部编版九年级下册语文教学工作计划

部编版九年级下册语文教学工作计划（通用5篇）部编版九年级下册语文教学工作计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，新的机遇和挑战向我们走来，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以期更加好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家收集的部编版九年级下册语文教学工作计划（通用5篇），欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。部编版九年级下册语文教学工作计划1一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目的，以全方面贯彻学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不停探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化团体备课，全方面组织课堂教学，不停总结完善教学办法，认真完毕教学任务。提高学生语文学习水平和本领，认真准备中考复习、备考，全方面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。二、工作重点：1、充足认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强团体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目的、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索办法，努力提高语文教学质量。平时做好教学常规工作，目的落到实处。2、新授与复习并举：争取完毕第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格规定来培养学生良好的学习态度和习惯，提高学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情景，查漏补缺，调节下一步教学。首先要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，程度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另首先，建立起困难生档案。分析困难生情景，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内教师命题，经团体讨论后修改然后用于考试。3、重视教学常规工作：充足认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力求打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提高课堂教学的效益。语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有当代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们构想是在教当代文阅读时重视教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解重视办法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的构造，把有关资料化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生运用已有的知识，来理解文意，难懂的字词学会自我查阅有关资料，让学生的探索进取性得到保护和发挥。写作教学准备分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；第二步是规范的写作训练（这是指编排在课本中的体现部分的指导与训练），规定教师认真备课，指导学生学会规范的体现，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面激励为宜，努力提高学生的写作进取性。平时做好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误及时订正等等，使提高教学质量、贯彻教学目的落到实处。4、充足运用当代教育技术：“爱好是的教师”。调动学生的学习爱好，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学办法上多下功夫。充足运用学校的硬件设施，运用当代教育技术，为语文课堂输入新鲜血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务。课堂教学中，以达成既减轻学生学业负担，又巩固知识，强化本领的目的。5、改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近两年参加市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺少优势等问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的贯彻和有关作文教学方略的校本研究。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。首先我们在狠抓“双基”的基础上，运用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，对的引导学生看课外书。6、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不停提高语文积累和素质。充足运用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排必须的学时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有方法、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教学贯彻到实处。7、加强思想教育：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，崇高情操，高雅的情趣和对的的人生观、世界观。三、教学进度和规定：1、两周一种单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题型、分值与中考靠拢，使学生熟悉题型。每次考试作好质量分析。2、一学期完毕不少于七篇大作文（涉及月考试题中的作文），认真批改，及时讲评。随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔。3、在平时教学中兼顾语文中考题型的办法指导，让学生理解中考题型及难易程度。部编版九年级下册语文教学工作计划2初三的教学是学校的生命线，是检查学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期，初三上学期语文教学计划。如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。为此，新学期伊始，认真地思考和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其它老师的成功经验和先进做法，特制订初三上学期语文教学计划以下：一、指导思想以新课程原则为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不停总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和据说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面获得较好成绩。二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。从数年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超出文科，特别是语文学科往往会被学生轻视。2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。阅读理解能力、文字组织和体现能力、写作能力不强。语文习惯较差，读书缺少耐心，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习态度不对的，认为凭自己现有的知识水平即可应付。3、本身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内无视对课文的进一步解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的盼望值不停提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要一种逐步积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，如何在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩获得较大突破，尚需进一步的探索。三、方法和构想总体规定是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把变化学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要发明条件让学生认真安心读书，主动创设情景让学生进一步研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。四、阅读教学的重点：1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生含有感受、理解、观赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和发明性阅读的能力。2、要重视朗诵和默读，让学生学会精读、略读和浏览。语法和修辞等语文知识，采用随文学习的办法，让学生有深刻的感性印象。3、培养学生广泛和浓厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让学生自己感觉到阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。