2023年逛超市大班教案

2023年逛超市大班教案逛超市大班教案1

活动目标：

1、通过探讨，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。

2、通过水果逛超市，让幼儿清晰有条理的表达自己的感受和想法。

3、培育幼儿的思维实力。

活动打算：

各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸

活动过程：

引入部分

1、师生互动、问好。

2、引入语：小挚友都有去过逛超市的阅历把，那么现在老师请小挚友们说说

你们在逛超市时所遇见望见以及你们是怎么排队和付款的。

3、幼儿自由探讨，老师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款

时要排队，做一名文明的小顾客。

情景表演

1、“今日老师要开一个水果超市，要请表现最好的小挚友当营业员和小顾客，好不好。”

把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。

2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，起先进行，老师引导幼儿用不同的角色说“请```````”

“请用``````````”

结束活动

1、“小挚友们今日都买到自己喜爱的水果，那么现在老师请小挚友把你们喜爱的水果画下拉

送给老师好不好。”

2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。

逛超市大班教案2

1、学习在众多物品中找出相同特征的物品放在一起。

2、在操作活动中感知和探究分类的规律。

3、体验帮助别人的欢乐。

1、苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的卡片若干

2、红、黄、绿色的货架各一个

3、三个篮子（其中货架、篮子都贴好双面胶）

一、起先部分

1、兔宝宝们，今日天气不错，兔妈妈带你们去逛超市好吗？

放音乐带幼儿进入教室走一圈问：“兔宝宝你们去过超市吗？”“超市里都有什么呢？”（幼儿回答）

2、超市里究竟有什么呢？走，我们一起去看一看。

放音乐《逛超市》幼儿进入活动场地坐好。

二、基本部分

1、熊叔叔的超市到了，我们一起来看看熊叔叔的超市里有什么呢？

老师出示物品，请幼儿用完整的话说出来。如：红红的苹果，又大又圆的西瓜。

2、引导幼儿按物品的颜色分类

兔宝宝们真聪慧，可是你们看！这么多的物品一塌糊涂的堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧！但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要根据它们的颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。

老师示范：像这个大苹果是红色的我们就应当把它放在红色的货架上。这个小椅子是什么颜色的？（绿色的）那我们就应当放在绿色的货架上。

3、幼儿操作：按物品的颜色分类

4、师幼共同检查是否有错误出现。

5、引导幼儿按物品的类别分类（分为水果、蔬菜、日常用品）

刚才熊叔叔告知我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们根据物品的类别分别摆放在这三个篮子里。

6、老师示范，幼儿操作。

7、师幼共同检查是否有错误出现。小挚友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。（给幼儿分发小星星）

8、巩固嬉戏，老师与幼儿玩嬉戏。

刚才妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的特别棒，为了嘉奖你们，妈妈要和宝宝们玩一个《狼和小兔》的嬉戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，假如谁跑错了圆圈，谁就要被大灰狼给抓住。

三、结束部分

老师小结，使幼儿体验帮助别人的欢乐。

哎呀！不行了，累死我了，我们坐下来休息一会吧！今日我们帮助熊叔叔根据物品的颜色、种类分别摆在货架上，整理好，熊叔叔特别兴奋，我们这么能干，又帮助了别人，高不兴奋（兴奋）。所以，以后当我们看到别人遇到困难时，我们要去帮助他们，这样，别人兴奋了我们也会得到欢乐。走，我们一起出去看一看谁还须要我们的帮助。

逛超市大班教案3

课题生成：

在以培育幼儿社会交往实力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺当开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不简单从自己的口袋里数出九7元钱”(以圆片代替)，结果，因为“钱”太多，对方没拿好，撒了。既奢侈了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维好像迢留在“l”和“很多”的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能敏捷地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。

活动目标：

1、了解数的整体与部分的关系。

2、复习10以内的组成。

活动打算：

教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；

学具：贴有价钱的玩具若干，嬉戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环嬉戏的作业单若干(作业单里的不同)。

活动过程：

1、复习数的概念。

(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；

(2)复习顺数、倒数嬉戏“打电话”；

(3)复习lO以内数的组成嬉戏“碰球”。

2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。

(1)情境表演“小猪买玩具”，提出问题，启发幼儿思索

①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参加活动的挚热。

老师边操纵木偶小猪边说：“我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就常常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!”

