏的姿态感知到了野草生机始发的势头口这种若有若无却漫山遍野的绿意，这种看似柔弱其实咄咄逼人的气势，让人们看到了早春的活力。从而对一年的生活充满希望。

④春天是四季的发轫‘胡，而早春则是一段最宝贵最美好时光的起点。早春时节，播下希望的种子，那么在开花结果的时候，我们一定会得到丰厚的回报。（选自《新世纪文学选刊》有改动）注释：[1]翩跹（piān

xiān）：形容轻快地跳舞。[2]虔（qián）诚：恭敬而有诚意（原多指宗教信仰）。[3]发轫（rèn）：比喻新事物或某种局面开始出现。（1）读完全文，请你给文章拟一个简洁而恰当的标题。

（2）请把本文第②段中突出春雨“温柔”特点的句子写在下面的横线上。（3）选出对早春原野的特点归纳最恰当的一项。______A．寒冷而凝重

B．隐约而含蓄

C．鲜艳而活泼

D．热烈而奔放（4）本文语言优美生动，多处运用了比喻、拟人的修辞手法来描写春天的景致。请你从文中任选一个比喻句或拟人句进行简要赏析。比喻句（拟人句）：______赏析：______（5）作者在文末写道：“早春时节，播下希望的种子，那么在开花结果的时候，我们一定会得到丰厚的回报。”读了这段话，你一定会产生许多感想。请联系生活，读谈自己的体会（不少于50字）。______2、太阳路

①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想着一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，发亮的，那该多好，但是我们不能：想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。

②“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”

③“是住在金山上的吧。”

④“去太阳上有路吗？”

⑤“当然有的。”

⑥“啊，那怎么个走呀？”

⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：

⑧“咱们一块来种园吧。你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”

⑨奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几八仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。

⑩可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”⑪这却使我们莫名其妙了。⑫“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶：顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”⑬我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！⑭奶奶问我们：“这路怎么样呢？”⑮妹妹说：“这路太陡了。”⑯弟弟说：“这路太长了。”⑰我说：“这路没有谁能走到头的。”⑱奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走处低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才有开出花絮；是树木的，才能长成材料。”⑲我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”⑳奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”（1）第一段表现出小的时候“我们”的什么特点？（用一两个词语概括）（2）“那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来。”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。长：______

长：______（3）“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？（4）通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。通往太阳的路，是一条______；通往太阳的路，是一条______。（5）“正是在这种攀登中，是庄稼的，才有结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。（6）这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？______八、作文1、结茧成蛹的春蚕，在软壳里期待化为彩蝶的时刻；含苞欲放的花蕾在青叶中畅想盛开如霞的未来。青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬着美好的明天，做着这样那样的梦，诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦……请以“我的______梦”为题写一篇文章。要求：①字数不少于600字；②文体自选（诗歌、戏剧除外）。______

