济南市中考语文试题及答案_第1页
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文档简介

绝密★启用前济南市2012年初三学业水平考试语文试题积累与运用(20分)按要求默写。(共7分,每小题1分)A.沉舟侧畔千帆过,B.,长河落日圆。C.无可奈何花落去,。D.此夜曲中闻折柳。E.鸡声茅店月,。F.一鼓作气,。G.母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,下列词语中注音全部正确的一项是()(2分)A.绮丽(qǐ) 窥伺(cì) 涟漪(yī) 相形见绌(zhuō) B.荒谬(niù)拮据(jié) 阴霾(mái) 义愤填膺(yīnɡ) C.沉湎(miǎn)告罄(qìnɡ) 羸弱(léi) 根深蒂固(dì) D.恣睢(suī)嗔视(zhēn) 冗杂(rǒnɡ) 叱咤风云(chà)下列词语中书写全部正确的一项是()(2分)A.荡然无存 大庭广众 无动于忠 巧妙绝伦B.迥乎不同 日薄西山 恪尽职守 春华秋实C.吹毛求疵 顶礼摩拜 通霄达旦 望眼欲穿D.骇人听闻 随声附合 更胜一筹 因地治宜语境下修改病句和仿写。(4分)A题:中国的方块字是具有丰富内涵和奇特魅力的国度。B题:下雨了,很细很轻的雨丝,缕缕斜飞,飘飘洒洒,洗去了夏日的喧嚣与烦躁,柔媚的送来了秋的微微凉意,秋的轻盈与清新,带给我们,雨丝妙曼,雨雾依然。5.名著阅读。(5分)①问②曰:“此是何意?”②大笑曰:“周瑜死日近矣!这等计策,小儿也瞒不过!”①又问如何,②曰:“此乃假途灭虢之计也。虚名牧川,实取荆州。等主公出城劳军,乘势拿下,杀入城来,攻其不备,出其不意也。”①曰:“如之奈何?”②曰:“主公宽心,只顾准备窝弓以擒猛虎,安排香饵以钓鳌鱼。等周瑜到来,他便不死,也九分无气。”上段文字选自《三国演义》中的精彩情节,人物①是,人物②是。(3分)结合选段内容,简要分析②是一个什么样的人。(2分)古诗文阅读。(16分)(一)白雪歌送武判官归京“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”一句中“忽如”二字用得巧妙,不禁写出了大雪来得急骤,而且表现出诗人的心情。(2分)“雪上空留马行处”一句让人回味无穷,请合理想象,描绘这一情景。(50字左右)(二)《桃花源记》选段既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往。寻向所志,遂密,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。下面各项句中加点字意义相同的一项是()。(2分)A.其人视端容寂其真无马耶B.闻之,欣然规往久之,目似瞑,意暇甚C.而安陵君以五十里之地存者以君之力,曾不能损魁父之丘D.学而不思则罔则玉成雪岭际天而来用现代汉语翻译下面的句子。(2分)及郡下,诣太守,说如此。渔人“处处志之”,后来却“不复得路”,作者这样写有什么用意?(3分)(三)远公讲论远公在庐山中,虽老,讲论不辍。弟子中或有惰者,远公曰:“桑榆之光,理无远照,但愿朝阳之晖,与时并明耳。”执经登坐,讽诵朗畅,词色甚苦。高足之徒,皆肃然增敬。(节选自《世说新语》)【注】桑榆:“桑树和榆树。