部编人教版七年级语文上册第13课《植树的牧羊人》优质课件

-MUYANGREN--

ZHISHUDE-作者|让.乔诺你会种树吗？这谁不会啊，挖个坑将树苗扶正放进去埋上土踩实，然后浇点水就OK啦！那你试过在沙漠里种树吗？沙漠太干了种不了树的！那可不见得，法国就有一位老人通过种树，将沙漠变成了绿洲是谁？怎么做到的？Learninggoals学习目标梳理故事情节把握文章内容，梳理小说的故事情节学习写作手法仔细阅读课文，学习文章的写作手法致敬奉献精神品析文章，向难能可贵的奉献精神致敬010203学习目标目录常识积累文章浅析深层理解拓展延伸01020304ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN常识积累有关写作背景的介绍植树的牧羊人植树的牧羊人作者介绍和相关作品的拓展和字词的识记他是法国著名的作家电影编剧出生于马诺斯克市曾参加过一战作品很多第一次世界大战的步兵但是他热爱和平他是坚定的和平主义者长得很帅1932年获得法国荣誉勋章法国20世纪最著名的作家之一让.乔诺（JeanGiono）（1895～1970）法国小说家、编剧,被称为“法国20世纪最著名的作家之一”。1915年参加第一次世界大战，1919年复员回到故乡马诺斯克，1935年投入反军国主义的斗争。一战以后，鉴于空前惨重的伤亡，欧洲知识分子掀起了反对战争的和平运动，爱国主义因此成为批判的对象。”让.乔诺是谁？让.乔诺是谁？《人世之歌》《强力友人》《面包师的老婆》《植树的牧羊人》《追捕》《收获》《庞神三部曲》《安吉儿》《屋顶上的轻骑兵》让.乔诺主要作品让.乔诺主要作品《一个郁郁寡欢的国王》《强力友人》、《屋顶上的轻骑兵》、《种树的人》、《追捕》、《面包师的老婆》、《收获》、《安吉儿》《强力友人》、《屋顶上的轻骑兵》等拍成影视作品广为流传。字词正音慷慨慷慨kāngkǎi薰衣草xūn薰坍塌坍塌tāntā山毛榉jǔ榉帐篷帐篷zhàngpeng乍看zhà乍呼啸呼啸hūxiào薄荷bò薄识词释义坍塌：建筑物或者堆积物倒下来。不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。溜达：散步，闲走。琢磨：思索，考虑。刨根问底：盘问事情的根源底细。沉默寡言：深沉而少言语。酬劳：给出力的人的报酬。ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN文章浅析对应文章音频朗读植树的牧羊人植树的牧羊人段落层次，文章结构和板书设计人物形象初步分析识词释义仔细听朗读，总结一下这是一个什么样的故事，尝试将这个故事复述一下14:2510月17日周六下午植树的牧羊人——JeanReno第一段：（1）赞美牧羊人的品质。第二段：（2-12）第一次见牧羊人第三段：（13-17）第二次见牧羊人第四段：（18-21）最后一次见牧羊人文章分段结构梳理植树的牧羊人叙述评价概括说明人物形象点题一见牧羊人选橡子，种橡树二见牧羊人出现溪水，满是树木三见牧羊人生机勃勃牧羊人的功业体现人的力量的伟大坚持不懈，不图回报内容浅析读课文，分别概括一下作者三次见到牧羊人的情景：第一次废弃的村庄、干旱的土地和杂草第二次看到三块橡树林、出现了溪水飘香的微风，孩子们的欢笑声第二次牧羊人是个什么样的人？牧羊人是个什么样的人？《强力友人》、《屋顶上的轻骑兵》、《种树的人》、《追捕》、《面包师的老婆》、《收获》、《安吉儿》除了上面几点还有哪些？沉默寡言勤劳朴实认真踏实生活积极平和自信难得的好人ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN深层理解故事内容的深层理解植树的牧羊人植树的牧羊人人物形象、语言等方面探究其他细节探究文章第一段和最后一段在写法和内容上有什么作用？第一段高度概括了“牧羊人”的形象，引出后续的情节；最后一段则是运用了议论、抒情的手法，同时与第一段呼应，起到了总结全文，揭示主题的作用，表达的是作者对于“牧羊人”的尊敬和赞美之情。深层理解文章第2段大篇幅的写景有什么作用？这一段主要描写阿尔卑斯山的恶劣环境，无边无际的荒原、废弃的村庄、贫瘠的土地、干燥的气候等等；这些荒凉的景色描写同时也为后文的生机勃勃，富饶，滋润的情景形成鲜明的对比，以此突出“牧羊人”的壮举。第3段中作者为什么会说一开始以为牧羊人是“一棵枯树”？