2017-2018学年河南省新乡市卫辉市七年级（上）期末语文试卷参考答案一、选择题第1题参考答案:CA．“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”；B．“徘徊”的“徊”应读作“huái”；C．正确；D．“干涸”的“涸”应读作“hé”；故选：C。本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:DA．有误，“畅消”应写作“畅销”；B．有误，“赋与”应写作“赋予”；C．有误，“渡金”应写作“镀金”；D．正确。故选：D。本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:DA．正确，两个句式相同，结构一致；B．正确，将“矮胖的老师”比作“一尊笑面佛”，比喻；C．正确，“每一个”连用三次，形成排比，并将“头发”拟人化；D．错误，句中有“好像”，表示比较，不是比喻；故选：D。本题考查修辞手法的判断。平时要掌握常用修辞手法的特征，根据句子内容进行判断。比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:BA．正确；B．省略号和“等”同时出现，二去一；C．正确；D．正确。故选：B。本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确答案。---------------------------------------------------------------------第5题参考答案:CA．不可救药：药：治疗。病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。不符合语境。B．使用有误，随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。不符合语境。C．骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。符合语境；D．高谈阔论：多指不着边际地大发议论。用来写先进教育工作者在会上提出了许多宝贵的建议的情况，用错对象，是错误的。故选：C。本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。---------------------------------------------------------------------第6题参考答案:B解答时，要在熟悉语段和所给选项的基础上，寻求相应处，“眼泪”对应“流”，“仁慈”对应“发”，“同情”对应“贫苦”，“关怀”对应“温暖”。故选：B。此题考查学生排列句序的能力。可以利用对应法解答此题。针对这种题目，考生要明确作答的顺序，就要充分利用备选项所提供的隐含信息，其中包括句中的关联词语、句子的谈论话题、句子的主体、文段的行文脉络等帮助作答。在选择答案时还要注意确保几个句子之间话题、主体的一致性和连贯性。二、默写---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:却话巴山夜雨时；匹夫不可夺志也；铁马冰河入梦来；遥怜故园菊；我寄愁心与明月；随风直到夜郎西;（1）却话巴山夜雨时（注意“巴山”的书写）（2）匹夫不可夺志也（3）铁马冰河入梦来（4）遥怜故园菊（注意“遥怜”的书写）（5）李白作品中含有“月”或“酒”的诗句即可。如：我寄愁心与明月随风直到夜郎西；峨眉山月半轮秋影人平羌江水流；月下飞天镜云生结海楼；俱怀逸兴壮思飞欲上青天览明月；举杯邀明月对影成三人；月既不解饮影徒随我身；暂伴月将影行乐须及春；我歌月徘徊我舞影零乱；金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱；花间一壶酒独酌无相亲答案为：（1）却话巴山夜雨时（2）匹夫不可夺志也（3）铁马冰河入梦来（4）遥怜故园菊（5）李白作品中含有“月”或“酒”的诗句即可。如：我寄愁心与明月随风直到夜郎西；峨眉山月半轮秋影人平羌江水流；月下飞天镜云生结海楼；俱怀逸兴壮思飞欲上青天览明月；举杯邀明月对影成三人；月既不解饮影徒随我身；暂伴月将影行乐须及春；我歌月徘徊我舞影零乱；金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱；花间一壶酒独酌无相亲该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。三、名著导读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:藤野先生；百草园；善良（1）本题考查名著内容的评价。根据题意，对鲁迅这本书的内容给出简单的评价，因为其主要内容以“回忆”为主，同时在往事中表现了对封建思想的批判，所以常以“温馨的回忆与理性的批判”这句话来评价这本书。（2）本题考查名著内容的识记。根据阅读经验，可知《朝花夕拾》中严谨治学的老师是日本仙台的藤野先生；《朝花夕拾》中鲁迅先生童年生活过的地方是百草园和三味书屋；我从阿长身上感受到的是善良的美好品质。答案：（1）温馨的回忆与理性的批判（2）藤野先生

