大班数学《方位》教案

大班数学《方位》教案【篇一：大班数学方位左右——谁藏起来了】数学活动——谁藏起来了设计意图：有一次，我问小朋友想玩什么游戏，小朋友都说喜欢玩捉迷藏，根据幼儿的爱好，结合《幼儿指导纲要》大班小朋友的数学方向目标，刚好可以结合设计一节情境教学活动。活动目标：1、通过情境活动，让小朋友感受与动物做朋友的愉快心情；2、通过游戏，让小朋友能辨别上下和自己的左右方向；3、通过操作活动，培养幼儿的动手能力与发展孩子的思维力。活动准备：黑板、ppt、活动操作学具每一人套、活动过程：一、情境导入（播放ppt）让小朋友在音乐的伴随下来到森林里，感受愉快的心情。二、活动内容1、情境延续，让小朋友和小动物一起玩游戏，从而感受与动物做朋友的愉快心情。（播放ppt）2、通过捉迷藏的游戏，让小朋友能辨别上下和自己的左右方向。三、操作与练习1、让孩子感知天黑了就要回家，以免家长担心。2、请小朋友记清小动物住的地主。小狗住在河马的上面；小兔住在小猪的下面；老虎住在小兔的左边；狮子住在绵羊的右边；袋鼠住在犀牛的右边。3、活动操作（通过操作，提升孩子的动手能力，发展幼儿的方向思维）1）讲述操作过程中的注意事项；2）教师巡逻指导3）请完成的小朋友把图贴在黑板上，完成的小朋友可以去帮助没有完成的小朋友。四、活动小结1、让小朋友说出小动物的家在哪里？2、听音乐退场【篇二：大班数学教案：区别上下—幼儿园大班教案】大班数学教案：区别上下—幼儿园大班教案幼儿园大班数学教案：区别上下活动目标1、区分并说出以自身为中心的上、下方位。2、能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。3、发展方位知觉，初步理解方位的相对性。活动准备1.趣味练习：上下(1-47)2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。活动过程一、导入教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗?游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手(在头顶上面拍手)下面拍拍手(在膝盖处拍手)教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。二、展开1、教师讲解：上、下教师：刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的?(幼儿自由回答)教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教师：现在我们来看看我们的上面是什么?(有灯、风扇、屋顶)我们的下面是什么?(地面砖)2、游戏：变变变(1)请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?(2)再请这三个小朋友往有图有真相后转身，再让大家看看现在前面的是谁?后面的是谁?中间是谁?幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。3、找一找教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里?在什么位置?(请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置)教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。【篇三：大大班数学教案】大大班数学教案《小狗的背心》作者：黄璐春活动目标：1.学习5以内的序数，理解其相对性。2.能从不同的方向找到物体排列的序数，感知序数的乐趣。活动准备：1.教具：动物图片（长颈鹿、大象、猴子、老鼠、松鼠各一张），红、蓝数字卡1-5各一套，红、蓝小箭头各一个。2.学具：动物图片（同上）人手一份。3.幼儿用书、彩笔人手一份。活动过程：1.情景导入。动物王国有许多有趣的事情。瞧！它们的消防队要演习了，我们一起来看看有哪些动物参加演习。2.学习5以内的序数。（1）将动物排成一横排，说出它们的名字和数量。（2）认识箭头。（3）考考你：谁排第几。b．快速抢答：看谁反应快。c．将红色数字卡按从左到右的方向粘贴在动物的上方。3.感知序数的相对性。（2）5个幼儿拿蓝色数卡，按从右到左的方向粘贴在动物上方。（3）观察、表达从不同的方向数，小动物所站位置的次序发生的变化。4.操作活动。动物消防队员要和我们pk一下，看看谁的反应最快。（1）根据教师的指令和手势给动物排队。如长鼻子的站在从箭头方向左数第二个，个子最高的站在长鼻子的左边，爱吃桃子的站在从箭头方向右数第三个，大尾巴的站在箭头方向（左数）第四个，最矮的站在从箭头方向右数第一个。每次操作后与同伴分享。（2）完成幼儿用书地16页的练习。狗狗特警队的队员们也想和你们比一比。请根据提示给长方形框里的小狗的背心涂上相应的颜色。活动建议：1.区角活动：数学区提供动物卡、雪花片、积木小玩操作格（用纸盒合成）、操作板等。游戏一：给动物排排队。幼儿两人一组，a幼儿给动物排好队，问b幼儿“某动物排第几”，b幼儿