小学语文六年级上册第七单元作业设计《月光曲》

聚焦核心素养感受艺术之美一一统编教材小学语文六年级上册第七单元作业设计⑨盛玲 阮红霞周琳 汪艺璇 宣 花铜陵市义安区实验小学PAGEPAGE1目 录单元信息………………..2单元分析…………………2单元学习与作业目标……………………4单元作业作业设计思路…………………4课时作业1.文言文二则……………52.月光曲……………….103.京剧趣谈……………134.口语交际：聊聊书法………………165.习作：我的拿手好戏………………176.语文园地……………18第七单元质量检测大观园……………21聚焦核心素养感受艺术之美——统编教材小学语文六年级上册第七单元作业设计123456单元分析课标要求年版）有明确要求：“有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。”“能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步领悟文中所讲的道理，激发学习文言文的兴趣。”“在阅读中了解文章的表达顺敢于提出看法，作出自己的判断。”“能抓住人物的神态、动作、心理等描写，把故事讲生动、具体。”教材分析本单元以“走进艺术”为主题，在内容上从听觉、视觉、综合感观表演艺术等领域选出了典型代表——音乐、绘画和戏曲，精心编排了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，每篇课文都给我们留下了充分想象的空间。意在指导学生通过对不同文体和不同艺术形式所散发出来的独特艺术魅力，提高审美品味，并能通过艺术，看到其背后的人文精神之美与人类文明的智慧之光。本单元语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”，这是在向学生介绍一种阅读艺术类内容文本的策略，那就是对语言文字展开想象，在头脑中形成声情并茂的画面。本单元的习作训练要素是“写自己的拿手好戏，把重点部分写具体”。走进艺术”主题相关，鼓励学生写自己在艺术方面的特长；在方法上，学生可以从《月光曲》《京剧趣谈》等课文中借鉴写作技巧，即如何将艺术的美写出来，如何把重点内容写具体。本单元还安排了一个“聊聊书法”的口语交际板块。需落实的口语交际训练要素有两条，分别是“有条理地表达，如分点说明”和“对感兴趣的话题深入交流”。单元语文要素在课时中的梯度序列学情分析高年级的孩子具备一定的学习能力，比如最基本、最重要的阅读能力“一边读，一边想”。引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容。三年级正式学习，在阅读实践中不断积累，逐步发展，从词句到想象世界。三年级的初步感受到四年级的想象画面，感受广阔的世界，到了高年级理解内容、体会内涵。本单元的语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美。但三篇课文的内涵不仅限于艺术，而应是丰富的、多方面的，既有情趣，也有理趣，要引导学生从不同角度来认识。其次，本单元的学习内容与学生的生活仍有一定距离，学生的相关知识背景、审美和评鉴能力有所不足，在理解上存在一些困难。在教学过程中，教师需引导学生通过对语言文字的品读进行有意想象和创造想象。除借助语言文字展开想象，还能借助课后资料袋等其他资源，尽可能地开阔学生的视序号单元学习与作业目标1会写“哉、巍”等14个字，会写“谱写、钢琴”等12个词语。了解并积累与艺术有关的成语。2释、课文插图等理解文言文，能用自己的话讲文言文故事。3理解课文内容，体会音乐之美，了解京剧的特点。借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文情境，品味艺术之美。4了解中国书法艺术的特色，产生民族自豪感。围绕有关书法的话题，采用分点说明等方法，有条理地表达出自己的感受、看法。