浅谈信息技术在初中科学教学中的有效运用

浅谈信息技术在初中科学教学中的有效运用摘要：信息技术在现代化得到快速发展的同时也被广泛应用在了各个阶段的教学领域中，且将信息技术灵活运用到教学过程中也能够将其优势充分发挥出来，尤其是在初中科学教学中的应用能够使得教师更好的为学生开展教学活动，并且利用了信息技术的科学教学能够在改变以往传统的教学模式下更好的对学生进行科学素养培养。所以，本篇文章所写的主要内容就是探讨信息技术在初中科学教学中的应用及对学上发展的影响。关键词：信息技术；初中科学教学；有效运用探讨初中科学在初中阶段的教育中占据有较大的比重且对学生科学素养的培养非常的重要，且将信息技术应用在初中科学教学中能够有效提升初中科学课堂的教学质量和教学效率，从而促使学生在多样化的课堂上掌握并吸收教师所讲授的科学知识。所以在初中科学教学中合理灵活的利用信息技术对于科学课堂的有效开展非常重要，初中科学教师一定要顺应时代的发展趋势将信息技术应用在课堂教学过程中，从而促使初中科学教学能够在现代化得到良好的发展并满足科学学科实际教学需求。1我国初中科学学科目前所处的教学现状目前我国初中科学教学课堂仍然是按照传统教师为主而学生被动接受的形式进行上课，这种传统的授课方式让学生对科学知识的了解和学习仅仅停留在了教师的语言上，且这种枯燥乏味的教学方式并没有让学生真正的体会科学的魅力和学习科学知识的乐趣。所以为了提升初中学生对科学学习的兴趣就需要科学教师改变自身以往传统的教学模式，并将信息技术科学合理的融合到教学过程中以有效增强学生学习科学知识的主管能动性。2在初中科学教学中应用信息技术的作用和重要意义2.1能够在科学教学过程中激发学生对科学学习的兴趣学生的学习兴趣才是他们将一门学科学好最为重要的关键影响因素，且学生的学习兴趣对于教师取得良好的教学效果也有着非常重要的作用。而在初中科学教学过程中利用信息技术能够有效吸引学生的注意力并激发学生学习科学的兴趣，且使用多媒体对学生进行授课还能够为学生营造轻松学习科学内容的良好氛围，从而使得学生们能够在合理教学情境的创设中积极注重的学习科学知识。2.2科学教师能够利用信息技术丰富教学内容初中科学教学内容在受到应试教育理念的影响下会形成较为固定且单调的教学过程，且大部分教师在对学生进行授课时往往会将课本知识作为重点内容为学生讲解，而这种传统且枯燥的教学形式必然会对学生科学知识的学习产生非常不良的影响。但是，科学教师可以利用信息化技术将科学教学内容进行深度的扩展，从而使得学生能够在教学内容得到丰富的课堂环境中提升自身科学知识的储备水平。3对信息技术应用在初中科学教学学科中进行深入探讨分析3.1在科学教学课堂中应用信息技术能够突破教学重难点初中科学学科内容中存在有一些重点难点很难让学生对其加以深刻的理解，但是信息技术的应用能够将这些重难点清晰明了的为学生展示出来，从而使得学生能够更好的掌握并且突破重难点知识的学习以使得教师取得良好的教学效果。例如，在初中科学教师为学生讲解义务教育教材书科学学科七年级上册重点内容——生物体的结构层次时，可以利用多媒体信息技术将一些结构做成PPT的形式为学生直观的展示出来，从而使得学生们能够在视觉上感受生物体的结构以更好的对学习内容进行理解。3.2能够将信息技术应用在微观科学教学中初中科学这门学科的知识内容大多是对科学规律进行验证的实践性较强的学科，且在验证过程中往往需要通过视觉对科学现象进行观察才能够使得学生将知识进行理解掌握。但是并不是所有的科学现象都能够用肉眼进行直观观察的，那些微观状态下发生的科学现象如果没办法让学生观看就会影响学生对科学知识的理解能力，而如果初中科学教师使用信息技术将微观状态下的科学现象展示出来就能够使得学生直观的对其进行观察，以便学生们能够深刻的理解并领悟在微观中发生的科学现象所具有的知识内涵。3.3能够将信息技术应用在科学实验教学过程中在科学教师为学生开展实验教学时可能会受到多种因素的影响而无法将实验内容进行全面的展示，而实验内容的不完全展示会极度影响学生对实验的充分理解和掌握，所以初中科学教师要善于利用多媒体信息技术将实验内容为学生充分的展示出来，从而使得学生能够熟练掌握实验内容以更好的在做实验的过程中准确理解科学原理。4结束语综上所述，信息技术的应用对于初中科学教学整体水平的提升也有着重要的作用，所以初中科学教师要善于利用新型技术手段有效提升自身的教学水准，从而使得学生能够在信息多样化的教学课堂中增强自身科学涵养。此外，初中科学教师还要将信息技术的教学功能在课堂上充分的发挥出来，以使得初中科学课堂教学能够在现代化信息技术的利用下更好的发展。参考文献：[1]宋佳囡.浅析信息技术在初中科学教学中的有效运用策略[J]科学咨询，2018（010）：12-1