2022-2023学年部编版七年级下册第11课《台阶》教学设计

2022-2023学年部编版七年级下册第11课《台阶》教学设计一、教学背景本文的教学设计基于2022-2023学年部编版七年级下册第11课《台阶》。这一课程主要讲述了人民英雄纪念碑的台阶以及相关背景知识。学生将通过学习这一课程，了解人民英雄纪念碑及其背后的历史，增强对中国优秀传统文化的认识和理解。二、教学目标1.思想品德目标通过本课程的学习，学生将培养以下方面的思想品德：爱国主义：通过了解人民英雄纪念碑的历史和意义，增强学生对祖国的热爱和自豪感，并激发他们为祖国的繁荣富强而努力奋斗的信心和决心；感恩敬重：通过领会人民英雄纪念碑所表现的英雄精神和人民精神，引导学生懂得感恩、敬仰英烈，珍惜和平安宁的生活，并培养尊重他人、关爱他人的良好道德品质。2.知识目标通过本课程的学习，学生将具备以下方面的知识：了解人民英雄纪念碑的历史、文化背景和意义；掌握人民英雄纪念碑的结构、规模、造型、颜色等特点；能够运用所学知识，正确理解人民英雄纪念碑及其周围的环境和相关建筑。3.技能目标通过本课程的学习，学生将掌握以下技能：能够分析和解读书面材料，运用思维导图等工具，理清所学知识的逻辑关系和内在联系；能够运用课堂所学知识，阅读、观察和领会丰富多彩的社会信息，从中汲取营养，提高自己的综合素质。三、教学内容及教学方法1.教学内容本章课程的核心内容为人民英雄纪念碑。课程将以纪念碑的台阶为线索，讲述人民英雄纪念碑的造型、历史、文化背景和意义。2.教学方法为达到上述教学目标，本节课程主要运用以下教学方法：讲授法：向学生全面介绍人民英雄纪念碑、台阶的情况和相关历史、文化背景以及社会意义，使学生能够深入理解人民英雄纪念碑所代表的意义；质疑法：通过提问学生梳理思路，开拓思维，增强学生的思考和解决问题的能力；案例分析法：通过引导学生分析相关案例，提高学生的实际分析能力和信息处理能力；演示法：通过让学生亲身感受人民英雄纪念碑的气势和印象，增强他们对其印象的深度和理解。四、教学计划1.教学时间分配本次课程的教学时间预计为2个课时2.总体教学安排第一课时：质疑法引入课程；讲授人民英雄纪念碑的历史、文化背景和意义；学生进行案例分析以及思维导图的制作；第二课时：讲授人民英雄纪念碑的结构、规模、造型和颜色特点；演示法，带领学生进行现地观察；疑难解答。五、教学评估1.教学评估方式本节课的教学评估将采用形成性评估，即采用以教师、学生共同参与的方式在学习过程中不断获取并反馈教学效果的信息。2.评估内容教学评估将针对以下方面进行：综合评估学生对人民英雄纪念碑认知的深度、丰富程度；评估学生的学习兴趣和积极性；评估学生面对新事物的探究精神和解决问题的能力。3.评估工具本节课程的评估工具将采用以下方式：学生课堂笔记；学生制作的思维导图；学生对课程内容的口头回答；教师进行的态度评估。六、教学资源学科参考书目：部编版高中语文；学科商业资源：人民英雄纪念碑3D可视化；学科教育软件：思维导图；学科网络资源：人民英雄纪念碑实景图片。七、教学反思本节课程使用多种教学方法，以让学生全面了解人民英雄纪念碑的历史和文化背景，增强学生的思维、分析能力。在教学实践中，教师应注意以下几个方面：根据学生的实际情况和基础，应采用不同方式进行教学，扩大学生的学习层次；学生对人民英雄纪念碑的了解可能受制于学校所在