《唱歌大鼓和小鼓》教学设计(广西市级优课)x-一年级音乐教案_第1页
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文档简介

《大鼓和小鼓》教案教材内容分析《大鼓和小鼓》是一首日本歌曲。全曲共八小节，四乐句。歌曲使学生认识了大鼓和小鼓，学生从中了解到大鼓和小鼓的声音在高低、强弱、音色等之处都不相同的特点。二、教学目标1,

在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的情绪学习音乐。2，认识f和p记号，并用歌声表现出来。3，认识、敲击由X和X

x组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。

4，初步养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识，增强内心的节律感。引发学生热爱生活的情绪，从而引起本课的重点感受不同乐器‎所带来的美妙声音。

三、学习者特征分析

由于一年级的学生注意力不能持久思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑，是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐的欣赏形式，而利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感的作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。四、教学重难点重点：认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。认识、敲击由X

X、XX

x组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。难点：用准确的节奏拍打出强弱声音,并且能用《大鼓和小鼓》节奏进行创编歌词。五、教学过程组织教学

今天，老师来给你们上音乐课，大家欢迎吗?首先，我们来做一个脑筋体

操，请大家猜一个谜语:

东边一个洞，

西边一个洞，

从来不照面，

消息真灵通。

是什么呀?这个东西我们每个人身上都有，是--(耳朵）

大家平时在生活中听到各种各样的声音，都是通过它来传递的。一．通过ppt播放10种生活中的声音1.小猫叫2.电脑打字声3.蟋蟀叫4.吹哨声5.敲钟6.小河流水7.拍照声8.汽车鸣笛9.狼嚎叫10.小鸟唱了解强弱音符号f(强）p（弱）二．下面跟着老师做个实验，水杯音调。装水玻璃杯与空玻璃杯敲出两个不一样的声音让学生区分高低音，引出f（强）p（弱）两个符号。空杯子声音低沉，f强有水的杯子声音比较清脆、高p（弱）教师引导学生用拍掌声音从大到小，再从小到大来体验感受声音的强弱。猜谜语：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。（猜一乐器）鼓引出：你们见过鼓吗?我们一起去认识鼓家族的朋友。出示鼓的图片，演示课件。

1.今天，老师也带来了大鼓和小鼓。我们一-起来敲一敲。

出示节奏X(让学生认识4分音符）出示节奏X(让学生认识8分音符）

按节奏一个大鼓敲一下。他们一起唱起了歌。歌中大鼓的声音要唱得强，小鼓的声音要唱得-弱。播放歌曲《大鼓和小鼓》。歌中唱了些什么呀?跟读歌词。学唱歌词。根据歌曲节奏，教师带领学生用身边声源来拍打节

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