《学习与运用（四）》教学设计(江苏省县级优课)-教案

让细节亮起来教学目标：根据“捺”画感悟同一笔画不同字中的变化，从“人”字的组合变化体会结构匀称的重要，并让学生举一反三。在书签上完成一幅作品，激发学生浓厚的书法兴趣，提升学生的书法审美能力。3.感受书法的神奇，明白创作过程中关注细节，做到因字而动，因势而动。教学重点、难点：让学生通过欣赏体验书法的结字规律，并能够自如运用，逐渐形成自己的书写特点。教学过程：课前熟悉：很多人抱怨自己的字写不好，感到难为情，怕人耻笑。其实你在平常书写时，能够把写得规范、认真，也就能说得过去，否则就会闹出笑话来。开学伊始，班上来了位新老师，她想了解一下班级情况，搞了一次随堂考试，改完卷后她依次点名将考卷发下：张三，李四，……朱肚皮！——猪肚皮？老师很惊讶，心想是谁在捉弄我？又大叫“朱肚皮”！仍然无人应，考卷全发下去了，可这张试卷还是无人来领。老师就问：“谁没考卷？”这时，一生窃窃举手，说：“老师，我不叫朱肚皮，是叫朱月坡。”全班哄堂大笑！“朱月坡”——本来是个很不错的名字，却因为他自己的马虎，闹出这么大的笑话。下面就请你们端端正正的在自己的作业纸上写上姓名，可不能像朱月坡一样闹出大笑话哦。欣赏激趣1.欣赏颜真卿多宝塔碑：同学们，学了四年的书法，今天要来考考你们眼力，这是什么字体？（楷体）谁的？（颜真卿）结合你以前所学的知识，你能说说颜体字的特点吗？（端庄、宽润、挺拔、坚韧）2.其实我们现代的硬笔书法都是从古代的软笔书法中脱胎而来，其中不少书法的精髓都是相通的。3.过渡：今天，我们就从颜真卿的多宝塔碑开启我们的硬笔书法之旅，一起去感受书法文化的博大精深。引领发现1.请看，出示：人、大、文、丈，问：我们一起把目光聚焦到这样几个字上。你们能发现这些字中有一个什么共同笔画吗？问：你知道的“捺”有几种？（3种，斜捺、平捺、反捺）问：这些字里面的捺画都是？（斜捺）电脑演示：有个粗心的同学，在写字时没有好好琢磨这些捺的写法，结果——我们一起来看看他的字，有没有发现什么问题？（重心不稳）让老师来帮帮他。师：你看颜真卿在书写这些字时，捺画做了哪些变化？（长短不一样；角度不一样；弧度不一样）6.讲解捺画的变化：人、大、文、丈（1）教师示范【红笔书写捺画】“人”字虽然笔画少，但书写起来却大有学问，撇画从竖中线起笔顿，向左下方行笔，出锋，捺的起笔是撇的中间往上的部分，与撇相接。撇画稍高，捺画稍低。整个字撇捺支撑，撇出锋，捺出脚。“大”字横画稍微倾斜，撇画是竖撇，竖中线起笔顿，向左下方行笔，先竖后撇，出锋。捺画从横画和撇画的交叉点下面一点起笔，稍顿，出捺脚。整个字上窄下宽，撇捺支撑。“文”字点画落在竖中线上，横画稍稍离开点画，右边稍比左边高一点，撇画先竖后撇，捺画与撇画对应相交，因此捺画与水平线的角度要稍稍大一些，最后出燕尾。“丈”字横画稍斜，竖撇起笔顿，到了下半格再撇，捺画从横画起笔的下方起，轻落笔，注意走势，最后加重出捺脚。（2）同学们，小小捺画为什么要变来变去呢？（重心平稳）原来书法家们为了让字看上去端正、平稳，在书写这些捺画的时候，都做了细微的调整，你们悟到了吗？学生练习，“人大文丈”每个字2遍，“尺夫父史”每个字1遍。（教师行间巡视，点出优秀作品）点评：抓住捺画的变化画重心平稳来进行点评。7.过渡：下面我们来玩一个游戏吧。8.拼字游戏：捺画的好伙伴就是“撇”了，它们俩组合在一起变成了——人，出示“人”。