小学音乐-《咏鹅》教学设计学情分析教材分析课后反思

《咏鹅》教学设计一、教学内容：1、学唱歌曲《咏鹅》2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，进行肢体动作的创作二、教学目的：1、学唱由唐诗改编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的状态——悠闲自在。2、从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能舞出自己心中的《咏鹅》。教学重、难点：用自然、连贯的声音演唱《咏鹅》唱准两段歌词中“波”字的音准三：教学过程：（一）、师生问好，古诗歌曲律动激趣（二）、古诗导入、学习歌曲师：同学们，我国的历史文化悠久，至今流传着很多已经非常美的古诗词，这些古诗词又被作曲家插上了音乐的翅膀，更加的活泼优美，你听，这首古诗你熟悉吧。（播放歌曲）1、吟诵《咏鹅》2、选择音乐吟诵《咏鹅》3、节奏练习4、带着不同的要求，轻声学唱歌曲三遍5、处理歌曲，音准，节奏，感情，对小动物的喜爱之情难点的乐句、教师用手势、教唱法处理。6、跟老师的琴声完整准确有感请的演唱歌曲。（三）、为歌曲编创律动、伴奏边唱边表演歌曲。1、共同商量为歌曲创编优美的舞蹈动作2、按小组展示律动表演歌曲，师生评价。3、全班共同边唱边表演歌曲。（四）拓展环节。欣赏《咏柳》、表演《静夜思》（五）课堂小结熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，做腹有诗书气自华的孩子，激励孩子们多读书。《咏鹅》学情分析一年级小学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说，充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感，他们年龄小、好动、易兴奋易疲劳，注意力容易分散同时，尤其是刚入学时40分钟的课堂学习，对于他们来说真的很难通。通过他们熟悉的古诗歌曲导入的形式，让学生喜爱这首歌曲，将学生带入音乐的意境之中，有效拉近了师生之间的距离，让学生倍感亲切，并快速融入到学习音乐的氛围中，增强了亲身感受，调动了学生的情感参与，用不同的音乐情绪演唱同时，将所学到的知识进一步在歌曲中用应用，保持他们学习的欲望和兴趣，从而达到本节音乐课的教学目的。《咏鹅》效果分析一首优美的乐曲配上一首好诗，身就是美的享受，古诗能够提高学生的文学素养，使学生受到美的熏陶。通过欣赏古诗、学唱古诗歌曲的旋律，体验到其中表达的意境美既能体验到诗人所表达的思想感情，又能通过音乐更好的表达情感培养了学生们高尚的情操，提高学生们的音乐审美能力。创设了充足的情景、启发引导学生们找到古诗词的优美感觉。本节课，孩子们在课堂上积极性很高，吟诵古诗、学习古诗歌曲，学习创编动作，用舞蹈让歌曲更加的形象生动，体验了给歌曲伴奏，在知识上和思想上都有了一定的收获。《咏鹅》教材分析《咏鹅》是人民音乐出版社小学音乐一年级上册第四课的歌曲。《咏鹅》围绕音乐与大自然这一主题，根据学生喜爱小动物的心理特点而选编。这首歌曲是黄国峰根据唐朝诗人骆宾王七岁时写的名诗篇创作的歌曲。全曲为四二拍歌曲，为五声宫调式，旋律流畅为规律的四句式结构。它描写了儿童眼中鹅的可爱形象，诗歌充满童趣，教材选择天真活泼童趣，歌曲生动地体现出鹅的生动形象悠闲这首歌曲。从学生兴趣学习的基础出发，自然利用孩子们喜爱动物的天性，培养和挖掘他们心灵中美好的情感，通过听唱动物音乐，丰富学生们情感世界《咏鹅》评测练习同学们，课堂上咱给歌曲创编了动作，回家后进行表演并教教家长，可以和家长一起进行表演。请你给自己制定一个每天背诵古诗的计划，并找到相应的歌曲资料。《咏鹅》教学反思这首歌曲是一首学生们都非常熟悉的唐诗所创作的歌曲，诗中的白鹅形象生动，情境的描述虽然廖廖几笔，但富有情趣，想像的空间很大；歌曲的旋律天真活泼、简单易学。词曲结合在一起，展现在我们面前的是一幅有声有色的画面。具有很高的美学价值和强大的艺术魅力，引导学生通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情。是这节课的核心思想。本节课，我注重快乐、启发式教学，重视发展学生思维和创造性，师生互动，环环相扣，既有音乐课的特色，又与其他方面的教育相结合，达到了预期的效果。1、创设情境。让学生通过选择音乐，有感情朗诵，读出节奏，读出韵味，读出抑扬顿挫，使诗的语言活起来，从中体会古诗词的音乐美，培养学生对美的感受能力。2、体会旋律美。从语言美转入旋律美，通过聆听歌曲《咏鹅》，让学生欢快、活泼的旋律产生共鸣，接着学唱《咏鹅》这首歌曲，在教师的评价和每个环节的自然衔接的言语中帮助学生对音乐及诗境更深入的感受和理解。3、启发想象。这也是创造性思维教育的阶段，首先通过多媒体画面让学生欣赏鹅在水里自由自在的姿态，让学生拓开视野。然后启发学生动脑筋用动作表现鹅的美丽姿态。让学生创编，充分发挥想象，表现诗的意境。最后，师生同演，将“白鹅”戏水的情景和美丽的画面留在同学的脑海中。我觉得这也算是本课的亮点之一。但是，在这个环节，教师的评价过多的代替了学生的评价，生与生之间评价的不够充分，改进之后学生的学习兴趣会更浓！《咏鹅》课标分析作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于