能对感兴趣的话题深入交谈。5仿照例子列习作提纲，写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。借助他人的建议修改习作，做到语句通顺，重点清楚。6交流如何做好课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。学习修改说明书，使说明书更清楚明白。单元作业设计思路指导思想思路要点22.《文言文二则》（第一课时作业）作业层次作业内容作业分析与设计意图时长基础性作业一、咬文嚼字生字新词5分钟1.给下面加点的字注音。的认读、书写、（1）汤汤（）乎若流水（2）锺（）子期听之（3）少（）选之间固夯实字词基（4）以为（）世无足复为（）鼓琴者点字注音巩固了课上所学生2.解释下面加点字的意思。(1)少选之间而志在流水。()译不仅加深了(2)汤汤乎若流水。()对课文的理解，还掌握了文言3.根据课文内容填空。据课文内容填次，有梯度。(1)《伯牙鼓琴》选自 。(2)伯牙鼓琴， 。方鼓琴而 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”少选之间而 ，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，以为世无足复为鼓琴者。提升性作业二、口不绝吟（两题任选一题完成）字词句的51.翻译下面的句子。理解运用与语伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓段文章的归纳琴者。分于提高学生阅读理解的能力，钟生的阅读视野，的理解。丰富情感体验，培养语感。综合性作业三、学无止境（两题任选一题完成）课外阅读101.查阅资料，收集关于友情的名言佳句。段话，可读给家长听。的心态写出来分进亲子关系的同时提高学生钟写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。第一课时作业评价设计评价项目评价标准自我评价（勾选）教师评价基础性作业按时完成★★★★★★设立单项奖（各项评价标准得三颗星的同学即可获得以下单项奖）：1.守时之星奖2.稳操胜券奖3.书写之星奖准确无误★★★★★★字迹工整★★★★★★提升性作业独立完成★★★★★★设立单项奖（各项评价标准得三颗星的同学即可获得以下单项奖）：1.独立之星奖2.表达之星奖3.态度之星奖表达准确★★★★★★及时订正★★★★★★综合性作业主动完成★★★★★★设立单项奖（各项评价标准得三颗星的同学即可获得以下单项奖）：1.勤奋之星奖2.表达之星奖3.阳光之星奖内容具体表达流畅★★★★★★良好互动★★★★★★22.《文言文二则》（第二课时作业）作业层次作业内容作业分析与设计意图时长基础性作业一、咬文嚼字1.给下面加点的字注音。（1）书戴嵩(）画牛（2）一日曝（）书画（3）拊(）掌大笑（4）尾搐（）入两股间2.解释下面加点字的意思。生字新词的认读、书写、固夯实字词基点字注音巩固(1)尾搐入两股间。()(2)今乃掉尾而斗。()3.根据课文内容填空。(朝代)的 。(2)古语有云：“耕当 ，织当 。”不可改也。了课上所学生字新词，字词翻译不仅加深了对课文的理言文的释词方学生理解课文的主旨——“实践出真知”。5分钟提升性作业二、口不绝吟（两题任选一题完成）字词句的5分钟1.翻译下面的句子。斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而文章的归纳概斗，谬矣。提高学生阅读2.熟读《书戴嵩画牛》，并说说这个故事给了我们怎样的启示？炼语言表达能力及提炼概括的能力。综合性作业三、学无止境（两题任选一题完成）课外阅读10分1.阅读其他的题跋作品，和同学交流分享。2.请家长做听众，用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。固理解课文内养了学生合理想象的能力和语言组织表达钟进了家庭成员于良好亲子关系的培养。