基于智慧课堂的初中语文大单元教学思考 论文

基于智慧课堂的初中语文大单元教学思考摘要：简单来说就是要借助现代化信息教学技术的优势结合学生的特点，开展初中语文教学促进学生智慧发展。而语文大单元教学的概念就是指以语文学科素养为引领将具体的教学内容划分成不同的主题大单元，以主题为线索对教学内容进行整合展开连续课时的单元教学。现在本文提出了将智慧课堂以及初中语文大单元教学的理念进行统筹与整合的观点，其目的就是为了对初中语文教学进行优化，希望能够借此打破初中语文课堂教学中传统观念的束缚。从而对提高初中语文教学质量起到积极的促进作用。关键词：智慧课堂；初中语文；大单元教学引言：在当前初中语文教学实践中语文课堂大多数情况下还是教师来主导的，教学内容的碎片化使得教师已经习惯了按照教材中单篇的课文来展开教学的，没有重视起单元之间的内在联系。同时随着智慧课堂教育理念以及各种现代化技术的应用同样对初中语文课堂教学带来了一定的冲击。这两种教学理念各有优劣但其本质都是为了改善初中语文教学存在的问题提高初中语文教学的成效。而现在本文提出了在智慧课堂下的初中语文大单元教学，就是需要借助智慧课堂以及先进的教学技术来进一步实现大单元教学的展开，加强学生对初中语文的学习成效。一、智慧课堂在初中语文大单元教学中的价值1、革新教学方式智慧课堂在初中语文大单元教学中的应用价值在于能够对当前初中语文教学的方式带来革新：最显著的一点就是在传统的语文教学课堂中教师采取的教学方法仍然是通过自身授课，将教学的重难点以板书的显示在黑板上书写下来，而学生通过听课并且抄录教师的板书，起到对学习知识进行记忆的作用。这种教学方式在智慧课堂以及现代信息技术没有兴趣之前是能够满足学生学习需求的。但是随着时代的发展各种现代化的教学技术层出不穷从方方面面对教师以及学生带来各种冲击。而带单元教学理念的出现更是进一步为初中语文教师在教学中打开了一扇全新的门。当前在初中语文大单元教学中融入智慧课堂的理念借助现代教学技术，不仅能够通过革新使得初中语文教学的发展跟上时代的步伐，也能够满足学生更高层次的学习需求与发展需求。2、整合教学内容智慧课堂在初中语文大单元教学中的应用其价值还在于能够对初中语文实现提高学生课堂体验帮助学生立足整体加深对语文知识的掌握与理解；此外，大单元教学需要明确的教学目标而智慧课堂的追求就是借助现代化教学手段对种情况下教师对单元教学内容进行整合也是必然的措施。3、梳理课程结构智慧课堂在初中语文大单元教学中的价值还在于能够对当前初中语文教学让学生能够更加清晰的理解语文学习的结构，提高初中语文课堂学习的成效。4、培养思维品质智慧课堂在初中语文大单元教学中的价值在于能够实现对学生思维品质的中现代化的教学方法和手段能够使得创设的情境更加具有真实性并增强学生的促进初中语文课堂教学成效的提升也对学生个人的学习以及今后的成长有着积极的促进作用。二、智慧课堂在初中语文大单元教学中的应用难点1、欠缺智慧教学设备元教学中的应用存在困难。2、教师认知有待提升当前智慧课堂在初中语文大单元教学中的应用过程中教师的认知有待提升同样是面临的难点之一：随着时代的发展和进步各种现代化信息技术在初中语文课堂中得到了越来越广泛的普及和应用，在这种背景下构建初中语文智慧课堂的趋势可以说是必然的。而传统的初中语文教学中教师按照单篇展开教学的方式同样也不再适用于当前注重语文教学改革发展的方向。教师的教学应当愈发趋向多元化的同时立足于单元整合展开大单元教学，帮助学生感受大单元内容之间的联系，让学生更好的学习语文知识。但是结合当前初中语文教学的现状来看不少教师对智慧课堂和大单元教学的认识明显不够，在教学的过程中缺乏革新的精神，仍然固守于传统的初中语文教学模式。3、课堂教学管理不足课堂教学管理不足也是智慧课堂在初中语文大单元教学中应用的难点之一：对于初中语文教师来说无论是智慧课堂的构建还是初中大单元教学都属于较为显得有些力不从心。4、课后评价褒贬不一虽然在当前初中语文课堂中已经有一部分教师开始接受并尝试应用智慧课的课堂模式中受益。三、智慧课堂在初中语文大单元教学中的应用策略1、尊重学生主体，整合内容设计趣味课堂智慧课堂在初中语文大单元教学中应用过程中教师首先需要做到尊重学生趣和参与度。2单元为主题展开大单元教学的过程中教师借助云平础上教师进一步借助这些现代化教学技术分别向学生展示本单元中各篇课文的性。2、激发学习动力，结合单元创设智慧环境元主题来选择合适的智慧课堂教学设备，展开初中语文大单元教学。3景中激发自身的学习动力。3、提升教师水平，组织集训优化教学质量上文中提及当前初中语文教师对于智慧课堂下的初中语文大单元教学认识习以及对实践应用的掌握，从而实现对初中语文教学质量的优化。通过进一步的深入培训让教育专家帮助教师智慧课堂下初中语文大单元教学的有效方法，提高教师的专业性实现对教学质量的优化。4、创新教学方式，整体教学推进教学创新展，并由此实现对初中语文教学的创新。技术展开深入的学习和了解，并尝试将这一技术应用到初中语文大单元教学之展。5、检测教学成果，多元评价提升思维品质评价是十分重要的一环教师在智慧课堂下的初中语文大单元教学中可以利这过程中借助智慧课堂的智慧教学设备教师可以结合数据的分析更加准确的把维品质。中语文的学习动力不断引起学生思考促进学生思维品质的发展。四、结束语高初中语文教学的有效性。参考文献[1]陈丽香.从线上教学走向智慧课堂——网课对初中语文教学的启示[J].语文课内外,2020(17):81.[2]范莹.智慧课堂环境下初中语文名著阅读教学策略[J].科教导刊-电子版（中旬）,2019(11):170.[3]张艳清.智慧课堂模式下初中语文高效课堂构建——以初中语文现代文阅读教学为例[J].西部素质教育,2021,7(24):135-137.DOI:10.16681/ki.wcqe.202124045.[4]吴海市,林惠萍.让语文核心素养落地生花——初中语文大单元教学实践与思考[J].中学语文（上旬·教学大参考）,2022(3):66-67.[5]何艳.基于求准求实的初中语文大单元教学设计策略——以统编语文教材八年级下册第一