②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿主动思索的：

买卖对话：

“卖大狗，我的大狗9元一只。”(卖方配班老师)

“这只狗我喜爱，我有钱，我买了。”(买方小猪)

“这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?”(买方)

“不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?

老师：“小猪口袋里的钱够吗?它应当怎么付钱?”

③个别操作，集体验算。(引导幼儿思索几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同探讨并演示数的分的关系。

提问：“买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?”(激励多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个部分组成。

(3)幼儿玩循环嬉戏。

老师讲解嬉戏的要求及玩法：“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今日，老师为小挚友打算了一些材料，有的须要你右分合里添数字，有的须要你依据玩具的价格在要付的钱上打勾，小挚友要细致想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，假如你要买，应当怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。”

3、尝试用组合付钱的方法买玩具。

(1)“现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?”(请3～4个幼儿尝试买玩具。)

(2)“你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小挚友要算账，卖玩具的小挚友更要动脑筋，可不能收错了钱。”(将幼儿分成两组，轮番买卖玩具。)

(3)沟通付钱的阅历，体验胜利的欢乐。

课题评价：

一、效果分析

因为在此活动前曾经开展过“卖玩具”的活动，因此，幼儿已积累了肯定的买卖阅历，对“卖玩具”很感爱好。在“卖玩具”的活动中，一个一个数硬币付钱的方法也让幼儿感到不便利，他们迫切须要学会便利、快捷的付钱方法，以满意他们买卖玩具的须要。全部这些，为数学活动“买玩具”打下了良好的铺垫，成为幼儿主动学习的动力。活动中，通过看情景表演、帮小猪解决难题、学算账及要玩具，在老师的启发引导下，幼儿尝试了多种组合的方法。他们思维也很活跃，活动环节的一步步深化将幼儿的心情逐步推向高潮，达到了较好的教学效果。

二、专家点评

孩子都有介入成人生活的愿望，而买卖常是发生于成人之间的活动，幼儿只是旁观者。当老师把“买卖”引入幼儿的活动，有场景、“商品”、有“钱币”、有“交易”时，幼儿的须要被激活了，于是，他们很投入地进行“钱币”与“货物”的交换，进行钱币的计算。老师们不妨再大胆些，在班级或幼儿园搞一个小“市场”，让幼儿把自己不想玩的玩具带来，带上10元钱(由不同面值组成)，让幼儿进行“交易”，以体验一次真正的钱币与商品之间的关系，在生活中应用数学。可以断言：当数学活动与幼儿的内在须要联系起来时，他们的数学活动会特别投入。

三、反思与探讨

你了解孩子的问题和须要吗?试着也从孩子的问题和须要生成教化活动。资料卡——有关幼儿学习数学活动的关键阅历。

逛超市大班教案4

爱好点：超市中积累如山的促消品、拥挤的人。

第一阶段：超市中的促消

那天，我们领着孩子们在路上视察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热情探讨的话题。丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人许多。”立刻，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁边几个小挚友，立刻争先恐后地说：“我也去过了，有许多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都遗忘了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争辩起来。我细致地倾听着孩子们的话，从中我发觉，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延长。当时我考虑到原先预设的视察活动与平安问题，在他们尽兴地探讨几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”

回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜爱的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。

其次阶段：参观超市

我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4"5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。

在参观过程中，幼儿发觉许多问题：

仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿探讨到超市的“大与小”。

陈允颉：超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的，都区分开来了。——引发幼儿在角色嬉戏中开设超市，并根据肯定分类摆放商品。

姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思索超市里的东西储存的条件的不同。

在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品（刘俊杰——糖）；有的是一人购买几件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元铅笔0.4元）；有的是两人合作购买4元（陆静文姚昕宇——圣诞老人4元）……在结帐时，幼儿还不忘向售货员索取购物单。