第二课时作业评价设计评价项目评价标准自我评价（勾选）教师评价基础性作业按时完成★★★★★★设立单项奖（各项评价标准得三颗星的同学即可获得以下单项奖）：准确无误★★★★★★1.守时之星奖2.稳操胜券奖字迹工整★★★★★★3.书写之星奖提升性作业独立完成★★★★★★设立单项奖（各项评价标准得三颗星的同学即可获得以下单项奖）：表达准确★★★★★★1.独立之星奖2.表达之星奖及时订正★★★★★★3.态度之星奖综合性作业主动完成★★★★★★设立单项奖（各项评价标准得三颗星的同学即可获内容具体表达流畅★★★★★★得以下单项奖）：1.勤奋之星奖2.表达之星奖良好互动★★★★★★3.阳光之星奖月光曲（第一课时）作业层次时长基础性作业一、字斟句酌本题的设计旨在加强学8分钟生语文基本能力的培养，学1.正确、流利、有感情地朗读课文，生通过读一读写一写、填一抄写本课生字新词2遍。填，积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，使其养2.优美短语我积累：成良好的读书和积累习惯，()的小路()的月光提升学生的语文素养。()的烛光()的微云()的海面()的浪花()的脸()的大海提升性作业二、身临其境3分钟课文内容我知道：这篇课文讲述了（乐家（）穷鞋匠兄妹俩而为他们（），从而（给出支架，帮助学生快速梳理文章脉络，有助于更好地把握课文主要内容。》的美丽传说。综合性作业三、知音识曲语文课程需要开发和利查找资料，搜集贝多芬的生平故事，欣赏贝多芬的钢琴曲，并和家长用多种资源。本课与学生的同学交流。生活有一定距离，学生相关的知识背景、审美和品鉴能力可能不足，搜集有关贝多芬的资料并正确处理材料，考察德育与美育训练点：了分解贝多芬所具有的卓越才华和对劳动人民的同情，并通钟过欣赏月光曲，让学生感受音乐之美，意境之美，陶冶左爱美的情趣，又为后文教学右做了极好的铺垫。PAGEPAGE11作业评价设计（第一课时）评价项目评价标准自评同学评家长评教师评基础性作业朗读1.吐字清晰、发音准确★2.声音响亮、发音准确、语言流畅★★情★★★积累1.能完成摘抄，书写正确★2.书写正确、工整、美观★★★提升性作业概括1.正确率较高★2.灵活描述、语言准确★★综合性作业搜集小故事芬★2.能对资料进行整理，去粗取精★★3.小报设计美观、内容丰富、色彩协调★★★月光曲（第二课时）作业层次时长基础性作业一、字斟句酌背诵第9自然段，感受乐曲的美妙再三诵读，反复琢磨体味，不仅能积累语言材料，还能在潜移默化中领会语文作为文学艺术的艺术魅力和思想魅力。10分钟左右提升性作二、身临其境借助想象感受乐曲美：的变化呈现的三幅画面：当月亮升起，抓住第9自然段乐曲的变化，有利于在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究3分业洒满银光时，音乐是（）；得（）。‘活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，提升学生的思维品质。钟综合性作业三、知音识曲9自然段的写法，把想到的情景写下来。语文活动是人形成审美体验、发展审美能力的重要途径。此拓展活动进一步考察了能力训练点，课内习得“虚实结合”的写法，迁移课外，培养学生的想象力、音乐的鉴赏能力以及表达能力，逐渐养成高雅的审美情趣。20分钟左右作业评价设计（第二课时）评价项目评价标准自评同学评家长评教师评基础性作业背诵1.声音响亮★2.不错不漏字★★3.语言流畅、有感情★★★提升性作业概括1.简单描述、大致准确★2.想象丰富，语言准确★★综合性作业写喜欢的音乐1.能静心欣赏贝多芬钢琴曲的精彩片段★2能根据旋律变化产生联想并记录下来★★★京剧趣谈（第一课时）作业层次时长基础性作业一、浅吟低唱本题的设计10旨在加强学生语文基本能力的培1.正确、流利、有感情地朗读课文。养，使其养成良分2.摘抄课文中自己喜欢的词句，尝试着背诵。