其一是作者在阿尔卑斯山荒原上连续几天没有发现一个人，所以一开始把牧羊人当作“一棵枯树”；其二是作者有意这样描写，从侧面衬托出当地的荒凉和偏僻。第5段的描写侧重于哪些方面，说一说这样写有什么好处？侧重于对牧羊人居住环境的描写，与周围荒凉破败的环境形成鲜明的对比，突出牧羊人的居住环境干净整洁，充满生活气息；这样写能让读者感觉到牧羊人生活的井井有条，也能感受到牧羊人做事的认真。第9段中，“我”为什么要“假装随便溜达，走在和他平行的山路上”？因为牧羊人细致地挑选橡子，令“我”感到很好奇，“我”“想知道牧羊人更多的事情”。再加上牧羊人出发前浸泡橡子、不拿木棍而拿铁棍等一系列不寻常的动作，更加引发了“我”的好奇心，所以“我”决定“假装随便溜达，走在和他平行的山路上”，以便更细致地观察牧羊人。第10段中，“我问他，……他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去”此句用了哪些人物描写方法？刻画了牧羊人怎样的特点？语言描写动作描写牧羊人种树的土地不是自己的，他甚至连土地是公家的还是私人的都不知道，这说明他是一个慷慨无私、不图回报、不慕名利的人。第11段中，“三年来，……长大成树”此句主要运用了哪种记叙顺序，有什么作用？插叙的内容补充交代了牧羊人开始种树的时间以及种树收到的成效；插叙使人物形象更加丰满，深化了文章的主旨，也使行文波澜起伏。插叙丰富写作材料，使情节更加完整；知识小贴士插叙的作用：推动故事情节的发展；增强文章的表达效果，使文章起波澜；突出人物形象，突出文章主旨。第13段中说：“好想去呼吸一下纯净的空气啊”这句话有什么深刻含义？这句话一方面表达了作者对给人类带来毁灭、灾害的战争的厌恶；另一方面表达了作者对牧羊人通过植树，给人们带来绿色、生气这一做法的赞美。具体说说，第19段中主要用了什么手法，有什么作用？对比通过对风的描写，说明这个地方自从有了树以后，自然环境得到了极大改善，而这一改变，源于牧羊人辛勤而持之以恒的付出——种树，从侧面表达了对牧羊人的赞美之情。第20段中，作者描写了怎样的景象？其目的是什么？此处生机勃勃的景象与上文描写的荒凉景象形成了鲜明的对比，从而突出了艾力泽·布菲老人植树的伟大力量，赞美了他无私奉献的精神。建起了干净的农舍地里冒出了泉水人们幸福、舒适地生活ZHISHUDEMUYANGRENZHISHUDEMUYANGREN深层理解故事内容的深层理解植树的牧羊人植树的牧羊人人物形象、语言等方面探究其他细节探究小说小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。文体延伸男主女主、男配女配小说三要素环境、背景环境人物起因、经过、结果情节运用对比，主题鲜明本文主要运用对比的手法来表现主题，这点主要表现在对环境的描写上。1913年“我”看到的阿尔卑斯山地一片荒芜，那里到处是荒地，村庄变成了废墟，泉水干涸，风猛烈而干燥，除了牧羊人再也见不到一个人影；而到了1945年，那里的废墟上建起了干净的农舍，地里又冒出了泉水在路上能见到许多健康的男女，能听到孩子们的笑声。荒芜和生机形成了鲜明的对比，在对比中凸显了作品的主题。写作特色对牧羊人的正面描写，主要集中在与牧羊人第次见面这一部分。作者写牧羊人的房子、衣着，写牧羊人挑选橡子、种橡子，都运用了细节描写。这些细致的描摹刻画，生动地表现了人物的特点，将人物形象塑造得栩栩如生。细节描写，形象生动本文采用第一人称来讲述牧羊人的故事。“我”只是个旅人、过客，在人生的不同阶段，目睹了一片寸草不生的荒僻之地变成森林绿洲的过程。本文中，“我”作为一个见证人，使牧羊人的事迹具有极强的纪实性。由此，牧羊人的故事才显得真实可信，才能产生打动人心的力量第一人称真实可信牧羊人的形象具有怎样的象征意义？艾力泽·布菲是作者虚构出来表达其理想的小说人物；他是一个普通人，创造了伟大的事业，以一已之力把不毛之地变成富裕的村庄，这是人类精神与肉体力量的体现，也是作者的信念。其次，牧羊人始终默默无闻，不求名利和回报，人们享受到了他的赐予，却没有感觉到他的存在。因此可以说他是一个具有无私奉献精神的人。文章蕴含了作者哪些创作初衷？牧羊人凭一人的努力就可以把荒山变成绿洲，如果每个人都去种几棵树，世界就会变得绿油油的。那些可怕的自然灾害也会减少，人们会活得更健康、更舒适牧羊人始终怀着坚定的信念种树，最终改变了一方水土。因此，任何看似不可能完成的事情，只要心中有了坚定的信念，就有可能实现当我们无力改变别人时，可以选择改变自己