江苏省七年级地理上册 2.4 海陆变迁教学实录2 （新版）湘教版

江苏省七年级地理上册2.4海陆变迁教学实录2（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省七年级地理上册2.4海陆变迁教学实录2（新版）湘教版课程基本信息1.课程名称：江苏省七年级地理上册2.4海陆变迁教学实录2（新版）湘教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日，星期四，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法1.重点：

-地球表面形态的变动性：重点理解海陆变迁的概念，以及自然和人为因素对海陆变迁的影响。

-地质年代与海陆变迁的关系：掌握地质年代的基本概念，以及不同地质年代海陆变迁的实例。

解决办法：

-通过实例教学，如喜马拉雅山脉的形成、海底扩张理论等，帮助学生直观理解海陆变迁的过程。

-利用地图和地质模型，展示不同地质年代的海陆分布，增强学生的空间概念。

2.难点：

-海陆变迁的长期性和复杂性：理解海陆变迁是一个长期的过程，涉及多种地质作用。

-人为因素与海陆变迁的关系：分析人类活动如何影响海陆变迁，以及这些影响的利弊。

解决办法：

-设计探究活动，让学生通过实验模拟海陆变迁的过程，体验长期性和复杂性。

-结合时事案例，如海岸线侵蚀、填海造陆等，引导学生思考人类活动对海陆变迁的影响，并讨论其后果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有江苏省七年级地理上册教材，特别是2.4海陆变迁的相关章节。

2.辅助材料：准备与海陆变迁相关的图片、地质年代图表、海陆变迁过程视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备地球仪、地质模型等，用于模拟地球表面形态的变迁过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台附近布置实验操作台，确保实验安全进行。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球表面形态的动态变化图片，提问学生：“你们知道地球表面是不断变化的吗？这些变化是如何发生的？”

-回顾旧知：引导学生回顾地球的基本构造和板块构造理论，为海陆变迁的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解海陆变迁的概念，包括自然因素（如地壳运动、海平面变化）和人为因素（如填海造陆）对海陆变迁的影响。

-通过地质年代图表，展示不同地质年代海陆变迁的实例，如喜马拉雅山脉的形成、大陆漂移假说等。

-举例说明：

-以实际案例，如长江三角洲的形成、南极大陆的冰盖变化等，帮助学生理解海陆变迁的具体过程。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论海陆变迁对人类活动的影响，如港口建设、城市规划等。

-实验模拟：利用地球仪和地质模型，让学生模拟海陆变迁的过程，体验地壳运动和海平面变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对知识的掌握程度。

-通过地图，让学生识别不同地质年代的海陆分布，加深对地质年代与海陆变迁关系的理解。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

-针对共性问题，进行集体讲解，确保所有学生都能理解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考海陆变迁对全球气候变化的影响，以及人类如何应对这些变化。

-分享资料：提供相关的科学报告或新闻报道，让学生了解最新的海陆变迁研究进展。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要知识点，强调海陆变迁的重要性。

-反思：鼓励学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集有关海陆变迁的资料，准备下节课的课堂分享。

-鼓励学生：对积极参与的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣。

注意：以上教学过程为示例，实际教学时可根据学生的具体情况和教学环境进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-地质年代与海陆变迁的书籍：《地球的故事：地质年代与生命演化》

-地球科学纪录片：《地球脉动》、《蓝色星球》

-地球科学网站：国家地理网站、美国地质调查局（USGS）网站

-地质博物馆：介绍地质年代和海陆变迁的展览资料

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与地质年代和海陆变迁相关的科普书籍，如《地球的故事：地质年代与生命演化》，以深入了解地球的历史和变迁。

-观看纪录片：推荐学生观看《地球脉动》和《蓝色星球》等纪录片，通过真实的自然景观和科学解释，增强对海陆变迁现象的理解。

-实地考察：组织学生参观地质博物馆或自然历史博物馆，通过实物和模型了解不同地质年代的海陆变迁，以及人类对地球的认识过程。

-网络资源：指导学生访问国家地理网站和美国地质调查局（USGS）网站，获取最新的地质研究和海陆变迁信息。

-科学实验：设计简单的科学实验，如模拟海平面上升对海岸线的影响，让学生亲自动手，体验科学探究的过程。

-课题研究：鼓励学生选择一个与海陆变迁相关的课题进行深入研究，如“气候变化与海平面上升”或“人类活动对海岸线的影响”，通过查阅资料、实地调查等方式完成研究报告。

-小组讨论：组织学生围绕海陆变迁的主题进行小组讨论，分享各自的学习心得和观点，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

-创意写作：鼓励学生以海陆变迁为主题进行创意写作，如写一篇科幻小说或历史故事，通过文学形式展现对地球历史的想象和思考。

-社会实践：组织学生参与社区环境教育活动，如海滩清洁、植树造林等，让学生在实践中体验人类活动对海陆环境的影响，并思考如何保护地球。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-海陆变迁的概念

-地壳运动和海平面变化对海陆变迁的影响

-人类活动对海陆变迁的影响

②关键词：

-地壳运动

-海平面变化

-填海造陆

-大陆漂移

-地质年代

③重点句子：

-“地球表面形态的变动性，是地球内部和外部因素共同作用的结果。”

-“地壳运动是海陆变迁的主要原因之一。”

-“人类活动对海陆变迁的影响日益显著。”

-“地质年代是研究海陆变迁的重要依据。”

-“了解海陆变迁，有助于我们更好地认识地球和环境。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学结合：在教学中，我尝试了将多媒体教学与传统的板书教学相结合，通过图片、视频等多媒体资源，使抽象的海陆变迁概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣。

2.实践操作体验：我设计了一些简单的实验和模拟活动，让学生亲自动手，体验海陆变迁的过程，这样不仅增强了学生的参与感，也提高了他们的实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实验操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对海陆变迁的概念理解不够深入，或者对实验操作缺乏兴趣。

2.教学深度不够：在讲解地质年代和地壳运动时，我发现学生的理解程度参差不齐，有些学生可能觉得内容过于复杂，难以把握。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试，缺乏对学生学习过程的全面评价，未能充分反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

-对于实验操作，提供详细的指导，确保每个学生都能参与到实验中来。

2.优化教学内容和方法：

-对于较难理解的概念，采用分层次讲解的方式，逐步深入，帮助学生逐步建立知识体系。

-结合实际案例，如近年的海陆变迁事件，让学生感受到海陆变迁的现实意义。

3.丰富评价