第三阶段：超市的价目表

刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？——引发幼儿思索实惠的意义。

幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后，通过探讨，加上幼儿已有的购物阅历，使他们更了解了实惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。

第四阶段：超市中的购物袋

首先视察幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标记……

幼儿通过视察对购物袋也产生了很多的问题：

王开璇（拿出2个联华超市的购物袋，一大一小）：为什么超市的购物袋不是一样大的呢？——购物的数量多少。

陈允颉（拿着联华超市的购物袋）：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。当老师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，确定回家后自己都去试一试。

购物袋上的电话与网址

第五阶段：环保问题

幼儿发觉许多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标记，都不理解这个标记的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，最终从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标记。幼儿对环保的购物袋绽开了探讨，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动——环保。

逛超市大班教案5

活动背景：

我班幼儿在年龄层次上有肯定的差异，在前面的数学教化中幼儿学习了数的合成，建立了数名、数量、数字统一的概念,依据《规程》提出的“幼儿的教化重在激发幼儿的'探究欲望，创建条件让幼儿实际参与探究活动”的要求，结合蒙台梭利遵循儿童成长的原则,为幼儿供应有打算的环境,在活动中积累的学问阅历。我设计了本次活动依据是我班幼儿的年龄特点以及引导幼儿学习解决生活中的实际问题。利用已有的学问阅历在嬉戏中加强对10以内数的合成练习，激发幼儿对加、减运算的爱好，同时在嬉戏中逐步驾驭人民币中元、角之间的单位换算。

活动名称：《逛超市》

活动目的：

（干脆）：

1、利用嬉戏的形式培育幼儿对10以内数加、减运算的爱好。

2、相识人民币中的元、角；初步学会简洁的换算关系，并能运专心算或利用数学教具进行加减法运算。

（间接）：

1、引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语，遵守规则。

2、通过购物等活动体验数学与生活的亲密关系。

活动打算：

1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。

2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。

3、协助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票嬉戏、计算架、数棒。

4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。

活动过程：

一、创设情境

师：今日我们一起去逛超市，看看有什么好东西。

※师：超市里的商品种类真多呀！你们打算买些什么呢？

※可是买东西须要钱,我们没钱怎么办？(去银行取钱)

二、取钱

引导幼儿视察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出须要的钱数。（提示幼儿运用礼貌用语，相互谦让,知道遵守规则。）

三、购物

师：拿了钱我们可以去买东西了。

1.交待购物要求。

师：这么多的商品，每样商品是多少钱呢？我们可以看什么？（标签）

※今日我们每人只有十元。请选好商品后，自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。（留意人民币元、角的兑换关系）

