《第二节地形图的判读》教学设计(安徽省市级优课)x-七年级地理教案

地形图的判读课程标准:在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷，判断坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。在地形图上识别五种主要的地形类型。学习目标：能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓。能在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。能利用地形图解决生活中相关的问题。教学重点：能在等高线地形图上识别不同的地形部位，并能判断坡度的陡缓。初步掌握五种主要地形类型等高线的分布特点，能够在等高线地形图、分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。教学难点：在等高线地形图上识别山脊和山谷。教学过程:导入,今天我们继续来学习地形图的判读之探究等高线地形图的秘密,在上课之前我们一起来做一个挑战.课件播放:播放《最强大脑》视频,挑战的科学依据是根据等高线的内在规律，找到与之相符的实际景观，这一方面离不开选手的最强大脑，但更重要的是选手的地理专业素养。今天让我们手脑并用，一起来探索线条蕴含的秘密吧。教师:首先，上节课要求大家利用陶土制作一个山体模型。做好了吗?（活动一：展示制作的山体模型）学生:上台展示,向大家介绍模型的不同部位:山脊和山谷,山峰,鞍部,陡崖,缓坡与陡坡等。教师：点评，同学们做的非常棒那，那这些地形部位在等高线地形图上怎样识别呢？让我们通过一段动画，了解等高线绘制的原理。PPT：播放《等高线绘制原理》。学生看完说说等高线的绘制原理。等高线绘制原理：我们把高度相等的点连接成线叫做等高线，将这些等高线垂直投射在地面上，就形成了等高线地形图。（活动二：绘制等高线地形图）提出问题：那我们能不能根据模型，做出等高线地形图呢？学生讨论，那让我们一起来试一试。老师：大部分学生统一一起来试一试，那在做实验开始前，我们可能面临哪些问题呢？小组讨论。举手提出。学生1：我觉得要完成这个实验，首先要解决等高距如何确定的问题。学生2：那如何对模型进行切割呢？使用哪种工具可以保持切割面的水平和不变形呢？学生3：绘图时应该要保持相对位置的不便。学生4：……教师：同学们的问题提的非常好。同学们现在小组讨论，来一起解决这些问题。小组代表1：我们组认为这些问题应该是可以解决的。等高距可以用刻度尺进行确定。小组代表2：切割工具的选择可以用铅笔刀或者线，这得试一试才能确定。讨论。教师总结：看来同学们心中已经有了初步的方案。老师根据同学们的讨论结果，给大家提供了参考的实验步骤，同学们可以根据实验步骤进行试验，也可以提出改进意见。PPT展示实验步骤：步骤一：制作等高距刻度尺与切割工具（2直尺，一条线）步骤二：取点、连线（用红色笔在模型上标记）步骤三：切割（调整线的位置，用胶带固定住）步骤四：绘图（切割好以后，用笔芯在山体上垂直打孔，确立参照点，绘图时不同图层相对位置保持不变）步骤五：假设最高峰是880米，请给每一条等高线标上合适的数值。并在相应的位置标注山顶、鞍部、陡崖、陡坡、缓坡、山谷、山脊实验过程：小组合作，教师巡视指导。教师提示：假设最高峰是880米，根据绘制线条的数量，给线条标上合适的数值。并在图形的相应位置标上山峰、鞍部、陡崖、陡坡和缓坡、山脊和山谷。实物投影仪展示：学生的实验结果。学生在图中指出不同地形部位的位置，并说出等高线形态的差异。完成实验报告。总结规律，发现秘密：请同学们根据实验，来说一说藏在等高线里面的秘密。学生代表发言。教师点评总结等高线的秘密。山峰：中间高四周低。鞍部：两山峰间等高线极为稀疏的低地。山脊：一组弯曲的等高线，并向地处为突出。山谷：一组弯曲的等高翔，并向高处突出。一眼辨山：课件展示一幅等高线地形图，请同学门一眼辨山。（学生容易混淆山脊与山谷）难点突破：教师指导学生分别山脊山谷的方法，图示梯田，图形联想法如凹凸对应山谷山脊，也可以用理解记忆法，来理解山脊山谷。提出问题：在等高线地形图上，除了能识别不同的地形部位外，还能识别其他的地形信息吗？（提示同学们回顾五种地形类型的海拔和特点）课件：再度同一副等高线地形图学生：上台指出200米以下的区域是平原。200-500米之间的地方是丘陵。500米以上的地方是高原。教师纠错：500米以上一定是高原吗？500米以上且等高线密集是山地，稀疏才是高原哦。虽然等高线地形图能够反映五种地形，但是不够明显。有人将等高线地形图涂上深浅不同的颜色，便形成了分层设色地形图。你能说一说分层设色地形图有何优势吗？学生：分层设色地形图更直观立体。（活动三：请在你们的等高线地形图上着色，绘制分层设色地形图）过渡：一眼辨山，大家已经基本挑战成功。等高线地形图除了可以一眼辨山，在我们生产生活中，还有哪些实际用途呢。小组讨论。学生回答：等高线地形图可以应用在野外探险学生回答：还可以用来规划土地等教师总结：等高线地形图的实际用处很多，不仅可以用作城市规划，野外旅行，因地制宜发展农业，合理选择交通路线等。某些地区的地形图还是重要的军事机密。在电影《红河谷》中，当地藏族居民误把英国侵略者偷偷