日落时,阳光照射在桑树树梢,因此借指日暮。讽诵:朗诵;诵读。解释下面句中加点的字。(2分)讲论不辍辍:执经登坐坐:远公曰:“桑榆之光,理无远照,但愿朝阳之晖,与时并明耳。”他用的劝说方式,教育弟子要。(2分)现代文阅读(34分)阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。(一)什么样的行星“宜居生命”到目前为止,人类只知道地球上有生命的存在,但科学家相信:在宇宙中凡是具有生命诞生条件的天体上,都有可能出现生命。必须先要寻找到与地球类似的“宜居行星”。不久前,美国宇航局已经借助开普勒望远镜确认首颗位于太阳系外、处于“宜居带”内的行星。这颗被命名为“开普勒-22b”的行星体积约为地球的2.4倍,表面温度约为21℃,这个温度适宜生物生存。也许你会问,“开普勒-22b”是“宜居行星”吗?“宜居行星”要满足哪些条件呢?=4\*GB3④首先,宜居行星必须是类地行星。太阳系有两类行星:一类叫类地行星,一类叫类木行星。类地是具有岩态表面,类木行星具有气态表面。对于地球生命来说,类木行星不适宜居住,因为它是气态的,生命没有落脚点。目前科学家还不确定“开普勒-22b”这颗行星的组成主要是岩石还是气体或液体,因此不能确定它就是类地行星。如果它不是类地行星,就更谈不上是“宜居行秘色彩(或:使文章悬念迭起,引人入胜)。本题共3分。写出“暗示桃花源在现实生活中并不存在”得2分;写出“增添了神秘色彩”或“使文章悬念迭起,引人入胜”得1分。意思对即可得分。11.①停止②通“座”,座位评分意见:本题共2分。每空1分。12.设喻说理(比喻说理)珍惜现在的好时光,刻苦勤学评分意见:本题共2分。每空1分,意思对即可得分。三、现代文阅读(34分)13.示例1:它必须是在宜居带附近的行星。示例2:它到恒星的距离必须适中。评分意见:本题3分。意思对即可得分。14.“目前”是“当前、现在”的意思,从时间上加以限定,说明到现在为止科学家还不确定“开普勒-22b”就是类地行星,以后能否确定还是未知,体现了说明文语言的准确性。评分意见:本题共3分。解释“目前”的意义占1分,结合句子分析作用占2分。15.D评分意见:本题3分。16.宇宙的奥秘无穷无尽,科学探索是永无止境的评分意见:本题共3分。写出宇宙的奥秘无穷无尽得1分;写出科学探索无止境得2分。17.执著追求、自信乐观(或:勇敢无畏、坚韧顽强等)对大雁敬佩和赞美评分意见:本题共4分。每空2分。第一空正确答出任意两点即可得分;第二空意思对即可得分。18.示例:先写人们对大雁的错误认识,再写作者对大雁的敬佩赞美,更加突出了大雁面对艰险勇敢无畏、坚韧顽强的精神。运用欲扬先抑的写法,使文章跌宕起伏,激发读者阅读兴趣。评分意见:结合文意正确分析表达作用得2分,写出“欲扬先抑”得1分,写出“使文章跌宕起伏”或“激发阅读兴趣”得1分。19.A.“窜入”在这里是用力向高处飞的意思,形象地写出大雁面对困境勇敢乐观的精神,表现出作者对大雁的敬佩和赞美,而“飞上”一词只写出了大雁飞翔的动作,不能突出大雁精神的可贵。B.示例1:画线句运用反复的修辞方法,连用两个“向北”,突出了大雁北飞的决心,表达了作者对大雁执著追求精神的赞美。示例2:画线句运用拟人的修辞方法,形象地写出了雁阵的整齐、庄重,表达了作者对大雁执著追求精神的赞美。