※引导幼儿利用蒙氏教具，进行物品价格统计。

3.提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

四、共享购物的欢乐

1、你们都买到了什么东西？

2、买这些东西你花了多少钱？还剩多少钱？

五、小结

师：今日我们自己去超市买了东西，知道人民币元、角的兑换关系，会用加减运算的方法计算自己购物的价格，真棒！

逛超市大班教案6

活动目标

1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中沟通、选择的欢乐。

2、发展幼儿的交往实力，能实行合理的行为方式，争做文明顾客。

3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。

活动打算

购物篮、代币卷。

活动过程

一、导入

老师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！

二、绽开

1、参观超市。

带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，视察商品的摆放的位置。

2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。

（1）沟通超市购物的程序。

提问：我们在超市里应当怎样买东西？怎样选择商品呢？

小结：要想好自己须要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买；

买东西的时候细致对比选择，选完后到收银台结账。

（2）激励幼儿做文明顾客。

提问：怎样做一个文明顾客呢？

小结：要轻拿轻放物品，选好物品假如不想要了，要放回原处或者指定位置。

（3）请幼儿自由购物。

（4）引导孩子到收银台结账。

3、探讨、沟通，讲解并描述超市购物的感受。

（1）展示并并讲解并描述自己买到的商品，体验购物的欢乐。

提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜爱的东西，兴奋吗？

（2）引导幼儿回忆买东西的过程。

4、进行品德、平安等教化。

提问：

（1）你是怎样做文明顾客的？

（2）假如遇到喜爱但是并不须要的物品怎么办？

（3）假如和家长走散了怎么办？

三、结束

1、对幼儿的表现进行总结。

2、在区域活动中布置小超市。

逛超市大班教案7

1、通过探讨，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。

2、通过水果逛超市，让幼儿清晰有条理的表达自己的感受和想法。

3、培育幼儿的思维实力。

各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸

一、引入部分

1、师生互动、问好。

2、引入语：小挚友都有去过逛超市的阅历把，那么现在老师请小挚友们说你们在逛超市时所遇见望见以及你们是怎么排队和付款的。

3、幼儿自由探讨，老师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队，做一名文明的小顾客。

情景表演

1、“今日老师要开一个水果超市，要请表现最好的小挚友当营业员和小顾客，好不好。”

把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。

2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，起先进行，老师引导幼儿用不同的角色说“请……”

“请用……”

二、结束活动

1、“小挚友们今日都买到自己喜爱的水果，那么现在老师请小挚友把你们喜爱的水果画下拉送给老师好不好。”

2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。

逛超市大班教案8

设计意图：

幼儿的学习方法与生活不同于成人，供应给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必需遵循幼儿发展规律与特点，满意幼儿的爱好与须要；亲密联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参加，干脆感知和体验来学习；对幼儿进行的综合教化，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在嬉戏中得到学习的爱好和欢乐的体验。

活动目标：

1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。

2、初步相识植物的根、茎、叶

3、通过探讨了解钱是大人辛苦挣来的，平常要节约用钱。。

活动打算：

不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

幼儿人手10元(用雪花片替代)，

活动过程：

一、引起爱好：

1、宣布消息

顾佳说：告知大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。

顾佳说：我的超市还缺三个营业员，谁情愿？

幼儿自由聘请营业员。

二、高兴奋兴逛超市

1、视察幼儿购买的状况，激励幼儿购买不同的商品。

2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

3、视察幼儿付钱的状况，适时引导。

三、沟通共享

1、你买了什么商品？（依据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）

植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？

幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶

2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？

引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少钱？

3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有养分，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西？

你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平常到处想到我们，关切我们，我们也要想到他们，关切他们。

4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？

大人们平常赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸经常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平常肯定要节约用钱，对吗？

四、与客人沟通

沈一阳：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师）

逛超市大班教案9

活动目标

1、感受部分与整体的关系。

2、培育幼儿比较和推断的实力。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维实力。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算

设置小超市（物品都卖一元或两元），一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。

活动过程

一、嬉戏导人老师：今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。

（评析：生活中幼儿喜爱逛超市，老师以嬉戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参加活动的愿望。）

二、取钱

1、老师：逛超市买东西，要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。）

（评析：神奇的小包激起了幼儿的新奇心，幼儿神情专注，听觉参加活动，凭借阅历大胆地进行揣测，活跃了思维。）

2、老师：取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。（老师手上是3枚1元的硬币）

（评析：引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触摸觉。）

3老师：请告知大家，你是怎样摸出三枚硬币的？

（评析：引导幼儿沟通操作过程，共享阅历，增进了幼儿间的相互学习，老师视察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平。）

4、好挚友相互检查一下，是不是都摸对了。

三、视察硬币

1、老师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样子？反面是什么？

（评析：引导幼儿视察硬币的外形特征，增进对硬币的相识，为下面的探究活动做好铺垫。）

2、老师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那么你们手上有多少钱呢？请用动作告知大家。

四、抛玩硬币

1、老师：现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。

2、老师：我们一起来玩个抛硬币的嬉戏，小挚友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面？几个反面？然后用自己的标记记录下来。

五、猜硬币老师：我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚？

六、购物老师：小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好挚友一起逛逛，商议商议买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。

活动反思：

将数的分合阅历运用到模拟的生活情境中去，解决生活中的问题，在此过程中，幼儿进一步体验了整体与部分的关系，感受到数学的作用及嬉戏活动的欢乐。

逛超市大班教案10

内容与要求：

1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。

2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。

活动打算：

1、进行参观超市前的平安教化。

2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。

指导要点：

一、参观超市：

1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的便利。

2、视察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。

3、视察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。

4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。

二、自主选购：

1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元等。

2、思索如何合理地运用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。

3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。

4、当幼儿遇到问题时，老师引导他们想方法解决。

购买商品的名称

数量

价钱

总价

三、沟通经验

1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何运用钱款的？

2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。

逛超市大班教案11

设计意图:

