《第三节地域联系》教学设计(部级优课)x-地理教案

第三节地域联系陕西省韩城市象山中学杨腾云【教材版本】地理高一（中图版﹒必修二）第三章第三节《地域联系》【课标解读】课标要求：“举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式”。动词强调举例说明，因此必须运用生活中的典型例子来说明地域联系的重要性和各种方式。【教材分析】本节教材是高中人文地理生产活动与地域联系部分，是必修二较为重要的一节。本章内容共有三部分组成：农业区位因素与地域类型、工业区位和地域联系。本节是第三节，在人类社会的各种活动中，如何将人类的生产生活联系起来，地域联系是必不可少的，尤其是经济全球化的今天。因而教材在前面两节分别介绍了农业和工业这两种基本生产活动之后，安排了地域联系这一节内容。【学情分析】本节课学生在生活中有一些直观的认识，缺乏系统性科学性的认识，因此本节课主要引导学生认识五种主要的交通运输方式的特点，归纳主要的交通运输方式的评价，引导学生形成地域联系方式的正确的认识，理解并选择最佳运输方式，培养学生综合思维的地理核心素养。【教学目标】知识与技能：1.理解地域联系的主要方式。2.重点掌握五种主要交通运输方式的特点，学会选择合适的运输方式。过程与方法：通过电商网购的讨论入手，理解交通运输、通信及商业贸易的重要性，培养学生理论联系实际的能力。通过对各种类型的地理图象和材料信息的比较，采用综合分析和比较的方法，引导学生掌握交通运输的重要性，培养学生分析问题和综合思维的能力。情感态度与价值观：生活处处皆地理，沟通联系无处不在，通过旅游、网购、献爱心等活动设计选择运输方式，既激发了学生的学习兴趣和学习动力，学习了生活中有用地理，又培养了学生建立正确的发展观和人生观。【教学重、难点】五种交通运输方式的特点和选择。【教具准备】课件【课型】新授课【课时】第1课时【教学方法】比较法、问题探究法、综合分析法【教学过程】环节一：情景设置，引入课题［师］PPT展示家乡韩城、西安、重庆、武汉、上海的著名景点、大学引入，把学生带入这些向往的大学和城市，让我们准备一次旅行，来学习今天的内容——地域联系。（设计意图——激发兴趣，导出主题）环节二：通过网购设置疑问，引入地域联系的三种方式：［师］同学们，我们在出发之前，先买一个旅行箱，在网上购买需要通过哪些环节来完成？［生］思考并回答问题。（设计意图——激发学生求知欲）PPT呈现：第一步：网上选购下单老师引导得出结论：这是地域联系的一种方式--------通信。［师］什么是通信呢？通信分为哪两类？［生］阅读教材，找出答案。PPT呈现：网购流程［师］同学们，根据大家对通信分类的理解，我们来分析在这个过程中，哪些环节是电信通信,哪些环节是邮政通信？从拍下宝贝到确认收货全过程，这又是一种什么地域联系方式？［生］学生讨论并积极回答。从拍下宝贝到付款到支付宝为电信通信，卖家发货为邮政通信，全过程为商业贸易。PPT呈现：地域联系的方式----商业贸易［师］补充解释商业贸易及其环节。PPT呈现：第一步：货物运送（快递）［师］（承转）物流公司送货，这必须借助交通工具来完成，这就是第三种地域联系方式----交通运输。（设计意图----抽丝剥茧，层层深入，逐步引入三种地域联系方式）PPT呈现图形：展示五种交通运输方式［师］请大家来认识目前运营成熟的现代化交通运输方式都是什么？利用图片分析，你认为最特殊的运输方式是什么？为什么？［生］学生思考并回答。结论：运输方式主要有铁路、水运、公路、航空、管道。管道运输最特殊，其特点是运具与运输线路合二为一，连续性强，损耗小，运费低。（设计意图----强化管道运输的特点，为后边主要分析其他四种运输方式做好铺垫）环节三：学生活动----情景演绎PPT出示：运输旅行箱的起止点图片，从江苏南京运往陕西韩城。