瞧，这些字里的主“人”都出去玩了，它们都去哪了？请你们拿出信封找一找，并将它们送到相应的字中去吧。出示残缺的：“火”“会”“从”。9.第一个字里你加入了哪个“人”字，请高高地举起来。问：你为什么加上这个瘦瘦的人字？(它要加在火的两点中间，所以要瘦瘦的）第二个字里你加入了哪个“人”字，请高高地举起来。问：你为什么加上这个宽宽扁扁的人字？(它要盖住下面的云，所以宽宽扁扁的）那从瘦瘦“人”变成宽宽扁扁的“人”，它是怎么变的呢？第三个字里你加入了哪个“人”字，请高高地举起来。问：这个“人”字怎么了？它的捺脚呢？（它要和另外一个人住在一起，如果有捺脚就会打架，所以捺变成了点）多么懂得谦让的“人”啊，“火”字需要它瘦一些，它就给自己减减肥；“会”字里的“云”需要我们它遮风挡雨，它就把撇捺变得更舒展些；“从”字里的“人”捺变成了点，是为了两个人站在一起更和谐。同学们，“人”这样的变化，就是为了体现出汉字的结构匀称。10.练写“火”“会”“从”（1）教师示范“火”起笔两点要呼应，一高一低。竖撇起笔顿，竖长撇短，捺画起笔稍低一些，撇和捺的夹角要收，撇捺要舒展。“会”人字头撇捺中间要打开，顿撇，捺画从撇画下面一点点起笔，顿一顿出捺脚。第一横短，第二横长，撇顿折，点要回。“从”的两个人字，第一个稍小，捺画变点。第二个人字起笔稍高，撇与左边穿插，最后捺出脚。（2）学生练习，每个字2遍。（3）点评：抓住学生人字部件在不同字中的变化，点评一位，其他互评。（4）请你再来看看这一组，说说你悟到的。（“天”字里面的人瘦而高。“合”里面的人宽大。“以”的人字穿插避让。）拓展提升过渡：书法不仅讲究重心平稳、结构匀称，还有许多有趣的地方。出示：“心”、“必”，问：这两个字里的什么笔画有变化？（卧勾、点画）“心”与“必”的点画发生了变化，“心”的三点像礼花绽放，“必”卧勾上面的两点一高一低，分的更开了。卧勾也发生了变化，“心”的卧勾像一个笑脸，而“必”的卧勾短了，又竖了一点起来。这笔撇和卧勾分明有着两股力量向两边拉扯，在保持着整个字的力量均衡。2.出示“弓”、“弗”、“夷”、“引”问：再看看这组字，你又发现了什么？为什么要这样变化？（“弓”和“弗”横画之间的间距变化了，“弗”因为多了撇和竖所以横拉长，横与横之间的间距缩小。“弗”和“夷”的竖折折钩的勾变化了，因为夷的捺画要往右，所以勾就缩小了。“弗”和“引”两个字里共的宽度不一样，“弗”的弓上要穿过撇和竖，所以变宽，“引”变成了左右结构，因此弓变得瘦长。）3.同学们真有一双会发现的眼睛，这就是书法中的空间避让。4.同学们，想要练好书法就要从细节出发，记住汉字结字的小秘密重心平稳、结构匀称、力量均衡、空间避让，多加揣摩，做到因字而动，因势而动，就能把字写得越来越美。相信不久的将来，你们就是未来的大书法家。【板书课题】小小书法家过渡：光说不练，假把式。今天，我们就要将书法更好的运用到我们的生活中去。你们知道本次赛课的核心理念是什么？（出示：人在课中央）夹子上取下那张书签高高地举起来，好看吗？可惜还没来得及题字，就请你们帮我把大会的核心理念标题题在书签的反面吧，送给大会的主办方吧，好不好？1.谁能运用今天我们讲的这些知识提醒大家写好这五个字？2.不急着往书签上写，先在作业纸上练一练，你觉得一遍就练好了，就练一遍，如果需要两遍，那就练两遍，由你自己来定。然后工工整整给书签题字吧。