户外活动中幼儿体能训练游戏化的实践初探 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选户外活动中幼儿体能训练游戏化的实践初探摘要：现代的孩子由于家长在家庭教育中过多的重视知识学习，特长培养，忽视动作发展，增强体质的重要形式。关键词：户外活动，幼儿，体能训练，游戏化引 岁期间是幼儿身体发育的关键期，在此期间对幼儿进行合理科学的户外锻炼活动，能为幼儿拥有的健康体质打下良好的基础。游戏是幼儿最喜爱的活动，是增强体质的重要形式。然而就目前幼儿园的调查结果显示，大多数的幼儿家长在家庭教有广阔的户外游戏空间，丰富的活动器械，但是目前幼儿户外游戏内容单一，游戏活动不深入；部分幼儿对幼儿园开展的体育锻炼活动，没有兴趣，同时，在活动中幼儿的动作技能训练也达不到要求，动作不规范，难以达到锻炼的目的。在2021年9月至2022年66.58%。其中投掷、平衡这些体能项目测评情况更为糟糕一些。另外，在日常户外活动中我们发现幼儿专注于体能训练的时间很短暂，而且在训练中多数幼儿身体动作配合不协调，体力和耐力差，没一会就三三两两地打闹嬉戏、动作懒散、敷衍了事。发现这些问题后，我们幼儿园开展对户外活动中幼儿体能训练游戏化的实践研究，希望通过研究挖掘现有户外游戏的教育价值，让幼儿喜欢上户外活动，积极主动的参与体能锻炼，从而促进幼儿体能发展。一、加强教研活动，提高体能活动质量基于对幼儿园户外现状的分析，我们幼儿园开展了对户外活动中幼儿体能训练游戏12022年安徽省中小学教育教学论文评选提高教师教研能力及组织户外活动的能力。同时我们还申请了课题，课题组对课题的开展加强了管理，结合幼儿体能发展的实际状况制定了游戏化的幼儿体能训练活动计划，搜集、整理符合幼儿年龄特点的户外游戏，对于各种体能活动器材的投放和运用，幼儿感兴趣的体能活动，怎样引导幼儿参与体能活动以及如何激发幼儿参与体能活动的积极让幼儿愿意主动参与体能训练，喜爱户外活动，促进了幼儿动作协调能力的发展，增强了幼儿体质。同时每学期的期初期末对幼儿的体能活动情况进行观察比较，进行创新及实践研究，提高幼儿的实践能力，提高体能活动的质量。二、确保幼儿的户外活动时间，初步形成符合幼儿园特点的体育活动模式《3～62小时，其中体育活动时间不少于1动空间，激发小朋友们对户外活动的热情和兴趣，科学安排了幼儿园一日体育活动。早上晨练时段8点到8点练活动，如：跳绳、拍球、玩轮胎、跳皮筋、玩沙包等；早操时段大、中、小班分别进跟随音乐，进行锻炼，幼儿在进行走、跑、跳、攀、爬等动作的练习，又在对优美音乐哪段音乐是循环锻炼时段，哪段音乐是游戏结束，收整活动器材时间。各班级在下午自主户外体育活动，保证每个时段幼儿运用场地的充足性，利用园内现有活动器械，结合身边资源，开展自主游戏。三、开展自主游戏，给予幼儿选择权利幼儿园的小朋友基本都处于3～6岁这个年龄段，但是在6岁之前，小朋友们的年设了多个体能活动区域，有难度稍大的攀爬区、投掷区，难度中等的平衡区、跳跃区，22022年安徽省中小学教育教学论文评选动项目，或者根据小朋友们的身体素质去引导或者鼓励其参加某种运动项目。四、积极探索幼儿园户外活动的内容，做到玩、学有效结合在户外活动内容与形式的选择上，我们从户外活动的核心价值出发，形成了以传统与创新并重的体育活动模式。在实践中我们发现很多传统的游戏项目经过改编，同样可以达到锻炼幼儿基本动作的目的，而且孩子们玩起来非常投入。如传统游戏闯兵、抬花轿、编花篮、老狼老狼几点了等在运用时加入音乐律动，改编不安全的动作，孩子们更为主题的户外体能活动。提前准备“狼人”头饰，在进行完简单的热身之后，让班上性格外向的小朋友带上“狼人”头饰扮演狼人。幼儿尾随其后开始游戏，幼儿问老狼几点则赶紧躲回家，到家后“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，下次就扮演快跑、平衡和躲避能力，提升了幼儿的反应能力。在改编户外游戏中我们也探索出了很玩的油桶.......活动形式也常常根据孩子们感兴趣情景和场地布置，让他们在有趣又快乐的气氛中进行锻炼，体能发展效果显著。五、丰富体育项目，创新材料玩法为了加强幼儿体能锻炼，幼儿园不断丰富户外体育活动的内容，添置体育器材10感统管训练圈、投掷墙等。教师自制器材近20飞盘、流星球、投篮圈、拉力器等。成品器材与自制器材相结合，新颖多样的活动器械不仅增强了幼儿对户外活动的主动性与积极性，还保证了幼儿在体育活动中的创造性与持久性。在户外活动中我们根据活动内容，采取不同的游戏方法，改变幼儿的“学习”方式，鼓让幼儿直观的感受一物多玩的乐趣，从而培养幼儿游戏的创新意识。如编花篮这一传统游戏，首先幼儿根据传统玩法用脚进行编花篮，接着幼儿进行创新游戏，通过不同方向32022年安徽省中小学教育教学论文评选精神，培养幼儿的自信心。儿积极参与活动，使其得到身心、协调发展。相信