浅谈语言学概论

浅谈语言学概论一、作业内容：请结合本课程的上课和学习经历，详细谈谈：（1）本课程的学习体验或心得；（2）学好本课程的计划或打算；（3）对本课程或任课教师的要求或期待。二、作业要求：（1）有真情实感，能体现一定的理论或思考深度。字数一般不少于1000字。作为汉语言文学专业一门课程，语言学概论不仅是专业课的重要课程，更是“语言学”系列学习的代表学科之一。在上完本学期第一堂语言学概论课，以及对课本有了初步的了解之后，我发现语言学概论不仅仅是千百年来汉语言知识的魁宝，更是中华民族文化的骄傲。于我而言，语言学概论就是一门探索语言世界规律的科学，其魅力令我初次了解便陶醉其中。但是我同时也认识到，语言学概论是一座难以跨越的高峰，其某些理论较为抽象、内容也较为复杂。因此我无比的崇拜学识和专业水平如此之高的曹老师，曹老师就像一座遥不可及的灯塔，既指引着我们未来的方向，也吸引着我们不断地向前。既然有了目标和方向，那么实施的计划和方法便是必不可少的。首先我认为想要真正的学习好一门课程，兴趣无疑是最好的老师。但并非每个人都对语言有着浓厚的兴趣，因此培养对语言学的兴趣便是重中之重。语言学兴趣的培养可以从多方面入手，比如阅读语言学概论的相关著作，了解世界语言学的发展史以及熟知在语言学领域做出杰出贡献的专家和学者。同时还应该用欣赏的去看待专业老师，用发现美的眼睛去感受老师的魅力。这样做既不会觉得上语言学概论课是一件无聊乏味的事情，也能够极大的调动我们自主学习的积极性。其次，我们还应该用对待科学的态度去对待语言学。科学代表着严谨，这就意味着对待语言学概论也同样不能够马虎。我们平时在学习语言学概论及其相关知识时，要在对语言学有一个整体认知的基础和前人提出的思想成果上，独立地发现并总结出语言学知识的相关规律。然后我们要善于打破学习语言学的固有形式，培养创新性思维，大胆地提出自己的见解和质疑。在不断发现语言学问题、研究语言学问题和解决语言学问题的过程中，提高我们对语言学概论相关知识的理性感知和掌握科学的“语言学思维”。最后在我看来，语言学知识大都是在生活和实践中发现并总结出来的。因此我们在学习的过程中还应当将理论与实践结合起来，也就是说把我们的所学知识与我们日常生活中的语言相关联起来。方言无疑是生活中研究语言学科学最好的素材。方言虽然因具有地域特色而不同于民族共同语那般严谨与科学，但是它同样也承载着当地独特文化。倘若我们不遵循语言的发展规律，而让方言在我们生活之中逐渐消亡，那么我们便失去了区域专属的精神文明财富与文化之“魂”。所以在我们的日常学习和生活中，对自己方言的重视、保护和研究同样不仅对语言学的专业学习有着重要的作用，更对语言学的发展起着促进作用。在接下来的日子里，我将会以满腔的热情投入到语言学概论的学习之中，发掘出语言学领域的美，同时用科学的态度去拥抱语言学，切身体会语言学所包含的独特艺术价值。第一章：语言和语言学重点掌握语言的表现形式、语言的符号特性、语言的结构特性第二章：语言的物质载体重点掌握语音的物理属性、生理属性、社会属性；掌握元辅音和声韵调分析；掌握音节结构；音素和音位；语流音节的儿化、变音和变调现象；韵律节奏的停延、轻重、升降现象第三章：语言的建筑素材重点掌握语汇的性质；掌握语素的定义和类型；掌握词的构造形式、分类法法；掌握语的分类第四章：语言的结构规则掌握语法规则的性质和特点；掌握各种的语法定义和相互关系；掌握语法形式和语法意义的关系；掌握语法形式的主要手段；掌握语法意义的主要范畴；掌握词的聚合与词类；掌握词的组合和词组；掌握句子的聚合