小组任务，合作探究学习：分组如下：第1、2组为顾客组，第3、4组为快递公司组，第5、6组为商家组。任务分配：顾客组提出运输要求，快递公司组阐述各自优势，商家组选择快递公司，并说明理由。顾客、快递公司、商家代表开始洽谈合作（时间3分钟）［师］巡回答疑，并引导快递公司可以选择顺丰或韵达。［生］各小组的学生代表阐述各自的观点。（时间5分钟）［师］（过渡）大家都说出了自己的观点或要求，很好，这里给大家看一下申通快递和顺丰快递的一些情况，大家来比较各自的优势。结论：通过以上的比较和讨论，我们总结出交通运输方式选择的一般原则是：多、快、好、省。（设计意图----运用物流实例小组合作探究，学生兴趣浓厚，能切中要害，突破难点，突出重点，培养学生合作学习的能力）PPT展示快递单：思考并回答：1、这个快递是通过哪种交通运输方式从江苏南京送到陕西韩城的？2、为什么要用这种交通运输方式？［生］分析回答。在回答中，会出现一些问题，尤其是公路与铁路运输速度，学生不能准确得出结论。老师引导分析，并用PPT出示四种运输方式的运价对比图、运量对比、速度对比信息。运量对比：高速公路60吨/次铁路4000吨/次水路1千—1万吨/次空运40吨/次速度对比：高速公路80-120km/h铁路100-250km/h水路40-54km/h空运800-1000km/h师生合作分析比较四种运输方式并填表：运输方式运价运量速度铁路低大快公路高小慢水运最低最大最慢空运最高最小最快［师］从图中还可以看出考虑运费，适合短途运输的方式应该是什么？适合中长途运输的方式是什么？你认为最灵活的运输方式是什么？［生］分析回答。（设计意图----对比分析，突出重点，使学生真正掌握各种交通运输方式的特点。）［师］(过渡)同学们，大家明确了各种交通运输方式的特点，我们已经做好了准备，开始旅行。［生］PPT呈现旅行线路，一边呈现线路，学生一边选择交通方式，完成旅行：（设计意图----前后呼应，课堂升华。）［师］大家知道了客运的方式选择，下边我们来分析货物运输的方式选择，请同学们思考回答:根据下列货物的运输特点，我们首要考虑的影响因素是什么，应该选择什么样的运输方式？［生］思考并回答。（设计意图----突破难点，层层递进，由理论到实践，检查应用所学知识。）［师］（过渡）明确了货物运输的适宜性，下边请大家献一片爱心，从身边做起。选择合适的运输方式，解决以下这些实际问题。案例1.2015年4月25日14时11分在尼泊尔发生8.1级地震，受此地震影响，多地发生滑坡、泥石流，道路交通受阻，为救援受困群众需向灾区输送食品和药品的物资。你认为此时宜选用最佳的运输工具是什么？案例2.《为了六十一个阶级弟兄》1960年2月3日下午5时到深夜7个小时之间发生的一件从死亡线上夺回工人生命的故事：61位民工，不慎食物中毒，急需本地没有的特效药。消息立即传到北京、上海等省市。你认为卫生部会选择什么运输方式使他们化险为夷。案例3.我国的南方由于水热条件好，既使是隆冬季节也能生产出许多热带水果和蔬菜。冬季，有一位老板想把广州一批上千吨的新鲜蔬菜要求尽快运到北京，你认为选择哪种交通运输方式合适？案例4.近几年中非贸易往来不断加强。埃及现有15万吨石油要运到我国的上海，你认为合适的运输方式是什么？［生］思考并回答。［师］课堂小结在人类社会的各种活动中，地域联系是不可缺少的。通过交通运输、通信、商业贸易等地域联系方式对发挥区域比较优势，实现区域经济社会各方面的发展具有重要意义。（设计意图----生活处处皆地理，培养爱心，使学生明确学习生活中有用的地理，并归纳总结地域联系的意义。）［师］结束语同学们，生活因沟通而改变，世界因联系而精彩，箱在手，一人走。同学们，让我们带上好奇心，来一场说走就走的旅行，让我们坐上高铁，看中国辉煌成就，赏祖国大好山河，同学们，读万卷书，行万里路，让我们一起努力吧！【板书设计】【作业】选择适宜的交通运输方式：任务铁路公