百草园

善良本题考查名著《朝花夕拾》情节内容的积累。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。解答名著题，一定要注意学习中积累的广泛性，既要注意表面知识的积累，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。四、其他---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:（1）本题考查连续的古诗句的积累。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。（2）本题考查短信的拟写。注意语言得体，要有恰当的称谓，语言表意明确、合适。答案：（1）示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。--龚自珍《己亥杂诗》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐《无题》（2）示例：拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！第一题考查连续的古诗句的积累。第二题考查语言表达。本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然后要结合语境选择合适答案。五、诗歌鉴赏---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:水何澹澹，秋风萧瑟，洪波涌起；山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂（1）本题考查对诗中画面的理解。细读全诗，正确理解诗意即可辨析作答。诗中写动景的句子是“水何澹澹，秋风萧瑟，洪波涌起“，写静景的句子是“山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂“。（2）本题考查对重点字词的理解掌握。从遣词用语方面揣摩、推敲、理解诗中重点语句的含义。“日月之行”“星汉灿烂”写的是虚景，即诗人的主观感受。诗人用丰富的想象，夸张的手法，创造了一个极其开阔的意境，把我们带进了一个宏伟的境界，这些都是通过“若”字表达出来的。答案：（1）水何澹澹，秋风萧瑟，洪波涌起。山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂。（2分）（2）有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。这是一首古体诗。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”写出了作者曹操的壮志情怀。表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。六、文言文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:B；敌对，这里是胁迫、攻击；大腿（1）考查的是文言文句子的节奏划分这一知识点。解答时根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏，根据翻译：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。据此选出B。（2）本题要结合所积累的文言词语来分析。注意利用好课下注释，尤其里面的一些重点词语必须牢记。如文中这一名词活用为动词的“敌”。（3）此题考查的是句子的翻译。翻译句子时，要按照现代汉语的特点，灵活调整，直译和意译相结合。骨头已经扔尽了，两只狼像原来一样一起追赶。（4）回答本题，一定要依据原文。“屠惧”一词写出了屠户很害怕，“投以骨”写出了屠户存有侥幸心理，“骨已尽矣，而两浪之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌”写出了屠户的困境；“屠乃奔倚其下，弛担持刀”准备抵抗；“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”写出屠户的果断杀狼。概括为：恐惧、防御、反抗。（5）回答本题要结合语句具体分析狼的形象。“后狼止而前狼又至”“两浪之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”写出了狼的贪婪、凶狠。“少时，一狼径去，其一犬坐于前”“久之，目似瞑，意暇甚”写出了狼的狡诈阴险。尾句：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”阐述了看法：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。（或者认为这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。）答案：（1）B（2）①敌对，这里是胁迫、攻击的意思。②大腿（3）骨头已经扔尽了，两只狼像原来一样一起追赶。（4）开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。（5）狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠；这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。（或者认为这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利）（意同即可）本题考查学生对文言词语的解答能力，句子的翻译能力，及对文章内容主旨的理解。考查地知识点较为全面，回答时依据复习知识点进行作答。本题要结合所积累的文言词语来分析。在积累文言词语时，注意利用好课下注释，尤其里面的一些重点词语必须牢记。翻译文句时要做到字字落实，应以直译为主，意译为辅。七、现代文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:B；高山上的皑皑积雪，在凛冽的冬天里出尽了风头，而春风在她的胳肢寓只温柔地一抓一挠，她便再也不能严肃不能正经，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的脸融化成粉红的花面，澌澌然地从山顶到山麓。；句子赋予雪与春风以人的性格，形象生动地写出了春风吹过，白雪融化的情景，表达了作者对早春的喜爱。（1）本题考查标题的拟写。标题一般是文章内容的概括，本文主要写了早春的景色，表达作者对春天的喜爱与赞美之情，所以可拟写标题为“早春”，或是“早春恋歌”等，意思相近即可。（2）本题考查信息的筛选。文章第二段写到了早春的雨，根据描写的内容，可以看出表现春雨“温柔”的一句应为：“早春的雨，从不刻意地张扬，也不赤裸地显露。她像一个温文尔雅盈盈细步的小家碧玉，悄无声息地做着自己的分内之事。”（3）本题考查景物特点的概括。根据第三段所描写的内容，“早春尚不是百花竞艳百鸟鸣啭的时节，早春的标志模糊而暖昧”“猛地一看，依然是冬天的枯色”“粗心大意的人，也许就这样放弃了探春的努力，在早春已经来临的时候，仍然怀着沉重的冬天的心情”，可以看出原野的早春看起来还没有春意，春天是“隐约而含蓄”的，故选：B。（4）本题考查修辞句的判断与赏析。解答此题相对容易，从文中找出对应的比喻句或拟人句，然后按修辞的作用去分析其表达效果即可。文中的拟人句如：“高山上的皑皑积雪，在凛冽的冬天里出尽了风头，而春风在她的胳肢寓只温柔地一抓一挠，她便再也不能严肃不能正经，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的脸融化成粉红的花面，澌澌然地从山顶到山麓”，将“雪”“风”拟人化，形象地写出了春风拂过，白雪融化的过程。（5）本题考查句子的理解与阅读感悟的表达。这个句子实将“早春”暗指人生的春天，意在突出人在年轻的时候，应树立人生的目标，并努力地奋斗，那么等到人到中年时，定会有丰厚的收获。联系自己的生活实际，写出自己对这句话的理解与感悟即可。答案：（1）示例：早春