评分意见:本题共6分。每小题3分。A题正确理解“窜入”的意义得1分,能把“窜入”的表达作用阐释清楚得1分,正确写出“飞上”与“窜入”表达效果的不同得1分。B题修辞方法占1分,表达作用占2分;意思对即可得分。20.示例1:一片洁白美丽的云朵,飘浮在你们的上空,让你们在我轻盈的衣袖下翱翔。示例2:一丛柔嫩甘甜的春草,舞蹈在你们的脚边,让你们在我温柔的目光中嬉戏。符合语境占2分,所写句子与原句句式一致占1分。21.示例:真的,我真想像你们一样,振翅高飞,翱翔蓝天,不管前方是风雨雷电,还是碧空如洗,我都不会有丝毫迟疑,高昂起头颅,满怀信心地向前,向前。四、作文(50分) 评分意见:项目评分细则基础分一类文(30-40分)思想健康,切合题意,中心突出,感情真挚,内容充实,思路清晰,谋篇布局合理,语言顺畅,符合文体要求。二类文(20-29分)思想健康,符合题意,中心明确,感情真实,内容比较充实,层次比较清晰,语言通顺,有少量语病,基本符合文体要求。三类文(0-19分)思想健康,偏离题意,中心不够明确,内容比较空泛;条理不够清晰,语病较多;书写潦草,卷面不整洁,文体有杂糅。创新分(1-10分)思想深刻构思新颖语言生动⑴见解新颖⑵透过现象深入本质⑶能揭示问题产生的原因⑷材料丰富⑸构思精巧⑹推理、想象有独到之处⑺形象丰满⑻有个性加分书写(1-5分)书写整洁、美观,可视情况加1-5分。减分无题目扣2分。错别字、标点每个字扣1分,最多扣5分。错别字重复的不计。字数不足每少50字扣1分。附:济南市中考满分作文:(例一)生活的真味,不过就在“平凡”两字。清明,雨后。我慵懒的坐在桌前,看窗外流云变幻。悄悄地,一股奇妙的香味萦绕在鼻端,深呼吸,其中还夹杂着些泥土的味道。我不禁心中一喜,站起来望向窗外的那棵香椿树。香椿树上,又有了新动静。无数点嫩芽在不被注意的情况下,倏地,全都钻了出来,此时此刻,我仿佛看到无数颗星星在调皮地眨着眼睛。不知谁家的孩子如此顽皮,将母亲的脂粉抹在它们光秃秃的脑袋上,不过,也因为着褐红做点缀,沉默了一冬的香椿倒显得极为可爱。有的已经在努力舒展叶子了,试图快点长大。将舒未舒的叶子羞答答地张望着这个世界,点点新绿昭示着勃勃的生机。看着,看着,我嗅到了春的味道。也许是因为生在春天里的缘故,香椿树的在百花园里并不出众,甚至在以前,比起那些香气或烂漫无比的花儿,比起那些高大挺拔或绿荫稠密的大树,它未免太平凡。但是,在春天的所有草木中,她却是最特殊的一个。她用她特有的香气积极地向大家宣布着:春天来了,春天来了。她在微风中舒展叶子,淡淡的香气游走在清新的空气中。你那嗅惯了玫瑰,百合的鼻子,霎时间,就会爱上着满树的清香。春天,也因为有了香椿树,家家户户的餐桌上渐渐丰富起来。香椿芽炒鸡蛋,香椿拌豆腐,炸香椿鱼,样样美味可口,刁钻的舌头终于享受到了春天的盛宴,品味到了生活的真味。嗅着满树的清香,我对自己说,就做一株平凡的香椿树吧!不求有迷人的绽放和扑面的香气,不求有高大的躯干和浓郁的绿荫,只希望在所有报春使者中为春默默散发出一缕清香,只希望能在你摘我枝头的嫩芽时,赢得一声赞叹。细细咀嚼,其实,生活的真味,就是简单、平凡、透明。(例二)若干年痛苦的蛰伏,迎一具风干的尸体;藐视失败的结局,生命在拼搏中尽显迷人的美丽。