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文档简介
《看大戏》教学设计教学目标:知识目标:学习歌曲《看大戏》正确演唱歌曲。能力目标:能学唱出戏曲的韵味。情感目标:通过感受和体验戏曲歌曲,丰富学生的情感体验,激发对戏曲音乐的喜爱之情。教学内容:歌曲《看大戏》教学重点:学习歌曲《看大戏》正确演唱歌曲。教学难点:能学唱出戏曲的韵味。教学用具:电子琴、音频资料、图片教学过程:一、组织教学:1、师生问好2、基本训练:音阶课课练声势练习二、导言:同学们,老师给你们唱首歌看谁知道歌名、找同学们说一说。好那么我们这节课要学习的就是第四单元戏曲风格的歌曲《看大戏》三、这是一首创作歌曲,歌曲的曲调吸收了流传于我国河南地区的主要剧种--------豫剧的唱腔风格而创作。歌曲的开头,带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性,旋律流畅、活泼。四、听录音一遍,师范唱一遍。提出问题?1、师:你听一听歌曲中都唱了谁?生:唱了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱看戏,是戏迷。2、括号中称什么?(前奏和间奏)3、找一找特殊符号?共出现几次?(#升号0四分休止0八分休止弧线)4歌曲的情绪是怎样的?(欢快的高兴地)师:请同学们随录音轻声哼唱歌曲,感受一下歌曲的情绪色彩。五、学唱歌曲六、有针对性的指导:1、升4要唱准。2、附点节奏唱到位。3、前奏和间奏要有动作。4、“爸爸妈妈爱迷戏”这句就使用了拖腔,教师示范。5、“爱呀爱谜戏“这句也明显使用了甩腔和拖腔。教师范唱。七、分组演唱:找一组同学上台来按节奏说念白,共同唱歌曲。八、过渡:这是一首具有戏曲风格的歌曲。老师给同学们带来了不同剧种的音乐片段,让你们感受一下音乐的魅力。九、教师总结:今天我们学习了具有豫剧风格的歌曲《看大戏》,以后我们还会学习更多的戏曲风格的歌曲,希望同学们能够喜欢。把学习的歌曲表演给父母看。十、板书设计:《看大戏》问题:1、歌曲中都唱了谁?(唱了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱看戏,是戏迷。)2、括号中称什么?(前奏和间奏)3、找一找特殊符号?共出现几次?(#升号0四分休止0八分休止弧线)4、歌曲的情绪是怎样的?
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