与句类第五章：语言的表达内容掌握语义的内容、性质；词义的构成要素、聚合关系；掌握句子的种类、语义结构；掌握产生歧义的原因和消除歧义的方法第六章：语言的运通特点掌握语用的性质、语境的类型、语境和语句意义的关系、语境和词语所指的关系、会话的合作原则和礼貌原则、违反会话准则产生的会话含义、蕴含义和预设义；掌握言内行为、言外行为、言后行为；掌握直接言语行为和间接言语行为第七章：语言的书写符号掌握文字的性质和作用，文字和语言的相互关系，文字和书面语的关系，文字的形式，文字的类型，汉字的类型；掌握文字的起源，文字的演变，自源文字和他源文字，以及文字发展的三阶段说和两方向说；掌握汉字的特点、汉字的演变、汉字的造字法以及汉字的改革第八章：语言的发展和演变掌握语言发展的渐变性和不平衡性；掌握社会分化和语言分化，社会统一和语言统一；掌握语言的接触和影响；掌握语言规划和规范的内容，树立正确的语言规范观的方法第九章：语言的获得和学习掌握语言和思维的关系、思维的类型、语言在认知活动中的作用；掌握语言获得的含义，过程，条件，掌握语言学习的类型第十章：语言与文学写作主要介绍了文学写作中的词句锤炼、修辞手法、语言形式的相关知识。需要重点掌握词语的锤炼、句式的选择，修辞手法第十一章：语言与民族文化掌握掌握语言与文化的相互作用、语言保存古代文化的遗迹，反应当代文化的变迁、表现民族文化的互动，以及民族文化对语音语汇语法的影响第十二章：语言与科学技术掌握语言学的应用价值，了解人的语言能力和人脑构造以及相关的研究成果，了解语言学在信息科学中的应用语言学概论第六章文字1.解释“字符”答：字符即文字符号，是文字的最基本的单位，是直接跟某种语言单位相联系的符号。2.解释“他源文字”。答：他源文字是在已有的别的文字的基础上创制的文字。3.解释“复合字符”。答：复合字符是由单纯字符组合而成或由单纯字符和复合字符再组合而成的字符。4.解释“表意文字”。答：表意文字即全部字符都是意符的文字。5.解释“意音文字”。答：意音文字即一部分是意符，一部分是音符的文字。6.所有的书写符号都是文字吗？答：文字是用来书写某一种语言单位的符号，如果不是用来书写某一种语言单位的符号，即使表示一定意义，也不是文字。如红绿灯不直接与哪个语言单位对应，所以是一种符号，但不是语言符号，因而也不是文字。旗语、莫尔斯电报代码则不同，它们直接代表文字符号，可以说是文字的符号，所以是语言的符号。7.什么是文字的作用？答：文字的作用可以从三方面来认识：（1）从交际层次看，文字作为人类最重要的交际工具，它克服了语言在时间和空间上的局限性，扩大和完善了语言的交际功能。（2）从文化遗产和科学知识层次来看，文字是人们积累文化遗产和传播科学知识的媒介。（3）从整个人类的发展历史看，文字的产生是人类进入文明社会的标志。8.现代汉语中的“文字”含有那些义项？答：（1）书写或记录评议的符号，也说“字”或“字母”。如汉字，英文字母。（2）语言的书面形式或书面语，如中文、英文等。（3）文章（多指形式方面）。9.解释“楔形文字”。答：楔形文字是公元前4000多年前，苏美尔民族用芦管在泥版上“压印”出来的文字。它们的笔道像一个个楔子，所以后人就叫这种文字为楔形文字。楔形文字是一种词语文字，同时也是意音文字。10.简答“文字的创制”含义。答：文字的创制指现代社会里为没有文字的语言创制文字，特别是政府或语言学家为没有文字的民族创制文字，不涉及历史上各种民族语言的文字的创制过程。11.简答文字改革的类型有哪些情况。答：文字改革的类型有三种情况：（1）整个文