-----题记夏末的傍晚,弟弟神神秘秘地冲我挥手,示意我去他身边那棵葱郁的大树下,我烦躁地走过去,挑挑眉:“又发现什么啦!”他嘿嘿一笑,伸手指了指树干上一团黝黑的东西——“妈呀”我反射性往后一退,他哈哈大笑“一只死了的知了而已!”我一听“死了”这才慢慢放下心去看它。那是一具怎样丑陋的躯体——墨色的外壳已风干,一双突兀出来的眼睛死死地盯着树的高处;长长的长满刺的四肢深嵌在皲裂的树皮间,连唯一为人称赞的蝉翼,也像塑料纸一样僵硬的粘在身上。我看着弟弟试图用手从树干上摘下它,却又怕扯散了四肢,十分惊讶地说:“姐,它居然勾得那么使劲。”我不语,啾啾凝视着这一幕。这是一只蜕皮失败的蝉,我不知它在厚重窒息的土壤里熬过了多少无法言语的岁月,也无法想象在怎样的夜晚,它怀着怎样的期待从束缚的牢笼中冲破而出,欣喜地望着皎洁的明月,幻想着自己在树冠上肆意鸣唱,然而生活似乎事与愿违,它咬着牙,用长满锯刺的双腿勾住树干,紧紧的,歇斯底里的,想要完美结束最后一次蜕皮——它失败了!连一声鸣叫都没有尝试。它失败了,永远的困在了自己的茧中。它是失败者吗?不,它不是!我真切地感受到它至今仍存的斗志,不信请看那覆满黄土的腿,连伟大的时间都无法使它们松懈,仍旧是紧紧的,仿佛要嵌进根基一般!还有那突兀的眼球,明明是看见了遥远的彼岸——风掠过,悄无声息。这是一场伟大的悲剧,生命中似乎总充满了类似的无言的玩笑,拼尽全力去实现自己的价值吧!哪怕困难如山堆积!坚定勇敢地去挑战吧!哪怕没有强大的身躯!没有尝试的人,没有权利沉溺在失败之中,就如这小小的蝉儿,定已实现了自己的梦想,在世界某个角落回味着生活的味道,咀嚼着奋斗的滋味!(例三)这枣,我嚼一下,再嚼一下。接着听见我嘴里“咯啦”一声,我便捂着腮一声惨叫。“哈哈!咬着枣核了吧?”我胖胖的篆刻老师在一旁幸灾乐祸。“呜——老师你怎么这样?”行了,反正你也嚼不动,咱们开始刻了。”我揉揉腮,拿起比枣核还硬十倍的刻刀。我拿起刻刀有两年出头了,各色石头也都刻过,可我刻印有个特点,就是追求毫无瑕疵,像大师陈巨来那样,一丝不苟。可我总是做不到,这次也不例外。我紧紧握着刀尖,一点点抠出平直的线条;一点点处理转折的轻重,一点点挑出线条的缺口,我的脸都快贴到石头上了,刮线条和刮胡子似的,发出“哧哧”的响声,掉落的也尽是些面粉一样细的石粉,而老师呢,一把钝刀在石面上左突右冲,刀锋所至,石块迸溅,到转折处则借刀头冲劲儿将刀一转,又溅出一片碎石,刀起刀落,有轻有重。老师的眉毛仿佛跟着刻刀在动,刀走偏锋眉毛倾斜,刀走直线,眉毛上台,眼珠随刀头摇晃而转动不停,倒像是用眼睛刻石,我走神儿了——又是“咯啦”一声,我走到刀了,震得刚才那枣核落到地上。我很沮丧,老师刀子顿了一下,“走刀了?”“嗯,老师,让我看看你的印,你怎么不走刀?”老师笑着将印递给我。这,这哪是不走刀!老师的印上到处都是刀子冲出石头的边缘的痕迹,可给人的感觉确实,印的气势也随刀子冲了出来。“芃子啊,你老是想着不走刀,想着留的越多越好,课印的精气神在这石头下面,为什么不多砍掉些呢?”老师笑着,我捡起枣核,也笑了。石头里总会有杂质,枣也总会有核,生活不也一样吗?在我们嚼着生活的五味时,谁又能保证不咬着个核吗?生活本来便不是为了保留的,我们将自己的印记刻在生活的大石头时,不免会迸出些无所谓的碎石。枣有核,吐了便是,石中有沙粒,敲掉便是,生活中的种种琐事,嚼碎便是,只有嚼碎了,才能尝到生活的真味,不是吗?