《包装设计》教学大纲

《包装设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质本课程是艺术设计专业(广告设计方向)的专业核心课程，主要培养学生从事包装设计、制作的基本技能,使学生掌握包装设计的概念和方法,能够运用专业的设计工具,进行包装设计,具备包装设计岗位的职业技术能力.在本课程之前,学生已学习了《计算机应用基础》,《电脑绘图设计》等基础课程,学生具备了基本的计算机操作与图形图像制作能力。二、课程的基本要求本课程以学生能够独立进行包装设计为学习目标,掌握包装设计的一些基本理论、表现形式与风格、造型与结构，并通过欣赏与市场调研，了解包装设计的现代发展趋势。(一)总体目标:通过对包装设计的学习，能让学生了解并掌握包装设计的一些基本理论、表现形式与风格、造型与结构，并通过欣赏与市场调研，了解包装设计的现代发展趋势，融入个人的艺术情感与思想，运用独特的艺术语言表达包装，为将来成为一名优秀的设计人才打下基础。(二)具体目标如下:1、掌握设计概述，及包装的分类。2、掌握包装的作用与机能。3、掌握包装设计的视觉传达及常见表现手法。4、掌握包装结构学/包装工程和包装制版等相关知识。三、课程设计思路本课程的设计思路以就业为导向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发，通过对专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容，并参照行业职业标准，以任务引领为课程框架，将课程按递进方式设计成项目，并以项目为单元组织教学，使学生由浅入深，以点到面的全面掌握网页设计的职业技能。同时开发教材，对教学过程的组织，教学条件，课程评价都进行了详细的设计，完成本课程的整体教学内容和教学实施的整体设计，建立了基于包装设计的教学大纲。第二部分课程目标一、知识目标1.了解包装的存在及其意义；2、包装的概念及其概念拓展；3、包装设计对产品销售的价值与功能；4、现代包装设计的趋势及新理念；5、包装设计的分类；6、包装设计的形式特点；7、包装设计与消费心理、品牌价值之间的关系；8、包装设计的市场调查方法；二、能力目标1.能够完成产品包装的各项设计任务；2、完成产品包装的相关制作任务。第三部分教学内容及课时分配第二学年第一学期，总教学时数72学时。课程教学内容要点及教学要求第一章---第七章第一章包装设计的历史与发展［学习目的要求］了解包装的起源与发展，从萌芽——成长——发展成长，金属容器包装——纸包装和印刷包装——陶瓷容器——玻璃容器——以竹木等植物材料做包装——一纺织品做包装——各类包装材料综合运用和系列包装的出现。我国包装设计事业的发展。［主要教学内容］第一节包装设计的萌芽时期第二节包装设计的成长时期第三节包装设计的发展时期第二章包装视觉传达设计的流程［学习目的要求］了解包装设计的一般设计步骤。准备阶段——设计阶段——生产阶段包装的定位［主要教学内容］第一节调研和分析第二节定位和构思第三节表现和形式第四节制作和规范第三章包装视觉传达设计的构图［学习目的要求］了解构图原则及骨架形式。［主要教学内容］第一节构图元素第二节构图原则第三节构图的骨架形式第四章包装结构［学习目的要求］包装结构与保护性——包装结构与便利性——包装结构与展示性——包装结构的组合形式——包装结构与生产工艺的合理性——包装结构与经济核算——包装结构与运输方式。［主要教学内容］第一节包装结构的设计要求第二节常见的包装结构第三节纸盒的结构设计第四节特殊用途的包装结构第五章包装容器造型［学习目的要求］容器造型的设计要点：容器与空间的关系——容器于形体的变化——容器与材料的应用——容器与个体工学——容器与视错觉的应用。［主要教学内容］第一节包装容器造型的设计要点第二节包装容器造型的制图第三节包装容器造型的模型制作第六章系列化包装的视觉设计［学习目的要求］了解包装设计的风格、表现手法及视觉元素。重点：系列商品包装的风格及表现手法。难点：包装中的图形图象设计。［主要教学内容］第一节包装装潢的构思第二节包装装潢的构成元素第三节包装装潢的构图手法第四节包装装潢的构图与视觉第五节包装装潢的色彩设计第六节民族风格的设计第七节系列化设计第七章包装设计与印刷［学习目的要求］了解包装印刷工艺，并对设计的系列包装进行后期处理制版与印刷工艺。对自己设计的作品进行后期处理。了解国内外包装的历史以及古代包装的形式、材料、造型等相关内容；了解现代包装的发展趋势。［主要教学内容］第一节印前工作第二节印刷的种类第三节印刷的要素第四节包装印刷的加工工艺课程的实践环节内容第一章包装设计的历史与发展（理解并掌握）课后作业：收集优秀包装作品。第二章包装设计的流程（掌握）课后练习：看优秀包装设计的草图，了解设计流程。第三章包装视觉传达设计的构图（理解并掌握）课后练习：分析优秀包装的构图。第四章包装结构（重点）课堂作业：对上次收集的包装进行分析（结构、形状、含义）并整理成文档，版式不限。第五章包装容器造型（重点）作业练习：对收集的包装进行造型分析。第六章系列化包装的视觉设计（重点）作业练习：设计系列包装。第七章包装设计与印刷（重点）作业练习：了解印刷要求课时分配表【有关说明】1、课堂教学与学生自学相结合，任课教师能够指导和监控学生的自学。2、有效组织课堂讨论，充分发挥学生学习的自主性。3、加强实践实训教学，督促学生运用所学知识解决实际问题。序号教学内容学时教学方法1包装设计的历史与发展16讲授+实训2包装视觉传达设计的流程16讲授+实训3包装视觉传达设计的构图28讲授+实训4包装容器造型12讲授+实训5系列化包装的视觉设计4讲授+实训6包装设计与印刷20讲授+实训7实践内容（作业）8讲授+实训合计学时72第四部分实施建议一、教学建议设计是解决技术问题的一种方式，又是技术的基础之一，也是通用技术各个模块教学中的重要内容。在引导学生亲历设计过程的教学中对以下几个问题要引起充分的注意。1．提高学生对设计过程的参与程度。教学的过程是指达到教学目的而必须经历的活动程序。在技术教学活动中，学生要亲历产生需求、构思方案、表达交流、制作、試验、评价以及相应的分析、权衡、选择、优化、综合等组成的一系列技术过程；经过发现问题、分析问题和解决问题的活动过程，才能使学生可能产生多样化的思维，才能有多种观点的碰撞、论争和比较，学生的技术素养才能得到提高，创新精神和创新思维才能得到培养。所以，在技术教学活动中要特别強调学生的全员性和全程性参与，即要求每个学生都要学习技术课程，每个学生都要参与技术活动，每个学生都要经历技术活动的全过程。要做这“两全”，教师必须在教学中注意激发和保持学生对技术问题的强烈兴趣，以吸引他们主动而积极地参与设计过程。2．引导学生生成多个设计方案技术问题是多种多样的，解决问题的方法也应该是多种多样的，所以在设计过程中，要积极引导学生从多角度思考，用多种技术思想和方法去分析问题，生成解决问题的多个方案。在形成多个方案的基础上，才能使学生真正经历设计方案的形成过程，以使学生对设计过程获得比较完整的体验。二、评价建议该课程总学分为4学分考核形式：学期末命题创作与平时作业相结合。评估方法：学期末命题创作占总成绩的60%，平时作业占总成绩的40%。本学期考核成绩为总分为100分，其内容比例分配为：创意占该课程总成绩的50%，创意主题与表现内容的一致性与协调性占该课程总成绩的50