《第二节物质运输的器官》教学设计(河北省县级优课)-七年级生物教案

物质运输的器官——血管教学目标：知识目标：（1）描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。(2)区分血液在动脉、静脉和毛细血管中的流动情况。2、能力目标：(1)使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。(2)培养学生观察问题、分析问题的能力，能用所学知识解决生活中的实际问题。3、情感态度与价值观目标：关注生命，保护生物，形成热爱生活、珍爱生命的情感。进一步确立生物体结构与功能相适应的生物学观点。通过体验感受自我，增加对自身了解的兴趣。教学重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。教学难点：在显微镜下分辨静脉血管和动脉血管。理解毛细血管的结构与其功能是相适应的。教学准备：1、教师准备：多媒体课件，显微镜，培养皿，滴管，棉花，活的小鱼等。2、学生准备：复习显微镜的操作；预习如何观察小鱼尾鳍血流情况；搜集有关人体不同血管出血的急救措施的资料。教学过程：引入：师：前两节课我们学习了对维持生命至关重要的血液，那么血液在哪些器官中流动呢？（血管和心脏）同学们看这两张图片，当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗，你是否注意到验血或输液时，针刺的部位是哪里？（对，血管）你对血管有多少了解？有没有仔细观察过自己身上的血管呢？（血管分为动脉、静脉、毛细血管）你想不想亲眼看一看这三种血管？我们先通过实验来初步认识一下血管。二、实验-----观察小鱼尾鳍内血液的流动1、观看“实验操作步骤”视频；想一想：实验过程中应注意哪些问题？2、让学生说一说自己在做实验时应注意的事项（生1：保持鱼体湿润，让它能正常的呼吸。生2：观察到现象抓紧时间把小鱼放回原来的环境，让小鱼少受伤害。）老师对于学生的爱心给予肯定。课件展示注意事项：（1）观察前，需要用湿润的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来，并露出口和尾部，以防止小鱼乱动，保证小鱼能正常呼吸。（2）小鱼在培养皿中会跳动，不要惊慌大叫，保持镇定，等小鱼安定后再观察。3、观察与交流：（1）在不同的血管中，血液流动的方向是否相同？在不同的血管中，血液流动的速度是否相同？（2）红细胞在最细的血管中是如何流动的？4、教师巡回指导学生实验，小组合作观察并记录小鱼尾鳍内血液流动的情况。（设计意图：观看实验视频、提示实验中的注意事项和实验目的，保证实验的顺利进行，增高实验的成功率。）（设计意图：观看实验视频、提示实验中的注意事项和实验目的，保证实验的顺利进行，增高实验的成功率。）5、学生说完现象后，视频展示观察现象。6、课件展示三种血管的动画，让学生判断，引导学生找出区分不同血管的依据。(设计意图：检验学生实验的效果并对学生的感性认识进行梳理。)三、新知探究师：在我们身体内分布三种类型的血管，它们分别是动脉血管，毛细血管，静脉血管三类。为了科学的了解我们自己，让我们健康的生活，我们有必要学习和认识它们！自主学习。三类血管比较归纳

师：根据剖面图判断三种血管，列表比较学习三种血管的结构特点。（PPT展示）种类功能分布管壁管腔血流速度动脉把血液由输送到大多较最弹性毛细血管血液与组织细胞充分进行分布数量极薄，只由构成只允许呈通过最静脉把血液从运送回有的分布较有的较较，弹性最大较慢学生小组讨论交流，完成表格。师：教师PPT展示的表格，并带领学生归纳总结！（师：同学们自学的很好，知识掌握得很全面。）（设计意图：通过表格比较学习，加深对动脉、静脉、毛细血管的认识，比较记忆理解更深刻。）（1）带领学生切脉，找桡动脉。（感觉血管在跳动）师：通过学习你知道刚才感觉有血管在跳动，这是什么血管了吗？生：动脉。师：为什么呢？生：因为动脉管壁厚、弹性大，血流速度快，对管壁产生的压力大。师：很好，你真是一个动脑的天才，这是桡动脉在搏动，因为动脉是将心脏中的血液运往全身各处，所以血流速度快，对管壁产生的压力大，这就是动脉的搏动现象。这也是动脉管壁厚、弹性大的原因。动脉多分布在较深的部位，当然在体表的一些部位也可以感受到它的搏动。比如：桡动脉和颈动脉。（2）那观察手背上的青筋是什么血管呢？学生思考回答：静脉。师：同学们回答得非常正确，静脉有的分布较深，和动脉相伴而行，有的分布较浅，比如手背、脚背上的青筋。师：俗话说：“人往高处走，水往低处流。”下肢的血液为什么可以通过静脉由下向上流回心脏呢？生：因为静脉内有静脉瓣！师：（PPT展示静脉瓣图）讲解，大家看当血液朝心脏一个方向流动时，就能冲开静脉瓣，顺利流动，但是如果由于重力等原因它要倒流，反冲过来，就会导致静脉瓣闭合，血液就无法倒流。因此静脉瓣的作用就是防止血液倒流。在人体四肢的静脉中都有静脉瓣。(3)毛细血管适于进行物质交换的结构特点师：通过刚才的学习，什么是毛细血管呢？生：连通最小动脉和最小静脉之间的血管。师：它的作用是什么？生：与组织细胞进行物质交换。1）毛细血管壁只由一层上皮细胞构成；2）血流速度非常慢；3）管腔很细，只允许红细胞呈单行通过；4）数量多，分布广。因此它可以使血液和组织间进行充分的物质交换！生2：把血液中的氧气和营养物质运送给组织细胞，然后运走二氧化碳和废物。四、学以致用师：日常生活中常因为一些意外事故，引起血管出血，如何急救呢？生1：如果流出血液鲜红，血流猛急，呈喷射状，是动脉血管出血，情况很危急，应在受伤处的近心端用手紧压或用止血带捆扎。生2：如果流出血液呈暗红，血量较缓，是静脉血管出血，应将受伤静脉的远心端压住。生3：如果流出血液呈红色，血量少，一般会由于血液凝固而自然止血，是毛细血管出血。采取措施：为了防止感染，尽量先用消毒药水消消毒，再用消毒纱布包扎。2、那些重伤患者到达医院后要抽血验血，要去打点滴，那让你来当医生，思考一下：在输液或抽血时，为什么要将刺入部位的上方（近心端）用橡胶管捆扎起来？你知道这时针刺入的是什么血管吗？请解释这样做的理由。大家可以联系刚才我们我们讲解的静脉血管的特征和功能。生：针刺入的是静脉。多数静脉分布得比较浅、管壁比较薄、弹性较强，这些都有利于针的刺入。静脉中血液向心流动，刺后的伤口出血很少，稍经压迫即可止血。同学们解释的很棒，希望同学们在日常生活中碰到自己、家人或其他人受伤时不要惊慌，运用我们所学的知识解决这些棘手的问题，让我们的知识得以应用。（设计意图：1、培养学生能用所学知识解决生活中的实际问题的能力；2、培养学生课前搜集资料的能力以及运用、分析资料的能力；3、能让学生掌握一些急救措施。）五、情感升华师，今天我们学习了血管的