我俩笑得更开心了。“再吃个枣吧!”这生活,我嚼一下,再嚼一下。然后我便操起老师的钝刀,一刀将那走刀的线条捅了出去。(例四)也许那生活的真味,就藏在姥姥那过了无限爱意的大嗓门中。听——姥姥又在用她那大嗓门数落姥爷了。她这人儿吧,脾气大,嗓门儿比脾气还大。有这么一句话就这样形容乡下人的:通讯基本靠吼。可不是嘛!即使在这巴掌大的小院里,姥姥含个人也是要扯着嗓子地吼,偏偏她记性又不好,于是每次她叫个人,都会听见她的大嗓门和四面八方而来的应和声此起彼伏地回响在小院里。有时候姥爷在屋里玩纸牌,她便在小院里边搓着衣服,边把姥爷劈头盖脸地骂一顿。可怜也算得上是一代文质彬彬的教书先生的姥爷,面对她这样的刁蛮也无可奈何。可时间久了,我也发现她竟有温声细语的时候——那是在我放假,好不容易得空睡懒觉的时候,她会用刻意压低的声音与姥爷交谈。有时姥爷声音稍一大,她便会嗔怪姥爷让他轻一点。因此赖在被窝里的我得以清净地睡一会儿。而我,仍记得姥爷生病的那一次。推开门,姥姥一反常态地没有扮演数落人的角色,而是在卧室与厨房间来回穿梭。不一会儿,手中便多了个白瓷碗。白色的瓷碗衬着黑色的药,扑鼻而来的是一股中药的味道。姥姥两手端着碗,向前微弓的身子,大吼一声:“喝药了!”姥爷便极不情愿地挪到床边,悲悲切切地接过药碗,凑上去闻了闻,皱起眉头抬头问姥姥:“这又是你从哪儿整的偏方?”站在床边的姥姥一听闻此言,一跺脚,立刻横眉冷对:“哪是偏方?可管用了!快喝快喝!”见此情景,我不由得感叹着对姥姥说:“姥爷都病了,咱就温柔点儿,行不?”姥姥不说话,只是冲我“嘿嘿”一笑,反倒是姥爷出面帮忙解围:“习惯了,习惯了,她这大嗓门……”谁知姥姥并不领情,继续对姥爷不依不饶:“慢点喝,烫啊!”“哎呦,你快点儿,凉了再喝会拉肚子啊!”我眼前这部生活剧,带我细细咀嚼时,却似乎尝到了一丝生活的真味——那藏于姥姥大嗓门之下的,是那浓浓的爱呀!(例五)漫天的雨纷然又漠然,串串雨珠砸在地上,激起圆圆涟漪,灰暗的天空笼罩着大地。一辆辆轿车疾驰而过,溅起水珠肆意泼洒,我坐在门槛前,听着收音机中“小悦悦”事件,人心的冷漠,令人体味不出一丝甜味。马路对面的学校旁,有一个与现代城市高楼矗立格格不入的简陋的篷子,里面住着一个乞讨人,脏的不愿让人靠近。随着一阵铃声,对面学校放学了,那些“特殊”的学生打着伞走了出来。花花绿绿的伞随着雨珠跳起舞来。因为他们的“特殊”,走的十分缓慢。不一会,人流渐少,雨势却更大了。一个拄拐的男孩背着书包右手打着把黑伞从学校门口缓慢地挪移出来,那一只空空的裤管随着风飘扬,我心头一震。连个接的人都没有吗?连父母都如此冷漠吗?如此冷漠,也冷了我的心。男孩虽打着伞,可雨花还是打湿了他的脊背。突然,一辆疾驰的轿车驶过,地上的水溅得与男孩一般高,泼在了男孩身上。男孩一个踉跄,跌倒在水泊中。那把黑伞滚到了草丛中,男孩支起身子想抓住前面的拐杖,身子挪着,缓缓地,一步一步。这时,一个黑影冲进我的视线,跑到男孩面前,将他扶起,将拐杖递还给男孩,跳进草丛中取出黑伞打在男孩头顶,迈开大步跑开了。如此快的速度,黑影带着斗笠跑到了那个脏兮兮的篷子里。是那个讨饭的人!天天敲我家门讨饭令人厌恶的人!竟然是

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