好的读书和积累钟的习惯，提升学生的语文素养。提升性作业二、粉墨登场5分钟同学们，京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格和气度，你知道下面这些脸谱分别代表什么样的人物形象吗？试着填一填吧。京剧是中华民族宝贵的文化遗产，脸谱是京 剧的一大特色。（）（）（）本题设计的目的是让学生对京剧 脸谱文化有所了（）（）（）解，从中感受京剧的艺术之美。综合性作业三、不同凡响新课程下的一周左右1.了解京剧的脸谱文化知识，动手制作一个京剧脸谱，向同学展示并进行介绍讲解。语文教学要重视2.同学们，在京剧大观园中有许多优秀的戏曲剧学生实践能力的目，瞧，下面的这些京剧海报是不是让你有些心动了培养，本项作业呢？那就快去看一看感兴趣的戏曲节目吧，它会带给的设计是要培养你不一样的视听享受哦,看后记得将其中精彩的部分学生动手、动脑与同学交流分享。的能力，同时让学生在实践中进一步了解京剧，感受其独特的艺术魅力，并对之产生兴趣，从而 激发他们的民族自豪感和爱国情3.搜集资料，动手制作一份京剧小报。怀，将传统文化的种子植根在心4.有条件的，去学唱一段自己喜欢的京剧，然后中。唱给大家听。作业评价设计评价项目评价标准自评同学评家长评教师评基础性作业朗读1.吐字清晰、发音准确★2.声音响亮、发音准确、语言流畅★★有感情★★★抄写1.能完成摘抄，书写正确★2.书写正确、工整、美观★★3.书写正确、工整、美观、有一定的速度★★★提升性作业填写人物1.正确率一般★形象、性格2.正确率高★★★综合性作业制作京剧1.能按要求完成一份京剧小报★2.小报内容较丰富，色彩较协调★★小报3.小报版面设计美观、内容丰富、色彩协调★★★讲述京剧1.能讲出一段京剧戏曲中的精彩片段★2.讲述时语言流畅，能让对方听得明白★★精彩片段3.讲述时能做到绘声绘色，能引起听者的兴趣★★★制作并介绍讲1.制作了脸谱，能介绍并讲出与脸谱相关的文化★解脸谱及相关2.脸谱制作精美，介绍脸谱及文化时语言流畅★★的故事3.脸谱制作非常精美，介绍时语言流畅、生动★★★唱一段京剧1.能唱出一段京剧★2.能唱出一段京剧，吐字清晰、态度自然★★3.演唱时字正腔圆、态度自然、落落大方★★★口语交际：《聊聊书法》作业层次时长综合性作业书法殿堂：本题旨在，让学生了解书法、关注书法让学生尝试去鉴赏、去临摹、去感受书法魅1.以上书法家作品你认识吗？你最喜欢哪位名家的书法作品？为什么？2.你知道我国古代著名书法家的哪些故事吗？生的口语表达能力与他人的沟通能力。分3.你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作钟品？4.你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？5.你认为练习书法有什么益处？②故事要生动地讲述，打动对方；③表述有条理，分几点来说说书法的好处；④尝试对别人的提问进行深入回答；⑤不重复别人说过的话，想法接近时，先认同再补充。)作业评价设计评价标准自评家长评教师评2..能借助图片、实物，表达条理分明、讲述生动★★★★习作：我的拿手好戏作业层次时长综合性作业大显身手：本题旨在在唤，1.完成导图，理清思路。[我的思路]填一填，理清并确定自己本次习作的思路起学生曾经的生活体验以后引导学生理清写作的顺序和和列提纲的形式引导学生做低了学生写作分2.根据思路，完成提纲。写作的条理性钟。提纲中要体现写作的内容、顺序和重点描写视频展示这题左的内容。）3.对照提纲，完成初稿。体现了新课标右大量实践中提抓住重点部分详写，400字左右。）4.反思修改，誊抄作文。5.视频展示，拿手好戏。说；②时间3分钟左右。）课后兴趣性拓展作业。作业评价设计评价标准自评家长评教师评1.字迹工整，标点符号使用正确，无错别字。★★★★★★2.按照一定的顺序介绍我的“拿手好戏”。★★★★★★3.能把重点部分写清楚，把感受看法写出来。★★★★★★4.视频讲解表达自然流畅、条理清晰，动作和语言契合。★★★★★★语文园地（第一课时）作业

