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文档简介

北师大版八年级数学下册第四章《因式分解复习题》教学设计六盘水市第十二中学靳菊教学目标1.知识与技能：（1）使学生进一步了解分解因式的意义及几种因式分解的常用方法；（2）提高学生因式分解的基本运算技能；（3）能熟练地综合运用几种因式分解方法．2．过程与方法：（1）发展学生对因式分解的应用能力，培养寻求解决问题的策略意识，提高解决问题的能力；（2）注重学生对因式分解的理解，发展学生分析问题的能力和推理能力．3．情感与态度：通过因式分解综合练习和开放题练习，提高学生观察、分析问题的能力，培养学生的开放意识；通过认识因式分解在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识．教学过程一、知识回顾请同学们用自己喜欢的方式梳理本章知识。请学生合作完成以下题目，并上黑板展示成果（设计说明：通过合作练习，能增加学生之间的情感，和合作意识，也能让会的学生帮助不会的学生，起到帮扶的作用，展示能培养学生的语言表达能力和获得成就感，为学生以后走出社会奠定基础。）习题练习把下列各式分解因式（设计目的：考察学生因式分解是否彻底，能否利用提公因式法，公式法进行因式分解）2、用简便法进行计算（设计目的：能灵活运用因式分解解决实际问题）3、先因式分解，然后计算求值（设计目的：让学生感受因式分解带来的方便）已知正方行的面积是利用因式分解写出表示该正方形的边长的代数式。（设计目的：数形结合，能利用因式分解写出正方形的边长）当k取何值时,是一个完全平方式？（设计目的：公式法进行因式分解，理解完全平方式）6、已知a,b,c是的边,且满足

请判断的形状，并说明理由。（设计目的：考查因式分解）三、拓展练习若,将因式分解的结果是什么？（设计目的：考查学生绝对值和二次根式的非负性及因式分解的应用）课后作业复习题：第一题（1）（3）（5）（7）第四题五、教学反思整堂课，都是学生在展示，教师在学生展示过程中作相应的点评，以满足学生的成功感。但在学生的展示过程中，由于是平行班的学生，语言表达能力欠缺，学生之间互动不乐观，所以平时在课堂上要多训练学生的语言表达能力，鼓励学生自我展示

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