五、写作教学的重点：1、培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义；能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，体现自己的见解，书写自己的感情；能根据自己的水平和生活积累展开想象，体现自己对学习和生活的思考和对将来的憧憬；养成写日志的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。2、在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有根据，并逐步形成自己的见解。3、综合运用叙述、描写、议论、阐明、抒情等体现方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，构造完整，标点符号使用对的。4、逐步培养专项写作的意识，对一种题材或范畴，能从与别人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简朴的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。5、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，采用启发式和讨论式办法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。六、具体单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好，之前都要进一步钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引发学生的厌倦，从而造成学习爱好的提早丧失，考试兴奋点的提前消失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学观赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提高。古代诗文：教学时要从朗诵入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。当代诗歌：重点是要引导学生体会诗歌体现的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗诵入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗诵和鉴赏能力。散文：重点是体会作者的思想感情，观赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。小说名篇：重点是观赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的重要人物，进一步探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物如何的精神面貌和性格特性。七、加强执行力计划方方面，执行是核心。新的年新的起点，在教学实践中，我要做到具体问题具体分析具体贯彻，不停总结不停修正使计划更加完善。要在与同事其它老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，继续充实提高自己，与学生打成一片，满腔热情地去迎接新的自我挑战。部编版九年级下册语文教学工作计划3初三的语文教学工作，不仅仅要抓好素质教育，还要提高学生的语文综合素养，程度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要精心制订好本学期的语文计划，不打无准备之仗，才干使学生以优秀的成绩，考入高一级学校。一、学生基本情景初三——四班共有学生四十六人，男生二十人，女声二十六人，在全部的平行班中，语文成绩不突出，特别是男同窗，在课堂上体现不进取，总是让教师或同窗逼着回答下列问题，无论是回答下列问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动，或激励；也曾和他们座谈，大都是自信心局限性，怕别人笑话。让第一名同窗，发挥带头作用，起到引领作用，使同窗勇于进取讲话，努力体现自我，树立自信。在课堂上，师生共同努力，使课堂简便，自由，和谐，使学生愉快的学习，提高自我。学生的缺点在于理解本领差，对文章读的少，诸多学生认为，学习课文无用，特别是当代文，根本考不着，喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解，再加上不求甚解，阅读理解就成了难点。诸多学生已养成了记日志的好习惯，对于写作有必须的提高，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。二、教材分析初三下学期的教学资料，以复习为主，练习为辅，考试督促；以学生掌握办法为主，教师讲为次；结合县里安排，学校实际，抓牢基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句切记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握办法，明确记叙文，议论文，阐明文考试的“点”，能做到理解精确，表述确切，清晰，回答到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。三、采用方法1、精心备课，在备学时，无论学生，教材、教法尽量研究周全。2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一齐研究教材，设计教法，多听他们的课。3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好统计。4、爱好是的教师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的进取性，是他们自我产生对语文的爱好。5、平时多和学生座谈，理解他们对语文学习的规定，尽量满足他们。6、尽努力采用新的教法，和多媒体教学。7、上学时，充足发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。四、具体计划第一周初中语文第一册；第二周初中语文第二册；第三周初中语文第三册；第四、五周初中语文第四册；第六、七周初中语文第五册；第八周期中考试讲评；第九、十周初中语文第六册；第十一——十四周短文阅读复习；第十五、十六周训练，心理指导。部编版九年级下册语文教学工作计划4一、指导思想通过初二年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，讲话提问）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。两个班共有学生83人，大多数同窗爱好语文学习，有二成同窗语文基础较好，语文成绩优秀。另有三成同窗语文基础较差，成绩仍然不抱负，重要体现在不能对的地理解所阅读的文章内容，写文章词不达意、抓不住要领，对语文学习爱好不是十分浓厚。为了确保圆满完毕教学任务，特制订以下教学目的及方法：二、教学目的1、德育渗入：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，重视培养创新精神和发明能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。2、学习目的：注意把握作品中的意象和形象，对作品中动人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。从中理解叙述、描写等体现方式，琢磨诗歌与小说语言的特点。初步把握议论文的文体特点，掌握论证方式与办法；提高默读速度。在重复诵读中领略文言文的丰富内涵和精妙语言，并积累某些惯用的文言词语。三、教学方法1、强化作业管理，培养学生自主学习、自我管理习惯，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力求做到每课过关、单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充足照顾到不同窗生的特点。2、向单位时间要质量，课堂构造和时间的把握要进一步提高。3、管理与教学重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中档生，激励后进生。4、督促学生大胆巩固已经形成的语文风格，并使之不停巩固、加强。5、根据平时课堂教学多安排学生练笔，多写某些短小精悍的文章，使学生写作能力能得以提高。6、平时将定时不定时地增加课外诗词的积累，并定时督促学生复习前两个年积累的古诗词，增加学生的日常积累。同时，规定学生尽量多接触某些课外读物，多关心某些时事，多看某些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。部编版九年级下册语文教学工作计划5本年是整个九年制义务教育的最后一年，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本年教学的一种中心工作。因此在教学中应当协助学生理解、吸取、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把课本知识变成学生自己的'知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策方法，千方百计缩小差距、消亡差距。实施纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目的。在学生的解决上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长抱负，实现获得好成绩的愿望。故特作以下计划：一、本册教学设计和时间安排第六、七单元是文言文单元。规定：1、运用工具书，扫清文字障碍，精确流利地朗诵课文，对课文内容有初步的感知。2、根据老师解说的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。3、在充足理解内容的基础上进行背诵、默写、朗诵、思考、积累。4、让学生理解我们所遵照的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。第一单元是散文。掌握文章"形散神不散"的特点。学习时应在朗诵中细细体会。第二单元是小说，规定掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几个办法和自然环境的铺衬作用。引导学生品味小说语言的精炼、精确、生动的特点，激发学生阅读小说的爱好，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。第三单元是议论文。学习议论文要掌握文章的论点、论证的办法，细细体会议