一、对号入座1.给下列加点的字注音。行当（）压轴（）行头（）2.将词语与相应的意思连线。跑龙套花哨而不实用的武术动作。时长本题主要考察学生对与戏曲有关的词花架子唱白脸调解纠纷，缓和僵局。基 打圆场比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉础 或令人讨厌的角色。性 3.选择词语填入下面的句子中。作 字正腔圆曲终人散科班出身粉墨登场业 （1）战争年代，很多反动派 ，出尽洋相。

元所学的课文，联系自己的生 5分汉语表现力的钟（2）张亮年纪虽小，但唱起戏来 事欢迎。（4）有相聚就有

感。时，我们不必太伤感。二、妙笔生花1.说一说做课堂笔记运用到的符号都有哪些？提升性 2.选择1-2个与戏曲有关的词语造句作业

本题主要考察学生对字词的理解和运 4分语言表达能力，提高学生的语 钟文综合素养。综合性作业三、学以致用1.和同桌交换课堂笔记，并互相修改。本题主要训练学生对课堂笔记的掌握， 52.查找其他与戏曲有关的词语，并试着运用。学生自读自悟在交流中获得生查找与戏曲分是由课内到课钟外课外的延伸，目的在于增加积累。第一课时作业评价设计内容自我评价教师评价按时完成★★★★★★守时之星准确无误★★★★★★稳操胜之星表达流畅★★★★★★表达之星语文园地（第二课时）作业时层次长基础性作业一、初试身手本题主5分钟1.对照图画，研读《玩具小台灯制作说明书》，在书要考察学生中做批注，根据存在的问题，尝试修改说明书。对与戏曲有2.先把下面的四字词语补充完整再按要求完成练习。关的词语的高（）流水天籁之（）余音绕（）黄钟大（掌握，引导）轻歌曼（）行云流（）学生结合本（）夺天工惟（）惟肖画龙点（）笔走龙（单元所学的）（）笔生花栩栩如（）课文，联系（1）上面的词语中，可以用来形容音乐的有自己的生活。经验，学以（2）我能用“ ”写一个句子：致用，体会 。戏曲和汉语表现力的美妙，激发学生热爱祖国优秀传统文化的情感。提升性作业二、勇敢挑战本题旨6分钟1.根据修改后的说明书，尝试制作玩具小台灯。在让学生根据修改后的说明书动手制作玩具台灯，理论作3.观察“日积月累”中的词语并进行分类，然后熟读用于实践，成诵。培养孩子的（1）与音乐有关的动手能力。（2）与舞蹈有关的（3）与书法有关的（4）与绘画有关的（5）与手工技艺有关的综合性作业1.和同桌交换课堂笔记，并互相修改。本题主要训练学生对课堂笔记5分钟2.查找其他与戏曲有关的词语，并试着运用。的掌握和运用。通过交流，让学生自读自悟，在交流中获得启发。同时让学生查找与戏曲相关的词语，这是由课内到课外课外的延伸，目的在于增加积累。第二课时作业评价设计内容自我评价教师评价按时完成★★★★★★守时之星积极动手★★★★★★操作之星独立完成★★★★★★态度之星PAGEPAGE21第七单元质量检测大观园的遗憾。不过，你要尽力、尽快完成，祝你成功！作业时长60分钟题号作业内容设计意图及评价设计一字词百花园1.给加点的字选择正确的读音。作业分析及设计意pùbào（1）学习要有耐心，不能一曝()十寒。图（2）这家黑心作坊制作的不合格食品被记者给曝(“字词百花园”)光了。此类题型主要考察zhòuzhóu学生对本单元中多)戏是剧团台柱子唱音字的拼读和字词的掌握运用情况。（4）拉开秋的画轴()观赏秋的绮丽。多音字容易混淆，2.根据拼音把词语写在括号中。通过创设情境的方式帮助学生更好地那wēié的高山、qīngyōu的树林，在阳区分，而在考察学生字词的书写情况时把字词放在具体的语境中，让学生光的zhàoyào下显得格外静谧，我们táozuì在自正确使用文字。然美景中，流连忘返。（2）贝多芬走到一架旧gāngqín跟前，开始弹评价设计评价主体：老师家评价标准：奏乐曲。当他按下qínjiàn时，盲姑娘激动地说：2.书写正确、工整美观★★3.书写正确、工整“弹得多chúnshú哇!”