早春之恋

早春的脚步（2）早春的雨，从不刻意地张扬，也不赤裸地显露。她像一个温文尔雅盈盈细步的小家碧玉，悄无声息地做着自己的分内之事。（3）B（4）拟人句：高山上的皑皑积雪，在凛冽的冬天里出尽了风头，而春风在她的胳肢寓只温柔地一抓一挠，她便再也不能严肃不能正经，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的脸融化成粉红的花面，澌澌然地从山顶到山麓。赏析：句子赋予雪与春风以人的性格，形象生动地写出了春风吹过，白雪融化的情景，表达了作者对早春的喜爱。（5）示例：四季如此，人生何尝不是如此。我们在年轻时就种下希望，树立奋斗的目标，经过不懈的奋斗，人到中年，我们必定会收获喜悦的果。学习吧同学们，为了今后的快乐与幸福。本文是一篇赞美早春景色的文章，第一段先引出春天的到来；接着第二段，描写了南风吹过，冬雪融化，春雨滋润万物之景；第三段主要描写原野上早春来临时隐约而含蓄的景物特点；最后第四段总结全文，暗示我们要把握人生的春天，收获丰硕的果实。比喻与拟人的特点与作用：1．比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。2．拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:生长；长短的长、高；陡峭的路；漫长的路（1）本题考查人物性格的概括。解答此题，根据第一段中人物的行为和想法，分析出人物的性格特征，用一两个词概括出来。文章第一段主要写我们小时候对“太阳”的各种猜测与探索，表现了我们的天真、好奇，充满幻想。（2）本题考查一词多义的理解。理解词的多义性，要结合具体的语言环境进行，不能望文生义。根据句子意思，句中的第一个“长”应读zhǎng，是生长的意思；第二个“长”应读cháng，与“短”相对，是长、高的意思。（3）本题考查人物情感的体会。解答此题，关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物的心理情感。结合上下文内容，可以看出“天天往园地里跑”表现了我们盼望种子快快发芽的急切心情；“高兴地大呼小叫”表现了我们看到新苗破土内心无比的兴奋。（4）本题考查内容的理解与句子的补写。解答此题关键读懂文本，理解文章的主旨，结合篇末奶奶的话理解“通向太阳的路”，然后将题干中给出的句子补充完整。奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走，你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶。”可以看出通向太阳的路是陡峭的、漫长的、崎岖的。（5）本题考查句子含义的理解。解答此题，关键要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义。文章中的奶奶用植物的生长过程，来形象直观地教育孩子们懂得人生的道路是什么样的，所以句中的“攀登”指的就是人生道路上的拼搏，“开花”“结果”“成材”指的是人做出应有的贡献。整句话意思就是人生只有不断的努力，才能做出贡献。（6）本题考查结尾的作用，最后一段位于文章的结尾，因此一般具有总结全文、升华主题、照应前文、戛然而止等作用。结合文章来看，从结构上来说，揭示主旨；点明写作目的；深化主题等作用。答案：（1）天真、充满幻想、好奇等。（2）生长；

长短的长、高。（3）“天天往园地里跑”表现了“我们”盼望着种子快快发芽的急切心情。“高兴地大呼小叫”表现了“我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。（4）陡峭的路

漫长的路（符合文章，句子通顺即可）（5）示例：只有不断努力，才能作出就有的贡献。（6）点明中心（或：揭示主旨；点明写作目的；深化主题；等等）这篇文章围绕着什么是“太阳路”展开，叙述了奶奶用实际的行动让我们明白“太阳路”，明白了人物的道路漫长曲折，需要我们努力拼搏，才能走向成功。理解句子含义：（1）句子中的关键词：关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的