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文档简介
小狗包弟巴金主讲教师:肖桂姣第三单元第8课一:自读课文,整体感知1.请你说说本文围绕包弟写了哪些内容?介绍包弟的来历和包弟相处送走包弟(10-13)怀念包弟,表达歉意4123小狗包弟包弟的故事(2-9)2.第一段写了哪些内容?有什么作用?结构:引出包弟,铺垫启发内容:奠定情感基调
开头段:1.内容:总括全文点明主旨渲染气氛奠定情感基调
2.结构:引出下文或者为后文作铺垫埋下伏笔
链接高考总结思路:(1)引出包弟(2---9)小狗包弟的故事(10---13)怀念包弟,表达歉意二:再读课文,把握情感1.诵读第2—5段,以巴金的身份有根据地给大家介绍一下小狗包弟的特性。小狗特点:聪明、乖巧、可爱、有情义、懂人性2.“您的小狗怎样?”包弟的命运如何?然而我已经没有小狗了这是一条能立起身子/两脚并在一起/不停地作揖,惹得全家喜欢的/聪明可爱的小狗/然而我已经没有小狗了。这是一条不咬人/会作揖要糖果引得客人发笑的/通人性的小狗/然而我已经没有小狗了。这是一条天天守在睡房门口/等我们回来/从不厌倦的/有情义的小狗/然而我已经没有小狗了。是的/这是一条聪明可爱的小狗/通人性的小狗/有情义的小狗/然而我已经没有小狗了。罪魁祸首是“文革”三:写作背景:批斗成为家常便饭
“人们咬着匕首,抬着尸体游行。”“一天早上,当我走回报社的时候,一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体,大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中,我竟见到八具这样的尸体。”
----秦牧(“文革”期间广州街头所见)老舍走进了大明湖刘少奇被批斗
1.歉意体现了巴金怎样的人格?
文革后,在别人都把全部责任推到了四人帮身上的时候,作为受害者的巴金却向小狗表达歉意,或者说这说明他是一个什么样的人?
三:精读体味.重点赏析2.巴金怎么道歉的?诵读第10段,找出作者自责表示歉意的语句。理解:“不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。”3.时间是否抚平巴金心灵的创痛?齐读最后三段思考作者写了时光的流逝,又写了庭院的改变目的是什么?“现在,我的座右铭是‘尽可能多说真话;尽可能少做违心的事’”——巴金《随想录·一篇序文》四:课堂探究巴金忏悔的现实意义社会良知的缺失启示:忏悔,解剖自己是人生的美德,一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生,才能成为一个大写的人!
情义与怯懦的对比,可爱与残暴的较量,一条小狗展现了一个可怕的年代,一颗忏悔的心撑起了一个大写的人。
五.链接高考,课堂练笔2005年全国卷二20.学校举行“我最喜欢的一篇高中语文课文”的推荐活动,请你填写下面的表格,推荐一篇课文。要求表述简明连贯,突出课文特点。不超过50字。课文题目(理由)《
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