本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在提高幼儿计算嬉戏的爱好上及初步相识人民币并初步会简洁的换算。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以嬉戏为主要向导，孩子在嬉戏中得以不同的发展和提高。”假如单一学习数学，孩子们会感到味同嚼蜡。于是我在活动中设计了逛超市这个嬉戏，将加减法应用于生活中。让幼儿在嬉戏中体会学习的欢乐，并和孩子一起发觉生活中的数学问题用学到的数学学问解决这些问题。

活动目标：

1、利用嬉戏的形式培育幼儿对10以内数加、减运算的爱好及运算。

2、相识人民币中的元、角；初步学会简洁的换算关系，并能运专心算或利用数学教具进行加减法运算。

3、引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语，遵守规则。

4、通过购物等活动体验数学与生活的亲密关系。

活动重点：

提高幼儿计算嬉戏的爱好上及初步相识人民币并初步会简洁的换算。

活动难点：

如何让幼儿很好的进行集体嬉戏，并在嬉戏中发觉生活中的数学问题用学到的数学学问解决这些问题。

活动打算：

1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。

2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。

3、协助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票嬉戏、计算架、数棒。

4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。

活动过程：

一、预备活动

师：小挚友们好，看超市里的商品种类真多呀！你们打算买些什么呢？可是买东西须要钱,我们没钱怎么办？(去银行取钱)

师：好，让我们一起先排队，站在平安通道上，脚尖亲脚跟，宁静的走进银行吧。

二、嬉戏活动

1、取钱（初步相识人民币）

引导幼儿视察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出须要的钱数。（提示幼儿运用礼貌用语，相互谦让,知道遵守规则。）

2、购物（复习10以内的加减及初步会简洁的货币）

师：拿了钱我们可以去买东西了。

①、购物要求。

师：这么多的商品，每样商品是多少钱呢？我们可以看什么？（标签）

今日我们每人只有十元。请选好商品后，自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。

②、幼自由选购商品，

引导幼儿利用蒙氏教具，进行物品价格统计。

师：请小挚友们说说自己买了那些物品。

幼儿：我买了毛巾、玩具

老师：你们那的这些物品一共花了多少钱？怎么算的？

幼儿思索，记录物品价格列出算式。

3.提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

三、分组活动:

