新时代教育下初中化学教学实施途径

新时代教育下初中化学教学实施途径【摘要】随着时代变化，教育的改革也在不断地变化，对于教师的课堂教学也越来越严格，新时代双减政策下教师不仅培养学生德智体美劳的全面发展，而且要让学生快乐的学习、健康的成长。教师要改变以往传统的教学风格，要掌握新时代教育下教师应该掌握的教学方法，初中化学是初中生重点学习的课程之一，所以教师对初中生进行化学教学的过程中要适应新时代教学要求，改变传统的教学方法，本着以学生为主体，教师为主导原则来设计课堂教学。教师在这个整个教学过程中要激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性和主动性，打造高效的课堂。【关键词】新时代；初中化学；教学方法；双减引言：新时代教育下，教师的工作任重而道远，我们要从各个方面紧跟时代的步伐，有句话说得好活到老学到老，我们要学会如何适应在双减政策下给家庭减负、给学生减压；学会如何打造高效的课堂；学会如何与学生们相处。初中阶段的化学内容是比较基础的，作为教师，我们要怎样去教好学生，学生如何扎实掌握基本知识和能力，好的教学方法和教学过程会让学生学习起来更加轻松，也会让学生们健康快乐的成长。1.新时代下教学理念的转变1.1教学观念的转变在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏；在对待教学上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。良好的师生关系可以让课堂变得更轻松，良好的师生关系可以拉进师生间的关系。良好的师生关系可以营造良好的学习氛围。1.2学生观念上的转变学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。学生的潜能是巨大的，教师要充分发挥每个学生的优点，每个班里总有一些学困生，为了让这些学生也能很好的参与到课堂中，教师要善于发现这些学生的优点，比如有的学生实验动手能力特别强；有的学生对教师做演示实验非常感兴趣；还有的学生特别擅长和老师交流沟通等等。我们要充分的发挥这些学困生身上的闪光点，真正的做到因材施教。1.3教师观念上转变从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。传统的教学观念已经不适应新时代教育的发展，初中化学是一门初三年级才开设的课程，内容较多，要想在规定的时间内完成教学任务，加上在双减政策下对老师们的要求，我们要转变之前的那种教学观念，教师在教学中以学生为主体，教师在其中起着主导的作用，充分发挥学生主体作用，让每个学生都参与到课堂中来。2.新时代双减政策下初中化学高效课堂的实施2.1教学目标要明确新课程标准下，我们的教学有明确的的三维目标，这要求教师具有较高的能力素养，教师要从思想上有所转变，教师不光要教会学生科学文化知识，更要注重学生快乐学习化学的过程。首先是课堂讲解，使学生更直观的感受化学实验带来的体验感受，会让学生体会到吸收化学知识的快乐。初中化学教师的思想转变更能使学生在化学学习的兴趣上有所突破。对于大部分课堂普遍存在着枯燥性，教师应深刻的意识到这一点，转化固有教学方式，结合目前“双减”带来的教育体系改革，从学生的实际情况，明确授课方式，改善课堂设计，避免“形式主义”带来的弊端，丰富学生的主观能动性。2.1教学设计的转变老师在进行教学设计的时候，也需要进行相应的转变。一节好的教学设计能给课堂带来质的变化。一方面教师要从以前的“备教”到“学教同备”。过去的备课只谈教师准备什么、讲什么，却很少有关于学生的分析。“学教同备”需要教师提前准备好这节课需要怎么讲，可能出现的问题，怎么去处理这些不确定问题等等。另一方面教师要从“师生对话”到“师生活动”整个过程相融合。初中化学以一门以实验为基础的学科，教师在教学过程中要尽可能多的分组进行实验，让每个学生都参与进来。这样就能充分发挥以学生为主体，教师起着主导的作用。最后就是从“直线型教案”到“分支型教案”，直线型教案是按教师安排顺序进展下学的，分支型教案是根据学生活动的可能不同而计划了多种方案。打造同堂异构课，看看哪种教学比较适合学生，要尽可能多的去探索多种教学方法。2.2优化作业设计双减政策下的教育要求给学生减压，这就要求教师在作业方面同样需要下功夫。教师要尽量避免出现机械化无效的作业或惩罚性作业，尽量要缩减一些死记硬背、反复抄袭的练习。但作为教师我们还要做到减压不减质，要求教师在教学质量上务必精益救精。初中化学是一门以实验为基础的学科，这需要老师在课堂中尽可能多做一些分组实验，这样学生在理解所学的知识会事半功倍。这样不仅可以提高课堂效率，而且也能让学生把所学知识深刻的记在脑中。而老师们课后需要布置的作业也要根据学生所掌握的情况来定，作业难易程度要适当，作业的布置要符合本节课的学习目标，当然也可以给学生布置一些趣味性家庭实验，比如喷泉实验、水变牛奶、白花变红花、滴水生火等等。这些家庭实验可以作为课堂外重要补充，这样可以激发个别学生学习的学习兴趣，将所学的知识应用到实践中是我们学习的最终目的。3.新时代教育下初中化学教学要注重课外实践探究为响应国家“双减”政策，切实减轻学生作业负担，打造高效课堂，提高教师的课堂效率，同时为了丰富学生假期生活，九年级化学组结合化学学科特点，组织九年级学生开展主题为“化学家庭小实验”的实践活动。鼓励学生积极参与，可以适当的给予奖励，设置一二三等奖，争取让每位学生参与这一课外活动中，可以利用生活中常见的物品，完成小实验并进行记录，将自己进行的实验活动制作成小视频上传班级群里，同学们之间可以互相欣赏，互相借鉴学习。比如浮力实验、白醋和小苏打利用化学原理吹气球、白醋和小苏打有趣的泡沫小实验、利用洗涤剂的乳化作用让油和水变成好朋友。同学们的参与度越高，对化学学科的学习越会感兴趣，有利于教师在下学期化学内容的开展，当学生们喜欢上了化学这一学科，不管是在实验室做实验还是教师在做演示实验都有着强烈的兴趣，这样就极大的提高的课堂效率，也符合新课程理念中的以学生为主体，教师起主导作用。这样的课外实践活动就适应双减政策，提高课堂效率起着重要的作用。4.结束语通过本文可以知道新时代教育下对于教师的考验是巨大的。作为新时代的教师，我们要迎难而上，紧跟时代的步伐。我们要减轻家庭在教育上的负担以及学生们的压力；我们要培养学生们德智体美劳等全面的发展；我们要培养学生学习化学的主动性和积极性，让学生们快乐的学习化学并体会学习化学的乐趣。我们要做有理想、有信念、有道德、有情操的四有好老师。