美观、有一定的速度★★★二积累运用园3.根据原文填空。（1）伯牙鼓琴志在太山，钟子期就说：“ ， 琴志在流水，锺子期就说：“ , （2）皮鞋匠听着贝多芬的琴声，眼前浮现了这样的画面：微波粼粼的海面上， ,月亮越升越高， 忽然， ， 。被月光 ，一个连一个朝着岸边涌过来……4.读句子，根据划线部分的意思写词语。（1）舞蹈演员伴随着轻松愉快的歌声和柔和优美的舞）（2）卢沟桥上的那些石狮子被雕刻得十分逼真传神，吸引了很多游客来观赏。()5.把词语补充完整，并选词填空。粉墨（）（）正（）圆曲终（）有（）有（）（1）梅兰芳的唱功 ,令人佩服。人佩服。下一个开始，会在不远处等着我。敢面对，不必畏首畏尾。作业分析及设计意图“积累小能手”第一题按课文内容填空，主要考察学生对课文的熟悉情况。古文名句是检测学生平时积累的常见题型。解答此类题，只要平时在学习中加以认真地积累，就能较好地题考察学生对艺术类词语的积累与运用，体现新课标语言文字运用的综合性和实践性。评价设计评价主体：老师评价标准：1.书写正确、美观并理解词义★2.书写正确、美观并能正确理解词义并能恰当运用★★三艺术文化园6.你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？（1）连一连。王羲之《皇甫诞碑》颜真卿《兰亭集序》柳公权《多宝塔碑》欧阳询《玄秘塔碑》（2）下面的故事跟哪些书法家有关？请将正确答案的字母填入括号里。A.怀素B.王羲之C．颜真卿①入木三分()②师从张旭()③广种芭蕉，以芭蕉叶代纸挥毫作书()表人物形象深入人心，试着连一连。红脸代表刚强骁勇包公蓝脸代表忠诚英勇严嵩黑脸代表正直无私关羽白脸代表阴险狡诈窦尔敦作业分析及设计意图本单元口语交第6题分层考察学生对著名书法家和其代表作品的了解程度以及与他人沟通的能力。第7题考察京剧脸谱知识，是对前面课文内容的拓展和延伸。评价设计评价主体：老师学生评价标准：1.对著名书法家及其代表作品有正确的了解★2.了解京剧脸谱代表的含义及其代表人物★★四阅读闯关园王羲之学书临川郡城的东面，有块凸起的高地，下临溪水，年学书的地方。王羲之自幼酷爱书法，极仰慕东汉书法家张芝。七岁时，他师从人称卫夫人的书法家卫铄练习书法。出像张芝一样的草书，像钟繇一样的楷书。三更灯，池记》的文章。间一久，衣襟竟然都被手指划破了。作业分析及设计意图“阅读大闯关”是考察学生读书习惯、语言积累以及学以致用的能力。课外阅读设置了理解句意、结合语境填词语、概括段意、感受人物形象这几个题型，考查学生阅读和理解能力，同时也对本单元《口语交际》里了解书法家的故事做了一个补充。篆隶笔法，形成飘逸潇洒的行书、骨力刚健的楷书、神采飞扬的草书风格，使王派书法 。人8.写出“幼讷于言，人未之奇”在短文中的意思。9.根据语境，在短文横线上填上恰当的成语。10.用“√”标出下列与“王羲之学书如此刻苦，书艺长进神速”意思一样的语句。①王羲之的书艺为什么长进神速？因为他学书十分））速？（）意的语句。12.王羲之具有的“滴水穿石”的精神表现在哪里？ 。评价设计评价主体：老师评价标准：1.能大致地回答问题★2.能较为准确地回答问题★★3.能全面、准确地回答问题★★★五传统文化园综合实践活动：作业分析及设计意13.中华文化源远流长，其中戏曲是中华文化和传统艺图本次综合性实践题设计小报。活动设置了两项活活动要求：动供选择。通过此（1）主题明确，突出传统文化特色。项活动，培养学生兴趣，了解戏曲艺（2）版面新颖美观。术的相关知识，营造校园戏曲学习氛围，通过多种途径进行校园戏曲文化14.学校要组织开展“戏曲大舞台”的综合性活动，请知识推广和宣传，你参加并完成以下活动。让戏曲文化深入学（1）请你结合此次活动拟一条广告词。生心中。（2）不同地曲的戏曲都有自己独特的风格特点，请你为你最喜欢的地方戏曲写一段推介语。评价设计评价主体：老师家长（温馨提示：以上活动根据自己的兴趣或条件，选同学择一项完成。）评价标准：1.学生参与活动的态度积极★2.学生参