第一组：玩扑克牌嬉戏：老师：请下挚友们两个一组玩扑克牌，每人抽一张牌，比一比谁的牌大，用大数减去小数。

其次组：小花想用奖票悦奖。幼儿3人一组，每人10张奖票悦奖，如文具盒8元，就数八张奖票，换回文具盒，数数剩下的奖票还剩有说少张，写下算式。接着悦奖。

第三组：超市又要清帐了，请小挚友们用金色珠帮我把这些账单结算出来。

四、沟通小结，整理学具

师：针对幼儿的学习状况做简洁的小结（今日我们自己去超市买了东西，知道人民币元、角的兑换关系，会用加减运算的方法计算自己购物的价格，真棒！）引导幼儿将学具整理好。

活动延长：

1、园内延长

（1）在数学区域中投放加法、减法板及算式，让幼儿练习10以内的加法和减法。

（2）在嬉戏角投放头饰教具，让幼儿合作嬉戏，嬉戏中幼儿可以拿走自己知道的算式头饰，老师刚好赐予补充，提高幼儿的计算的爱好。

2、家庭延长

（1）和爸爸、妈妈一起逛超市，尝试用10以内加法和减法解决生活中的实际问题。

（2）家长和幼儿再加玩掷骰子的嬉戏，先相识骰子上的数子，再将骰子上两面数字相加，看结果是多少？

逛超市大班教案12

活动目标：

1、丰富逛超市的学问阅历，激发幼儿酷爱生活的美妙情感。

2、引导幼儿幼儿运用已有的学问阅历讲解并描述逛超市的见闻和感受，培育口语表达实力。

3、初步了解超市与人们生活的关系。

活动打算：

1、事先请家长带幼儿去逛超市。

2、老师带幼儿去逛“家得利”超市。

3、请幼儿带一样在超市里买的商品或一张在逛超市时拍的照片。

4、多媒体课件

重点难点：

重点：引导幼儿将逛超市时的所见所闻大胆的讲解并描述。

难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感爱好的体验。

活动流程：

一、出示逛超市的照片导入主题

1、运用多媒体课件将老师在逛超市的照片展示给幼儿。

2、提问：

“这是闵老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？”

“哦，是超市，是哪个超市猜猜看？”引起他们的爱好。

二、绽开讲解并描述

1、启发引导，激发幼儿回忆生活阅历。

“你去过哪些超市？在超市里你看到了什么？”

“你和谁去的？都买了些什么？”

“在逛超市时你遇到过什么簇新事？”

2、自由结伴讲解并描述。

老师进行个别指导，视察幼儿的反应，倾听幼儿的讲解并描述内容。

3、老师示范讲解并描述，针对逛超市时遇到的簇新事进行讲解并描述，激发幼儿有关

的回忆。

4、幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲解并描述。

如：“今日小挚友也带来了一件从超市里买来商品和逛超市时拍的照片，谁能拿着给大家讲讲？”

幼儿个别讲解并描述时留意引导其他幼儿仔细倾听，学会与他人共享欢乐体验。

三、创设“小超市”环境。

引导幼儿将带来的商品布置成“小超市”，放欢快的音乐与幼儿一同布置环境，在音乐中结束本次活动。

四、延长活动。

随后开展自主性嬉戏“小超市”，并将照片丰富到小组个别化活动中以便于幼儿随时的讲解并描述。

逛超市大班教案13

一路上，小挚友手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。先进行的是集体活动：参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子相识一个又一个商品区，带给孩子不断的新颖 。后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。集体活动之后，我们还支配了孩子自己选择商品区，自主购买商品。

假如说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活阅历，那么分散购物活动则使孩子的自主性，社会性交往实力得到极大的熬炼。

我们预先规定了分散购物时间，因此一到时间，每个幼儿都能根据老师的要求，回到我们身边等候结帐。孩子们的收获是颇多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，相互沟通着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师开心地回到了幼儿园。

我们组织大班的这次逛超市的实践活动，是为了让孩子从身边熟识的事物着手，让孩子学着走进社会，学着接触体验社会。活动也证明：实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的学问和阅历，有助于培育孩子勇于创新和动手实践的实力。

活动目标

1、养成做事之前先规划的良好习惯。

2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的便利。

3、可以了解超市购物的基本流程。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

教学重点、难点

活动重点：活动之前可以根据自己须要的物品列好清单

活动难点：引导孩子在活动中根据自己清单上的物品进行选购

活动打算

在活动室里将各种玩具摆上“货架”

列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘

活动过程

活动引入：小挚友们大家都去过超市吗？今日我们来上一节课，名字就叫逛超市。

活动起先：

1、大家一起探讨平常都是如何逛超市的？

2、老师引导小挚友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）

3、列好清单的小挚友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市

4、购物结束，请小挚友说说自己是怎么购物的

老师小结：超市给我们的生活带来了便利，我们在购物时要依据自己的须要，根据自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。

逛超市大班教案14

活动目标：

1、在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

2、并初步感知钱币的换算关系。

3、能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

4、会做文明顾客，疼惜商品，轻拿轻放。

活动打算：

1、场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标记。

②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

2、钱币：1元、2元、5元、10元若干。

3、铅笔、实物投影仪。

活动过程：

取款

1、师：今日我们一起去逛超市，那买东西时须要什么?(钱)那去哪儿拿钱呢?(银行)

2、(引导幼儿视察银行取款处)师：银行开设了四个窗口，你发觉窗口上有什么?表示什么意思?(表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

3、相识纪录单，并学习填写。

师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿?(在工标记处)