《第一节祖国的首都-北京》教学设计(宁夏市级优课)x-八年级地理教案

第八章北京和港澳台第一节《祖国的首都——北京》教学设计（第一课时）一、教材分析本节内容为科学普及出版社地理八年级下册第八章北京和港澳台的第一节内容《祖国的首都——北京》，其内容包括“地理位置与自然环境”、“全国政治文化中心”、“历史悠久的古都”和“日新月异的城市建设”四部分内容，分两课时完成。课程标准为运用地图简要评价北京的地理位置；在地图上识别北京的主要地形类型，并描述区域的地形特征；运用地图和气候统计图表归纳北京的气候特征并运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能。作为省级行政单位，北京市既有北方地区自然地理环境特征的共性，又有自己的个性。说出北京的自然地理特征，旨在培养学生运用资料归纳区域特征的能力。运用资料（照片、音像、文字等）形成对北京的地理印象——历史文化悠久、政治文化中心、对外交流中心和交通中心，以培养学生热爱首都、热爱祖国的情感。二、教学目标1、运用地图认识北京的位置并对其进行评价2、运用地图、气候统计图和其他资料描述归纳北京的自然环境特点3、运用资料说出北京具有悠久的历史文化4、运用资料说出北京的城市职能5、通过对北京的学习，激发热爱首都、热爱祖国的情感。三、教学重难点重点：北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能难点：多朝定都北京的自然原因四、教学方法：读图分析法、合作讨论法、游戏法五、教学过程：新课导入：播放《五环之歌》歌曲视频，问：这首歌唱的哪个地方？（北京），反映出了北京的一种什么状况？（交通拥堵）为什么交通这么拥堵？（人多，北京是祖国的首都）这节课我们就来学习祖国的首都——北京教师：北京也是著名的古都，先后有辽、金、元、明、清等朝代都建都在这里，大家想想为什么？古文这样写道:“幽州之地，左环沧海，右拥太行，北枕居庸，南襟河济，诚天府之国”。从这句话能看出来，跟北京的自然地理环境有很大的关系，那么大家看看究竟是怎样的自然环境使多朝定都北京。活动一、学生自主学习——北京的自然环境（学生通过读图、运用白板技术画图掌握北京市的位置特点、地形和河流的关系及气候类型及特征）过渡：大家认识了北京的自然环境，想想为什么这样的自然环境就会使多朝定都北京呢？活动二、合作讨论——多朝定都北京的自然原因（学生小组讨论，小组代表总结发言）老师总结：出示“北京坐落在华北平原的北部，西边是太行山山脉、西山拱卫，东北部就是著名的燕山山脉构成的天然屏障,位于平原与山地奇绝的交会处和交通要冲，集山脉之险峻、河流之幽静、平原之肥沃于一身，以藏风蓄水之吉地形成古都。”正是因为这样，所以北京具有悠久的历史文化，大家结合自己知道的和教材上的内容，说说有哪些能够体现北京具有悠久的历史文化（学生各抒己见）过渡：北京是世界上具有历史文化遗产最多的城市，都有哪些？（学生答）活动三：游戏——小组PK（找出北京的世界文化遗产）过渡：如今，北京作为祖国的首都，它又承担了哪些城市职能呢？活动四：学生观看《北京》宣传片，捕捉重要信息教师总结：将学生捕捉到的信息利用板书总结出来活动五：学生自主学习——阅读课本，运用资料说出北京市的城市职能过渡：同学们通过阅读教材，举例说出了北京市的一些城市职能，那接下来同学们通过图片再来判断一下它们分别属于北京的哪种城市职能、活动六：游戏（运用白板技术将不同的照片拖动到相应的城市特征里），激发学生学习兴趣过渡：大家知不知道2017年，中央国务院在北京附近设立了一个新区叫雄安新区（播放雄安新区报道），那大家想想问什么要建立雄安新区，有何意义？活动七：合作讨论——建设雄安新区的意义学生小组合作讨论，小组代表总结发言教师总结：雄安新区的建立一方面是为了扩充北京的城市职能，另一方面是缓解北京的首都压力，避大城市病，虽然北京在发展过程中出现各种问题，但它也取得了一些建设成就，下节课我们就来学习北京的建设成就。六、板书设计位置地形自然地理环境气候祖国的首都河流北京文化中心